課文《社戲》閱讀理解

為了便於同學們對社戲這篇文章的理解，小編特意為同學們準備了一篇社戲閱讀理解供大家參考學習。

三、課內語段閱讀

這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終於覺察了，並且說我應當不高興，他們太dài màn( 怠慢 )，是待客的禮數裡從來所沒有的。吃飯之後，看過戲的少年們也都jù lǒng( 聚攏 )來了，高高興興的來講戲。只有我不開口;他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，“大船?八叔的航船不是回來了麼?”十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子們，不可靠;母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他ǎo( 熬 )夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，便又大聲的說道，“我寫包票!船又大;迅哥兒向來不亂跑;我們又都是識水性的!”

誠然!這十多個少年，委實沒有一個不會鳧( fú )水的，而且兩三個還是弄潮的好手。

外祖母和母親也相信，便不再駁( bó )回，都微笑了。我們立刻一鬨( hōng )的出了門。

1、選文寫出了“我”看社戲轉機的出現。這轉機全在於哪些人做了哪些事?請你概括出來。

答：轉機的出現，一在雙喜的`“提議”;二在十幾個別的少年的“攛掇”;三在雙喜“寫包票”。

2、雙喜敢寫包票的原因有哪些?從選文中，可看出雙喜是一個什麼樣的孩子?

答：雙喜敢寫包票，原因有三點：船大，迅哥兒不亂跑，同去的小夥伴們都是識水性的。從選文中可以看出雙喜是個聰明機靈、熱情自信的孩子。

3、找出與畫線句子相照應的詞語，把畫線句子改為“這十幾個少年，委實全都會鳧水。”表達效果與原句有何不同?

答：“識水性”原句是雙重否定句，強調突出這十幾個少年無一例外，個個都會鳧水。改後語氣不如原句強烈。