二年級《閃光的金子》課文原文

閃光的金子指什麼呢？ 為什麼說徐虎的一顆心像 “閃光的金子”，下面是小編整理的二年級《閃光的金子》課文原文，歡迎閱覽。

二年級《閃光的金子》課文原文

徐虎是上海市一個普通的水電修理工。

1985年的.一天，徐虎在不同的地段掛起了三隻“特約服務箱”。箱上寫著：凡附近居民水電出現故障，急需當天夜晚修理的，請寫清地址投入箱內，本人將及時提供熱情服務。開箱時間19時。

從那以後，他每天總是定時開箱，然後騎著自行車，帶著工具箱，按紙條上提供的地址，挨家挨戶上門修理。

一天晚上，徐虎從箱子裡取出五張紙條。當他做完第四家的活趕到第五家時，已經是夜晚10點多了。主人見徐虎戴著深度近視眼鏡，天又太晚了，就勸他明天再幹。可徐虎看到抽水馬桶裡的汙水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心裡很著急，便說：“這是總管道堵塞了，不能再耽擱。”說著就爬上樓頂幹了起來，直到凌晨兩點多鐘才將管道疏通。

許多年來，徐虎利用休息時間走遍了千家萬戶，給大家帶來了方便。人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。

拓展閱讀：二年級《閃光的金子》課文反思

今天，我上完了“閃光的金子”這課，略有一點體會：

一、良好的匯入，引發學生探求知識的興趣和慾望。在教學時，我先出示徐虎的照片，然後揭題，就是這樣普通的人，卻被人們稱為“閃光的金子”，這是為什麼？這以問題的提出，使學生的意興上又起了波瀾，產生了學習的慾望。

二、換位思考，體會徐虎的偉大。徐虎的事蹟平凡而偉大，只有通過換位思考，才能體會到。所以，我抓住文字的空白引導學生想象，徐虎遇上了哪些困難，又是怎樣克服的，使得徐虎的形象更加豐滿，再來品讀語言文字，就非常感動了。