新課標七年級Unit 9 Do you Want to go to movie?
No. 110 Middle School by Cao Yi
單元整體說明
單元教材分析
本單元主要學習使用want來談論和表達自己的喜好；學習運用表示品質的形容詞來表達自己喜好的理由；學習連詞and和but的用法；鞏固行為動詞一般現在時的結構和名詞單、複數的構成。本單元通過“介紹電影，談論喜好”和“制定計劃”這兩個話題，設計了三個任務型活動：任務一是：根據自己的喜好，蒐集奧斯卡電影資料，進行介紹；任務二是：我不確定，學習“表達計劃安排”的有關知識；任務三是：學寫小作文，讓學生掌握“陳述理由”的方法和正確使用表示品質的形容詞。
單元知識系統(樹)
Do you want to go to a movie? Yes, I do. No, I don’t.
Does he /she want to go to a movie? Yes, he /she does. No, he /she doesn’t.
What kind of movies do you want? I like action movies and documentaries.
單元總體目標
通過本單元的學習讓學生掌握所學目標語言；學會詢問他人的喜好和談論自己的喜好，並能夠表達自己喜好某一類電影的理由；能根據自己的愛好制訂出週末或節假日的行動計劃。
單元重難點一覽
重點 難點
1．複習詞彙：want，like，and，but，interesting，boring
2．詞彙：go，movie，action，comedy，documentary，thriller，Beijing
Opera，scary，funny，sad，exciting，kind
3．句型：Do you want to go to a movie? Yes，I do．／No，I don’t．
Does he／she want to go to a movie?
Yes．he／she does．／No．he／she doesn’t．
What kind of movies do you want?
I like action movies and documentaries． 語法重點：行為動詞一般現在時的結構；名詞單、複數的構成
和使用。
每單元學情分析
本單元的主題是談論喜好和制訂計劃，圍繞這兩個主題進行一系列的交際活動，使學生正確使用want來談論和表達自己的喜好並學會制訂計劃；同時複習了行為動詞一般現在時的結構和名詞單、複數的構成。對於行為動詞一般現在時的構成，我們已經在第五、六單元學習過，教師一定要根據學生的實際掌握情況進行引導，尤其是“三單”形式的變化；對於名詞的複數，教師要進行總結以掌握其變化規律，但重要的是讓學生正確運用。
單元教學建議
採用Discussing和Concluding的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物(電影廣告、海報等)或製作課件(各種電影的精彩片段)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動和小組活動，進行“詢問和談論喜好”和“制訂計劃”的課堂教學和練習。本單元的教學法建議：語音教學--讓學生進行模仿操練；詞彙教學--採取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義並學會運用；口語教學--採取pairwork問答式的口語交際活動和小組活動互相操練；聽力教學--採取圖文配對和填寫表格的方式；閱讀教學：採取比較差別和尋找關鍵詞的練習；寫作教學--以模仿、填詞為主；語法教學--總結規律、在運用中掌握。
單元課時分配
本單元用3課時教學
Section A用1課時
Section B部分用l課時
Self Check用l課時。
Section A
教學內容
Section A(教材P53～55)
教學目標
知識與能力
Section A的主要內容是運用want制訂計劃和打算，並談論喜好和偏愛及其理由；學會運用連詞and和but談論喜好。
過程與方法
採用Discussing和Concluding的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物(電影廣告、海報等)或製作課件(各種電影的精彩片段)等來展開課堂教學、Pairwork問答的口語交際活動和小組活動，進行“詢問和談論偏愛”和“制訂計劃”的課堂教學和練習。
情感態度價值觀
Section A是通過“介紹電影”來學習“談論喜好”和“制定計劃”這兩個話題，學內容是學生非常感興趣的話題，貼近學生的生活。通過互相介紹自己的喜好和偏愛，可以增進同學之間的瞭解和友情，並幫助學生找到彼此的共同點，加深溝通。
教學重、難點及教學突破
重點
通過“介紹電影”，運用動詞want談論喜好和制訂計劃；學會運用連詞and和談論喜好。
語法難點
行為動詞一般現在時的構成和應用；名詞複數的構成；連詞and和but的用法教學突破
Section A重在通過使用動詞want來談論喜好、偏愛和制訂計劃，而進行交流載體是已經學過的行為動詞一般現在時的結構，因此在教學中教師只要善於引導學生很容易接受教學內容。
教學準備
教師準備
蒐集一些有關各種電影介紹的廣告或海報；製作能反映各種型別電影特徵圖片、幻燈片或有關各種電影精彩片段的課件；設計課後鞏固練習的幻燈片。
學生準備
複習行為動詞一般現在時的結構和名詞複數的構成；討論、收集一些著名明星的資料。
教學步驟
l (1課時)
一、第一教學環節：情景創設。匯入新課
教師活動 學生活動
Section A的主要內容是制訂計劃和打算；談論喜好和偏愛。在匯入新課時可採用視聽匯入法。
1．教師出示電影廣告或海報(最好是全面反映電影種類的)，向學生進行介紹或播放課件：These are movies．This is an action movie．…，同時教學生詞。
2．教師可繼續談論I like movies．I like action movies．…，然後問學生：Do you like movies／action movies／… 引導學生回答。
3．教師繼續談論1 want to go to a movie．1
want to see an action movie．，然後問學
生： Do you want to go to a movie? Do you
want to see an action movie?引導學生
回答，從而引出本部分的教學內容。
4．引導學生觀察la部分的海報，並把海報和電影種類名詞一一配對，完成 la部分的教學任務。
1．認真觀看電影廣告或海報或課件，仔細聽老師的介紹：These are movies． his is an action movie．…，跟隨老師學習有關電影型別的名詞。
2．繼續聽老師的介紹I like movies．I like action movies．…，然後回答老師 的問題：Yes，I do．／No，I don’t．I like…。
3．繼續聽老師的介紹1 want to go to a movie．1 want to see an action movie． 然後回答老師的問題：Yes，I do．／ No，I don’t．1 want to…。
4．觀察la部分的海報，並把海報和電影種類名詞一一配對，完成la部分的學習任務。
二、第二教學環節：師生互動。學習探究
教師活動 學生活動
1．播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生根據所聽到的內容，圈出電影的種類名詞，完成lb部分的教學任務
2．引導學生展開Pairwork活動，完成 1c 部分口語交際的教學任務。讓學生先操練所提供的對話，再進行改編交流，學會運用Do you want to…?Yes。 I do．／No，I don’t．1 want to…等目標語言。．
3．播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生根據所聽到的內容將電影型別按順序進行編號，完成2a部分的教學任務。
4．再播放2a部分的錄音，引導學生根據所聽到的內容填寫表格，標出Ben和Sally喜歡或不喜歡或不知道的電影型別，完成2b部分的聽力訓練任務。 1．聽1b部分的錄音，根據所聽到的內容，圈出電影的種類名詞，完成1b部分的學習任務
2．展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學習任務。先操練所提供自對話，再進行改編交流，學會運用Do you want to…?Yes，I do．／No, don’t．1 want to…等目標語言。
3．聽2a部分的錄音，並根據所聽內容將電影型別按順序進行編號，完成2a部分的學習任務。
4．再聽2a部分的錄音，根據所聽到的內容填寫表格，標出Ben和蹦Sally喜歡或不喜歡或不知道的電影型別，完成2b部分的聽力訓練任務。
5．引導學生展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學任務。讓學生先模仿，然後根據自己的實際情況詢問、談論對電影的喜好，學習What kind of movies d0 you like? I like…等目標句型。
6．引導學生閱讀3a部分的句子，然後選擇適當的連詞and或but填空，練習I like…and I like…She likes…but she doesn’t like…等談論喜好的目標句型，完成3a部分的教學任務。
7．引導學生展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學任務。讓學生根據3a部分的圖畫和文字說明，依次談論人物的喜好，複習、鞏固所學 的I like…and I like…She likes…but she doesn’t like…等目標語言。 5．展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的學習任務。先模仿，然後根據自己的實際情況詢問、談論對電影的喜好，學習What kind of movies do you like? like…等目標句型。
6．閱讀3a部分的句子，然後選擇適當的連詞and或but填空，練習I like．… and I like…She likes…but she doesn’t like…等談論喜好的目標句型，完成3a部分的學習任務。
7．展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的學習任務。根據3a部分的圖畫和文字說明依次談論人物的喜好，複習、鞏固所學的I like…and like…She likes…but she doesn’t like …等目標語言。
三、第三教學環節：合作交流，鞏固提高
教師活動 學生活動
引導學生進行Find Someone Who Likes…遊戲活動，讓學生互相詢問和談論喜好。通過這種方式，練習運用所學目標語言What kind of movies do you like? I like…Do you like…? Yes，I do．／No．I don’t．，完成第4部分的教學任務。 Find Someone Who Likes…遊戲活動，互相詢問和談論喜好。通過這種方式，練習運用所學目標語言What kind of movies do you like? I like…Do you like…? Yes，I do．／№，I don’t．，完成第4部分的學習任務。
本課總結
本課採用了Discussing和Concluding的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物(電影廣告、海報等)或課件(各種電影的精彩片段)等來展開課堂教學、Pairwoork問答式的口語交際活動和小組活動，運用want，like和連詞and，but等進行“詢問和談論偏愛”及“制訂計劃”的課堂教學和練習。通過互相介紹自己的喜好和偏愛，可以增進同學之間的瞭解和友情，並幫助學生找到彼此的共同點，加深溝通。
板書設計
Unit 9 Do you want to go to a movie?
Section A
生詞：go, movie, action, comedy, documentary, thriller, opera.
重點句型：Do you want to go to a movie? Yes, I do./No, I don’t.
Does he/she want to go to a movie? Yes, he/she does./No, he/she don’t.
What kind of movies do you want? I like action movies and documentaries.
Do you like Beijing Opera? Yes, I do. No, I don’t.
語法重點：行為動詞一般現在時的結構； 名詞複數的結構；
連詞and 和but 的用法
問題探究與拓展活動
I think…句中的否定的前移：在使用I think的時候，通常是前面肯定，後面也肯定；前面否定，後面還是肯定，也就是說I think後面的句子只用肯定的形式。如：I think Beijing Opera is very interesting．我認為京劇非常有趣。I don’t think it’s great．我認為它不怎麼樣。(一般不說：I think it isn’t great．)。
練習設計
隨堂練習設計
將所給字母重新排列，使其成為一個有意義的單詞
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
KEY：1．find 2．comedy 3．student 4．thriller 5．someone 6．action 7．opera 8．
ticket
個性練習設計
l、聽音樂說影視；2、放錄音說影視；3、放錄影說影視。
一般來說，學生們喜歡某一種型別的影視作品，跟這種作品的內容符合他們的欣賞水平、欣賞口味和欣賞習慣有很大關係，同時作品中的主題音樂、主題歌曲、精彩的對白和演員的知名度也會對學生產生影響。如果讓學生聽一段某影視作品的主題歌曲、主題音樂或其中的精彩對白，再讓他們猜出該影視作品的型別、影視的名稱、其中的主要演員和主要內容，這是學生們非常樂意做的事情，教師再引導他們用學過的句型進行表達，又可以複習、鞏固所學的知識，可謂一舉兩得。
教學探討與反思
學生在使用名詞單、複數時出現的錯誤一般有這幾種形式：一是運用名詞的場合一律用名詞的單數，如：I like banana．，I have pen．等；二是分辨不清可數與不可數名詞，出現一刀切現象，如：Do you like salads?，She likes to eat an ice cream．；三是掌握才住名詞複數形式的變化，出現一律加“’s”現象，如：I live documentaries．，I don’t like comedies．等。培養學生正確使用名詞單、複數的習慣和意識，要讓學生從理論上掌握，但更重要的是要在平時的操練和口語活動中有耐心地進行引導與點撥。
Section B
教學內容
Section B(教材P56～57)
教學目標
知識與能力
Section B的主要內容是學習運用表示品質的描述性形容詞談論自己對電影喜好
的原因和評論電影；複習所學的制訂計劃，並談論表達喜好和偏愛的目標語言。
過程與方法
採用Discussing和Concluding的學習策略，利用教學圖片、幻燈片等來展開課堂
教學、Pairwork問答式的口語交際活動和小組活動，進行“談論偏愛”和“評論電影”的
課堂教學和練習。
情感態度價值觀
Section B是通過“介紹電影”來學習或複習有關“談論喜好並給出理由”的目標語言，學習內容是青年學生非常感興趣的話題，貼近學生的生活。通過互相介紹自己的喜好和偏愛，可以增進同學之間的瞭解和友情並幫助學生找到彼此的共同點，加深溝通。
教學重、難點及教學突破
重點
學習運用表示品質的描述性形容詞談論自己對電影喜好的原因和評論電影；
語法難點
行為動詞一般現在時的構成和運用；名詞複數的構成和應用。
教學突破
Section B主要是通過學習一些表示品質的描述性形容詞並運用它們談論電影，複習所學的目標語言，也就是將這些形容詞用於說明自己某個喜好的理由，從而完善了目標話題的內容。因此，掌握這些描述性形容詞的使用是關鍵。
教學準備
教師準備
製作一些反映各種型別電影品質的圖片、幻燈片；設計課後鞏固練習的幻燈。
學生準備
複習行為動詞一般現在時的結構和名詞複數的構成；討論、收集一些有關電影的相關資料，包括電影名稱、導演及主要演員等。
教學步驟
一、第一教學環節：情景創設，匯入新課
教師活動 學生活動
1．出示圖片或放映幻燈片(反映電影種類)，引導學生進行pairwork活動，複習“詢問和談論喜好”等目標句型。
2．出示圖片、幻燈片(能反映電影品質)，一邊讓學生觀看，一邊描述： This is a thriller／comedy／…It’s very scary／funny／…，並重復讓學生跟讀，理解其語義。 1．根據圖片或幻燈片(反映電影種類進行pairwork活動，複習“詢問和論喜好”等目標句型。
2．觀看圖片、幻燈片(能反映電影品質)，一邊觀看，一邊聽老師的描述： This is a thriller／comedy／…It’s very scary／funny／…，並重復讓學生跟讀，理解其語義。
二、第二教學環節：師生互動，學習探究
教師活動 學生活動
1．引導學生閱讀第l部分內容，將電影種類名詞、描述性形容詞與圖畫一一對應，完成第1部分中的教學任務。
2．播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊在la部分的單詞表中圈出所聽到的描述性形容詞，完成2a部分的教學任務。
3．再播放2a部分的錄音，引導學生根據所聽到的內容寫出Edward和June用來描述電影的形容詞，完成2b部分的教學任務。
4．引導學生閱讀2c部分的短文，比較Edward和June之間的區別(對電影的喜好及理由)並寫下，完成2c中的教學任務。
5．引導學生進行Pairwork活動，模仿2c部分的內容談論自己對電影和京劇的喜好並給出理由，正確使用所學的目標句型，完成2d中的教學任務。
6．引導學生先閱讀3a部分的短文，然後在文中描述性形容詞下面劃線，掌握描述性形容詞的正確使用並複習“談論電影”的話題，完成3。部分中的教學任務。
7．引導學生選用方框裡的詞語完成3b部分的電影評論，正確使用所學目標語言並進行寫作練習，完成3b部分的教學任務。 1．閱讀第l部分內容，將電影種類詞、描述性形容詞與圖畫一一對應完成l部分中的學習任務。
2．聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊在la部分的單詞表中圈出所聽到描述性形容詞，完成2a部分中的學習任務。
3．再聽2a部分的錄音，根據所聽到的內容寫出Edward和June用來描述電影的形容詞，完成2b部分中的學習任務。
4．閱讀2e部分的短文，比較Edward和June之間的區別(對電影的喜好及理由)並寫下，完成2c中的學習任務。
5．進行Pairwork活動，模仿2c部分的內容，談論自己對電影和京劇的喜好並給出理由，正確使用所學的目標句型，完成2d中的學習任務。
6．先閱讀3a部分的短文，然後在文中描述性形容詞下面劃線，掌握描述性形容詞的正確使用並複習“談論電影”的話題，完成3a部分中的學習任務。
7．選用方框裡的詞語完成3b部分的電影評論，正確使用所學目標語言並進行寫作練習，完成3b部分的學習任務。
三、第三教學環節：合作交流，鞏固提高
教師活動 學生活動
引導學生進行Groupwork活動(猜電影名)，完成第4部分中的教學任務。通過這種活動，不但可以讓學生很好地複習所學知識，做到靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以拓展課外知識。 進行Groupwork活動，完成第4部分中的學習任務。通過這種活動，不但可以很好地複習所學知識，做到靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以拓展課外知識。
本課總結
本課採用了Discussing和Concluding的學習策略，利用教學圖片、幻燈片等來開展課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動和小組活動，運用表示品質的描述性形容詞，談論自己對電影喜好的原因和評論電影；複習所學的制訂計劃和打算，並談論喜好和偏愛的目標語言。通過互相介紹自己的喜好和偏愛，既可以拓展一些課外知識，又可以增進同學之間的瞭解和友情並幫助學生找到彼此的共同點，加深溝通。
板書設計
Unit 9 Do you want to go to a movie?
Section B
詞彙：scary，funny，sad，exciting，think，often，young，people，usually，weekend，stay，home，learn，about，Chinese，history，read，story，same，reason，word，China，different，description，favorite，actor，new，speed，successful，best，famous，sleepless，night，fact，tell，me，really，even，be，artist
句型：…is a great actor．His／Her new movie is…It’s a／an…The movie is…
語法：行為動詞一般現在時的結構。
教學探討與反思
also與too：also和too都是“也”的意思，但用法不同。also一般用於肯定句和疑問句，且位置靠近動詞，一般是在be動詞、情態動詞之後，行為動詞之前；too用於肯定句和疑問句，一般放在句尾。如：Maria likes documentaries and also likes Beijing. 瑪利亞喜歡記錄片，她也喜歡京劇。My father likes it‰．我爸爸也喜歡它。I’m also student．(=I’m a student，too．)我也是一名學生。
練習設計
隨堂練習設計
閱讀理解
這是Maria要舉辦生日舞會的請帖，讀後請回答下列問題：
生詞：special adj．特殊的 wish n．願望；祝願
1． Do you want to join the party?
____________________________________________.
2． What food can you have?
______________________________________________.
3．Can you take pictures with Maria?
_______________________________________________.
4．What good wishes do you want to give Maria?
_________________________________________________.
5．How do you give your wishes to Mafia?
___________________________________________________.
KEY：1．Yes，l do． 2．I can have cakes． 3．Yes，I can． 4．I give her a birthday card and a flower． 5．1 write down my best wishes on the card．
個性練習設計
討論喜歡的影視型別及理由：在看過一部影視作品後，大家總是喜歡在一起談論影視的主要內容、主要情節、主要演員主題歌曲、主題音樂等，互相介紹自己對該影視的看法。教師可以組織一次活動，分組討論學生喜歡看什麼型別的電影，並說明喜歡的理由。運用I like…I don’t like…Because it is…等語言結構；然後每個組選派一名代表向全班學生闡述本組組員喜歡觀看的電影型別；最後彙總，總結出全班同學最喜歡觀看哪一種型別的電影。如果有可能，根據學生的選擇放一部(一段)這種型別的影視節目。通過學生的討論、調查，使他們在完成任務的過程中學會詢問和陳述自己或別人在影視方面的喜好及理由，更好地鞏固所學內容。
Self Check
教學內容
Self Check(教材P58)
教學目標
知識與能力
複習詞彙go，movie，action，comedy，documentary，thriller，and，but，scary，funny, sad，exciting；引導學生複習、鞏固“制訂計劃和打算並談論喜好和偏愛”的目標語言。
過程與方法
運用Summarizing、Classifying和Practicing的學習策略。在複習教學中，運用聽寫
對話演練與檢測，促使學生不斷地使用所學內容，從而提高他們靈活運用知識的能力。
情感態度價值觀
本部分主要是複習有關“談論喜好並給出理由”的目標語言，學習內容是學生：
常感興趣的話題。通過互相介紹自己的喜好和偏愛，可以增進同學之間的瞭解和j
情，並幫助學生找到彼此的共同點，加深溝通。
教學重、難點及教學突破
重點
複習詞彙go，movie，action，comedy，documentary，thriller，and，but，scary，funny, sad，exciting；複習、鞏固“制訂計劃和打算，談論喜好和偏愛”的目標語言。
教學突破
通過各種複習手段的檢測促使學生掌握所學知識，並能使用所學知識進行交際活動和寫作練習。
教學準備
教師準備
製作能顯示本單元重點詞彙和句型的課件或單詞圖片；設計課後鞏固練習的幻燈片。
學生準備
複習所學詞彙、句型和語法內容，並進行適當的總結、歸類。
教學步驟
(1課時)
一、第一教學環節：情景創設。匯入新課
教師活動 學生活動
引導學生進行關鍵詞自我檢測，完成自我評估，複習所學的重點詞彙，完成l部分的教學任務。 進行關鍵詞自我檢測，完成自我評估，複習所學的重點詞彙，完成1部分的學習任務。
二、第二教學環節：師生互動，學習探究
教師活動 學生活動
1．引導學生在築詞表上進行築詞活動，引導學生採用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學任務。
2．播放課件或出示圖畫，引導學生運用所學的“談論喜好和偏愛”的目標語言進行寫作練習，寫出Tom和Mike喜歡的東西和打算做的事，完成第3部分的教學任務。 1．在築詞表上進行築詞活動，學會採用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學習任務。
2．觀看課件或圖畫，運用所學的“談論喜好和偏愛”的目標語言進行寫作練習，寫出Tom和Mike喜歡的東西和打算做的事，完成第3部分的學習任務。
三、第三教學環節：合作交流，鞏固提高
教師活動 學生活動
引導學生進行Just for fun!遊戲活動，複習、鞏固所學的Do you want to go to a movie? Yes, I do. / No, I don’t. What kind of movies do you want? I like…等句型和語法知識。 進行Just for fun!遊戲活動，複習、鞏固所學的Do you want to go to a movie? Yes, I do. / No, I don’t. What kind of movies do you want? I like…等句型和語法知識。
本課總結
通過單詞檢測、寫作練習和遊戲等一系列複習手段對所學知識進行系統而全面的複習和鞏固，不僅使學生掌握所學知識，更重要的是培養靈活運用的能力；同時教授學生了解一些有效的學習策略。
板書設計
Unit 9 Do you want to go to a movie?
Self Check
Words: go, movie, action, comedy, documentary, thriller, and, but, scary, funny, sad, exciting
Sentences: Do you want to go to a movie? Yes, I do. / No, I don’t.
What kind of movies do you want? I like…
你的資料來自星沙英語網
問題探究與拓展活動
幾種構詞法：(1)形容詞字尾：-ful，-less。如：successful成功的；careless粗心的 (2)名詞字尾：-er，-or。如：teacher教師；singer歌手；actor演員 (3)副詞字尾：-ly。如：usually常常地；really真地。
練習設計
隨堂練習設計
單詞拼寫
1．一Do you want to go to a m_________? 一Yes，1 want to see a comedy
2．一What k_______ of movies do you like? 一I like action movies．
3．Brad likes comedies and he a_________ likes Beijing Opera．
4．I often go to the park with my parents 0n w_________．
5．0n Sundays l usually s_________ at home and do my homework．
6．My mother tells me an interesting s _________ each evening．
7．My f_________ movie star is Gongli and I like her movies best．
8．I don’t like thrillers because they’re very s_________ ．
9．Guo Peng likes comedies and he thinks they’re f________ ．
10. Yao Ming is a very f__________ basketball player in NBA.
Keys: 1. movie 2. kind 3. also 4. weekends 5. stay 6. story 7. favorite 8. scary 9. funny 10. famous
