幼兒園拼音教學方法

漢語拼音是中華人民共和國官方頒佈的漢字注音拉丁化方案，是一種輔助漢字讀音的工具。下面小編為大家帶來幼兒園拼音教學方法，希望大家喜歡！

幼兒園拼音教學方法 篇1

1、觀圖法

語文課本上由許多情景圖，如蘇教版實驗教材國小語文第一冊拼音單元第一課中，出現的畫面為農村一角。整個畫面涉及“ a”“o”“ e”三個單韻母。在此情境圖裡，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，鵝的翅膀提示的是“ e”形。通過課文提供的情境圖，同學們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同學們在學習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點，來掌握所學拼音字母。

2、實物幫助法

用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學習聲母“f”和“t” 時，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭柺杖。柺杖拄地可表“f”，柺杖豎直舉起可表“t"所以記住彎頭柺杖，就記住聲母“f”和“t”的形。又如，在區分“ b”和“p”和“d” 和“t” 的發音是否送氣的`時，可選用一張薄紙做為學具。把這張薄紙放在脣邊，有意識地發出“b”“p”“d”“t”各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。

3、學動物鳴叫法

有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。如，學習複韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發音聲。同學們一邊做有趣的表演，記住了 “ei” “o”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。

4、手指操練法

手指操練法簡單易學，在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。鬆開一點就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一個做手型，一個發音，玩得愉快，練得高興，這樣做，同學們既動眼、動口、動腦、動手，又發展了口語交際的能力。

5.遊戲法

可把有趣的遊戲同拼音學習結合起來， 如“.釣魚”遊戲：拼音卡片別一個回形針;另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系線上的下端，把卡片當魚撒在桌上，請幾個同學上來，老師或家長報一個音節，學生就釣那個音節，看誰先釣上來。還有像“找朋友”、“猜謎語”等遊戲，都是小朋友喜聞樂見的。

6、兒歌誦讀法

把讀兒歌和學拼音結合起來，例如：“聽廣播bbb,爬山坡ppp，兩個門洞mmm,一根柺棍 fff。左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。 小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一隻母雞jjj。7個氣球qqq，切西瓜xxx，像個2字zzz，小刺猥ccc。小蠶吐絲sss，織毛衣 zhzhzh，吃東西chchch。 石獅子shshsh，一輪紅日rrr,一個樹杈yyy，一隻烏鴉。 ” “雙門‘m’，單門‘n’”“柺棍‘f’，傘把‘t’。一根小棍‘l l l'”……所以老師在教拼音時會編許多兒歌，希望大家認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。

幼兒園拼音教學的最佳方法

1、漢語拼音休息操:

(1)點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p……;(2)扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o……;站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節表zhi、chi、shi、ri……

2、聲母拍手歌

bpmf真淘氣，去找dtnl做遊戲;gkh和jqx，吵著鬧著也要去。 zcs,聽見了， 背上椅子追上去， r在後面大聲喊： “zh、ch、sh,慢點走，翹舌音還有我小r，我再去叫y和w，聲母成員都到齊。”

3、順口溜

零甩尾巴念個"a"，大零一個就念"o"。

火柴"i"，茶杯"u"，燕子倒飛進了"w"。

板凳"n"，椅子"h";上鉤"f"，下鉤"t"，

三條腿，就念"m"，光棍一條就念"l"。

正六"b"，反六"d"，正九"q"，反九"p"，

整叉"x"，半叉"k"，

一豎加叉念?quot;r"，小二一個就念"z"，

半個零，就念"c"，彎彎曲曲念個"s"，

z、c、s 各加h，捲舌念就差不多。

b 張小波聽廣播

p 小小水勺水中託

m 兩扇小門緊挨著

f 大佛小佛

dtnl 馬蹄

小白鴿 小花鴿

k 兩個小蝌蚪

h 小椅子側著坐

j 小小雞 真淘氣

q 我有一面旗

x 小弟弟 真頑皮

z 有個小孩叫二子

c 刺蝟刺蝟

s 蠶寶寶 吐絲絲

zh ch sh

r 紅日 紅日在天空

yw 一個樹叉象大Y

a 小園園 臉兒圓

o 大公雞 Oo啼

e 鵝鵝鵝

l 小依依

u 烏鴉 烏鴉懶乎乎

u 小魚 小魚尾巴翹

ai 姐姐弟弟挨著你 唉唷

ul 圍圍巾

ao 松鼠熬粥

ou 左邊一片藕

iu 郵票貼在信 ie 椰子樹高又高

ue 月亮 月亮掛天上

en 小恩恩學拼音

in 青草地綠茵茵

un 白雲白雲高又亮 un 門前堆個大雪人

yuan 小園園畫圓圓

ang eng ing ong

er 耳朵短 小樹長

T 一個汽球託風上

姑娘扎辮a a a ， 抱個鵝蛋o o o 。

小鵝倒影e e e ， 小棍加點i i i 。

一個茶杯u u u ， u上兩點ü ü ü 。

一個門洞n n n 。 刀切西瓜x x x

傘把t，柺棍f 1字生枝r r r ，

兩個門洞m m m 。 2字像個z 。

機槍k椅子h ， 左邊半圓c c c ，

棍趕小豬1 1 1 。 半個8字s s s 。

9字q，反9p 一個樹杈y y y ，

9字拐彎便是g 。 烏鴉做窩。

幼兒園拼音教學方法 篇2

長期以來，由於受方言的制約，漢語拼音教學一直是教師在教學中的一個難點。本學期根據學校的課題方案，結合自己的教學實際，我覺得可從以幾個方面去突破這一難題。

一、改變舊的教學模式，注重調動學生學習字母的積極性。在以往的聲母、韻母教學中，教師教一個字母，學生學一個字母，教學效果不太明顯。現在，我改變過去的教學方法，在課堂上讓學生把學習積極性都調動起來。例如在教學六個單韻母時，教師可首先在課前將教具準備充分；然後，教師在課堂上將字母的基本筆畫展示給學生，引導學生在拼字母的遊戲中記住字母的形；接著，教師在鞏固練習中稍加指導，學生就能憑藉教具很快說出字母的寫法。記得在教學韻母α時，學生藉助手中的學具，能說出：“α由C和ι組成，C在中格，ι也在中格。”

二、培養學生聽音辨調和認形的能力。在字母教學中，讀準音和認清形是教學的重點。在現行的國小語文教材中設計許多生動、形象的插圖，在教學中，教師可以充分利用這些生動、形象的`插圖，引導學生聽辨聲母、韻母的發音。例如在教學字母z、c、s和音節zi、ci、si時，我先讓學生掌握字母的正確讀音，記住字形之後，再讓學生反覆練讀，在對比訓練的過程中知道輕、短的是字母，重、長的是音節。

三、運用多種教學方法提高學生學習漢語拼音的興趣，學生往往感到單調、枯燥無味。要想在教學中取得較好的教學效果，教師應注意從多方面調動學生的學習漢語拼音積極性。例如在拼讀音節的練習中，教師可讓學生根據音節的聲調說出有關詞語，也可讓學生上講臺來當小老師帶讀音節。為更好地鞏固學生的識記、拼讀字母的能力，也可讓學生展示自己喜歡的物品，教師寫出有關音節，接著讓學生自由拼讀、賽讀。所以在課餘時間，有的學生會對我說：“老師，上語文課真好玩。”“老師，你教拼音時像變魔術一樣。”

其實，每位老師都是魔術師，關鍵就在於你怎樣使用手中的魔術棒，讓教學變精彩。

幼兒園拼音教學方法 篇3

漢語拼音是識字、寫字的基礎，是一年級教學的重點，更是一個難點，由於拼音很枯燥，所以學生的興趣不是很濃厚，這就直接影響到了對漢語拼音的掌握程度。為了提高學生的學習興趣，我在進行漢語拼音教學的時候，主要從以下幾個方面做出了努力：

第一：充分藉助“語境圖”激發學生興趣，幫助學生進行識記漢語拼音。在認識新的拼音之前，我總是引導學生仔細看圖，結合生活實際，從生活中發現這些“拼音小精靈”，拉近拼音與學生的距離，增加親和力，降低學習難度，這樣，學生充分利用生活經驗，嚐到了學習拼音的好處。

第二：注重發揮教師的示範作用，不斷髮現“小老師”。在教學過程中，由於學生初次提筆進行書寫，因此，我在書寫漢語拼音時，首先請學生認真看書，弄清書寫的筆順，接著，我進行板書，要求學生掌握書寫要領，請學生進行描紅，最後，我請學生互相交流，在學習別人長處的時候，提出合理化的改進意見，再次進行書寫，一次又一次地進行修改，知道掌握正確的書寫要領為止。在交流的過程中，我還注意發現“小小書法家”，發揮他們的帶頭作用，讓更多的學生能夠把他們作為榜樣，學習他們，超越他們。第三：充分利用課外讀物，鞏固和提高學生掌握漢語拼音的能力。由於社會的發展，人們生活水平的提高，現在的學生手中的課外讀物很豐富，我在學校裡為學生安排充足的時間進行閱讀，不定時地進行閱讀展示，同時，讓學生在家裡也按時按計劃進行閱讀，請家長與學生同讀一本書，在這樣的氛圍中，學生的閱讀興趣與日俱增，效果頗佳。