《詩經》兩首複習試題
一、基礎知識積累
1.下列句子加點字注音正確的一項是【 】（3分）
A.倔強（juè） 闊綽（chuò） 叱吒風雲（chà）
B.慨嘆（kǎi） 澎湃（bài） 銷聲匿跡（nì）
C.饒恕（shù） 狡黠（jié） 迥乎不同（jiǒng）
D.靜穆（m ù） 夢寐（mèi） 味同嚼蠟（jiáo）
2.下列詞語沒有錯別字的一項是【 】（2分）
A．零落 倔強 頭暈目眩 一拍既合
B．瑣屑 煩燥 銳不可擋 銷聲匿跡
C．恣睢 膽怯 開卷有益 顧名思義
D．厚實 慰籍 雞犬不寧 一洩千里
3.將下列句子重新排列，填入橫線中與前後句組成一段語意連貫的文字。（只填寫序號）（3分）
一個真正的讀者應具備基本的判斷力和鑑賞力，能夠辨識一本書的優劣，本能地拒斥劣書，傾心好書。 一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會發現，你已經上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書了。
①只要堅持這個標準，靈魂的品質和對書的判斷力就自然會同步得到提高。
②這種能力部分來自閱讀的經驗，但更多地源自一個人靈魂的品質。
③當然，靈魂的品質是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性迴圈的關係。
④重要的是一開始就給自己確立一個標準，每讀一本書，一定要在精神上有所收穫，能夠開啟你的心智。
4.古詩默寫（8分）
（1）《出師表》中表明作者志趣的句子是： ， 。
（2） ，出則無敵國外患者。
（3） ，萬鍾與我何加焉！
（4） ，舍魚而取熊掌者也。
（5）曹劌認為可以一戰的主要條件是： ， ，必以情。
（6） ，白露未已。
5.名著閱讀（4分）（任選一題作答）
（1）下面是《水滸》中的片段，閱讀後回答問題
武松在胡梯口聽，只聽得蔣門神口裡稱讚不了。只說：“虧了相公與小人報了冤仇，再當重重地答報恩相。”這張都監道：“不是看我兄弟張團練面上，誰肯幹這等的事！你雖費用了些錢財，卻也安排得那廝好。這早晚多是在那裡下手，那廝敢是死了。只教在飛雲浦結果他。待那四人明早回來，便見分曉。”
張都監要為蔣門神報的冤仇是 ① 。武松聽到他們這些話後，接下來發生的情節是 ② 。
（2）大天尊宣眾文武仙卿，問曰：“這妖猴是幾年生育，何代出生，卻就這般有道？”……玉帝道：“那路神將下界收伏？”……玉帝聞言甚喜，道：“依卿所奏。”即著文曲星官修詔，著太白金星招安。
玉帝為何要捉拿孫悟空？是“那路神將”欲用什麼方法“收伏”孫悟空？
6. 給下列新聞擬一個標題。（2分）
新華網北京12月22日電近日，國務院總理xxx簽署第656號國務院令，公佈《不動產登記暫行條例》，自2015年3月1日起施行。
《條例》共六章三十五條，對不動產登記機構、登記簿、登記程式、登記資訊共享與保護等作出規定。
《條例》明確由國土資源部負責指導、監督全國不動產登記工作，同時要求縣級以上地方人民政府確定一個部門負責本行政區域不動產登記工作，並接受上級不動產登記主管部門的指導和監督。
二、現代文閱讀（14分）
養一畦露水
許冬林
①露水是下在鄉村的。只有古老的山野鄉村，才養得活精靈一樣的露水。
②童年時，在露水裡泡大，以為露水是入不得詩文的，直到讀《詩經》裡的《蒹葭》才開了心窗。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”古老的風情畫呈現於眼前：霧色迷濛，蘆葦鬱鬱蔥蔥，美麗的女子在露水的清涼氣息裡如遠如近……
③我的童年裡也有睡在葦葉上的露水，但那是另一種風情。生產隊裡養著一條褐色水牛，農忙時節，孩子們大清早起來割牛草。我和堂姐相約著，去村西河邊的蘆葦蕩裡割草。捲起褲管下去，腳下的軟泥滑膩清涼，蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到後脊，到前胸，露水的涼意在面板上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。葦叢裡的青草又長又嫩，幾刀便可割一大把，有時還順便割一把細嫩的水芹，算作中飯菜。出了蘆葦蕩，幾個大青草把子拎在手上，一路滴著露水。我們的頭髮和衣服，也被露水打得溼透。彷彿洗了個露水浴，身上、眉毛上、眼睛裡，皆是露水。白露未晞。白露未已。
④那時候過暑假，晚上不愛在家裡睡覺，而是在平房頂上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自帶涼蓆，都來我家的平房頂上睡覺。我們簡直成了原始部落，月光為帳，星星為燈，感覺自己就那麼睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。到後半夜，露水重重地下來，裹身的毯子又涼又軟，翻個身，貼著堂姐的後背，聽她說斷斷續續的夢話，竊竊想笑。星星在耳邊，垂垂欲落，蟲聲蛙聲都已歇了，四下闃寂。滿世界，只剩下露水的清涼氣息在流散、漫溢。露水裡睡著，露水裡醒來。清晨下房頂，常看見鄰家的瓦楞上結著蛛網，蛛網上也懸掛著露珠，亮晶晶的，在晨風裡搖搖欲墜。
⑤暑假一過，初秋早晨上學，穿過彎彎曲曲的田埂，也是一路蹚著露水去學校。到學校，一雙小腳泡得好白，又白又涼，嫩藕一般，腳丫裡有草屑和碎小的野花。那時候，常提著涼鞋上學，到了學校後，才下到學校前的池塘邊，洗掉腳上的草屑和野花，將一雙被露水洗得格外好看的小腳xx涼鞋裡。有時不捨得插：是露水讓一個鄉下小姑娘擁有了一雙不為外人知曉的好看的腳。
⑥成年之後，庸庸碌碌，在家和單位之間來回折返，過著千篇一律的兩點一線式生活。有一日，讀《枕草子》裡寫露水的幾句，才想起自己似乎好多年沒看見露水了。忙時只顧著抬頭往前趕路，快！快！閒時只想飽飽地睡會兒懶覺，起床時，草木上的露水已經遁形。以至以為：露水，是隻下在童年的！
⑦當然不是。露水一直在下，下在童年，下在鄉村，下在有閒情閒趣的人那裡。
⑧《枕草子》裡寫露水的筆墨多而有情趣，最愛玩味的是：“我注意到皇后御前的草長得挺高又茂密，遂建議：‘怎麼任它長得這麼高呀，不會叫人來芟除嗎？’沒想到，卻聽見宰相的聲音答說：‘故意留著，讓它們沾上露，好讓皇后娘娘賞覽的。’真有意思。”讀到這裡，我恍然覺得遊離多年的一片小魂兒給招回來了。養花種草，不是目的，是為了給一個閒淡的女人去看清晨的露。烽火戲諸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家種草來養露水的風雅。
⑨我讀著《枕草子》，不覺痴想起來。痴想有一天……
⑩養一畦露水，在露水裡養一個清涼的自己。生命短暫渺小，唯求澄澈晶瑩，無塵無染。讓美好持續，一如少年時。 （選自《深圳商報》2013年11月5日 有刪改）
17. 請簡要概括童年時“我”“在露水裡泡大”的三件事。（每件事不超過10個字）（3分）
18. 按要求品味語言。（4分）
（1）感覺自己就那麼睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。（從修辭手法的角度品析句子的表達效果）
（2）蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到後脊，到前胸，露水的涼意在面板上蔓延，還似乎帶著微甜的`味道。（從景物描寫的角度品析句子的表達效果）
19. 揣摩下面句子的含義。（2分）
我恍然覺得遊離多年的一片小魂兒給招回來了。
20. 根據上下文，補寫第⑨段“痴想”的具體內容。（3分）
21. 探究下面語句中“露”的內涵或作用。（3分）
（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
（2）對酒當歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多。（摘自曹操《短歌行》）
（3）養一畦露水，在露水裡養一個清涼的自己。
三、古詩鑑賞（古詩略）（2014會考題再現）
1.《關雎》寫了什麼內容？抒發了怎樣的思想感情？（3分）
2. 《關雎》主要運用了什麼藝術手法？請舉例分析其表達效果。（3分）
3.賞析“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。” （2分）
4.《蒹葭》抒發了詩人什麼樣的思想感情？（2分）
5.《蒹葭》中採用重章疊句，有什麼表達效果？（3分）
參考答案
一、基礎知識積累
1.D 2.C 3.②③④① 4.略
5⑴①武松為了幫施恩奪回快活林，醉打蔣門神。 ②血濺鴛鴦樓（2分，每小題1分，意對即可）
(2)孫悟空到東海龍宮拿走了定海神針，又闖幽冥界勾畫了生死簿，被東海龍王和地藏王菩薩告上了天庭。
太白金星為玉帝出主意，讓玉帝降旨招安孫悟空，授他一個官職，將他拘束在天庭，若孫悟空受天命，後再升賞；若違天命，就此擒拿。
簽署國務院令，公佈《不動產登記暫行條例》
二、現代文閱讀（15分）
17. 示例：①葦蕩割草洗露水浴 ②夏夜房頂宿露水中 ③秋晨上學露水美腳（3分；抓住主要資訊即可）
18. (1)運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了“我”露宿房頂時涼爽、自由、舒展的感受。（2分；修辭手法1分，心理感受1分；心理感受答出一點即可）
(2)從聽覺（視覺）、觸覺、嗅覺（味覺）多角度寫出露珠落在“我”身上，帶給“我”清涼愉悅的感受，形象生動。（2分；描寫角度1分，表達效果1分；答出兩個描 寫角度即可得1分）
19. 找回了失去多年的童年生活的閒情閒趣和詩意。（2分；意近即可）
20. 示例：我能擁有一座庭院。我在院子裡，種花種菜種草。清晨起來，臨窗賞覽，看我養的一畦一畦的露水。
要求：能聯絡上下語境展開合理想象，有對“花草”“露水”“自我感受”等方面的描
寫，表達順暢。（3分；想象合理，內容具體，表達順暢各1分）
21. (1)句中的“露”是景物，寫出秋天的蕭瑟冷落（是起興，引出歌詠物件“所謂伊人”）； (2) 句中的“露”比喻人生短暫；(3) 句中的“露”象徵清純美好，有閒情雅緻的詩意生活。（3分；各1分，意近即可）
三、古詩鑑賞
1. 本文寫了一位男子對心儀女子執著追求和極度思念，以及求之不得的痛苦和幻想求而得之的喜悅之情。表達了古代勞動人民對美好愛情的嚮往和追求之情。
2. 主要運用了“興”的藝術手法。如 “關關雎鳩，在河之洲”來起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯想到君子對淑女的思念。
3. 通過對深秋景色的描繪，渲染出一種淒涼的意境，用以烘托追求心上人求之不得時悲涼惆悵的心情。
4. 抒發了主人公可望而不可即的惆悵之情，表達了主人公追求愛情的真摯和執著。
5. 全詩三章，採用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節奏鮮明，旋律優美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力。
