國中體育排球說課稿範文

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼應當如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的國中體育排球說課稿範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國中體育排球說課稿1

各位評委：

你們好，我是來自體育學院學生XXX。今天我說課的內容是《排球：正面雙手墊球》，教學物件為八年級段女生。我將從以下幾個方面進行闡述。

【教材分析】

本課遵循新課程標準“健康第一”的指導思想，重點突出學生的主體地位，從學生的興趣入手，併為其終身體育打下良好的基礎。教材選自人民教育出版社《體育與健康》七至九年級教科書第七章。八年級段的排球共有5學時，本次課是第1學時。正面雙手墊球是排球運動中比較基礎的擊球動作。墊球時的準備姿勢、移動方法等的正確運用，對於傳球、發球乃至整個排球動作的學習都能夠起到促進作用。另外，這項活動還有助於提高學生神經系統的靈活性，促進呼吸、血液系統功能的改善，對於培養學生的協作意識和集體主義精神方面都具有積極的意義。

【學情分析】

八年級段女生正處於青春期，她們善於模仿，好奇心強，喜歡簡單易學的技術動作，對排球運動有一定的興趣。學生在七年級時接觸過排球類的遊戲，但由於正面雙手墊球技術有一定的技巧性，相對於其他體育課的教學內容較難掌握。學生在第一課時的學習過程中若耐性不夠，可能導致逃避學習或產生厭倦的情緒，因此教師要深度挖掘教材的愉悅性，正確引導，及時鼓勵。

【教學目標】

根據體育課程標準和學生實際情況制定以下目標：

運動技能：通過教學，學生初步掌握正面雙手墊球技術，連續對墊3個以上。

擊球點插、夾、提。

在教學流程中，我將安排兩個練習讓學生體會重點，突破難點。

【教學方法】

教法：講解示範法、觀察法、糾正錯誤法、評價法、運動競賽法。

學法：模仿法、合作探究法。

【教學流程】

根據人體生理機能活動能力變化的規律，本課分為以下四個環節。

（一）激趣熱身10’

1、課堂常規2’： 在課的開始講述女排精神，激發學生興趣，鼓勵學生思考排球技術，引出本課內容。

2、喊數接球4’： 通過遊戲，使學生逐漸進入運動狀態。

3、簡易球操4’： 活動關節同時增加學生與球的接觸，培養學生球性。

（二）學習體驗22’

1、教師講解示範3’：通過教師精確講解，學生建立正確的技術概念。 通過教師優美示範，學生樹立正確動作表象。

2、學生徒手練習2’：目的是讓學生對正確動作進行模仿，動作到位。

3、學生墊固定球3’：讓學生體會本堂課的重點，手臂的擊球位置與直臂擊球。

4、學生一拋一墊5’：通過擊活動球，讓學生感受插、夾、提，全身協呼叫力，動作連貫，突破本堂課的難點。

5、優秀學生展示3’：培養學生觀察能力，指出示範同學的優點，與自己動作進行比對，改進動作技術。

6、學生對墊練習6’：將學生兩兩分組，進行雙人對墊，感受正面雙手墊球在實際中的運用。

（三）協作競爭8’

障礙跑墊球比賽8’： 運用運動競賽法激勵學生鞏固墊球技術，既好又快。

（四）恢復身心5’

1、動物放鬆操 3’： 通過模仿動物放鬆頭頸與上下肢，讓學生達到身體放鬆，心情愉悅。

2、課堂小結2’： 指出優點與不足，佈置作業，要求學生在課餘時間積極參與排球運動並安排學生回收器材。

3、宣佈下課

附：教學流程圖

激趣熱身10’

協作競爭8’

恢復身心5’

【自我評價】

本堂課重難點明確，目標具體，且練習按照循序漸進的原則安排合理。學生練習次數較多，運動量到位，重點突出的學生的主體地位。開頭與結尾的遊戲則充分強調課時的愉悅性。預計本堂課練習密度達25%——30%。生理負荷：平均心率達120次/分—130次/分。

國中體育排球說課稿2

第一部分 課程說課

一、課程設定

1、設定依據

《排球》課程是“以人為本”和“健康第一”為指導思想，注重培養學生的創新精神和實踐能力，以學生為主，使學生生動活潑、主動地、創造性地進行學習，養成自覺鍛鍊的習慣，為終身體育奠定基礎， 從而達到增強體質、增進健康和提高體育素養的目標；使排球教學課成為促進大學生身心和諧發展、思想品德教育、文化科學教育、生活與體育技能於身體活動有機結合的教育過程；成為實施素質教育和培養全面發展的人才的重要途徑。

2、培養目標

（1）認知目標：學習後能夠了解排球的歷史和發展趨勢，熟悉排球運動的規則並能欣賞比賽。

（2）運動技能目標：掌握排球的墊球、傳球、發球和接發球技術，提高學生的身體素質和適應能力，為終身體育打好基礎。

（3）情感目標：培養學生吃苦耐勞的習慣、形成“終身體育”意識、培養學生團結協作的“團隊精神”及培養學生欣賞排球比賽的能力。

二、教學內容的選取、組織與安排

1、選取依據

排球選項課程教學內容的選取主要是根據體育與健康課程發展要求，結合我校學生的實際情況和體育場地設施條件等方面因素。排球選項課程教學內容主要包括排球理論知識，排球的基本技術、基本戰術等方面。排球理論主要介紹排球運動概述，排球規則和裁判法等方面知識，排球的基本技術主要包括墊球、發球、接發球、傳球、扣球、攔網等方面內容，排球的基本戰術主要是介紹“中一二”進攻戰術和“心跟進”防守戰術。

2、教學重點、難點

排球選項課程的教學重點是墊球、發球、傳球、排球規則與裁判法等方面。難點是排球規則與裁判法和排球技術在實踐中的運用。

3、理論與實踐教學的.學時分配

本課程理論教學8學時，實踐教學58學時，共計64學時。

三、教學實施

1、學情分析

我所授本課程的教學物件為五年制專科學生，年齡在20歲左右，這個時期的學生們精力旺盛，活潑好動，易於接受新鮮事物；但同時部分學生缺乏持久的拼搏精神，心理承受挫折的能力也不高；另外，基於我校女生眾多的現狀，極易產生不良的惰性“鏈條反應”。所以，在教學過程中要運用多種方法和手段，充分調動學生們的練習積極性，培養他們不怕吃苦、頑強拼搏的精神，以及團隊的合作、競爭意識。

2、教學方法與手段

針對我校的實際情況，我採用了遊戲法、講解示範法、情景教學法和競賽法等教學方法，以及自我修正和他人糾錯相結合的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體能動作用。

3、考核

排球選項課程考核主要採取多元化、綜合性的考核方式。排球選項課程的考核內容主要包括排球理論考核（排球技戰術理論知識、排球規則與裁判法）、排球技戰術考核（墊球、發球、傳球、扣球、比賽）、平時成績考核（出勤情況、課堂表現、學習態度、進步程度等方面）、身體素質考核（立定跳遠、50米、800/1000米）。

排球選項課程考核內容和比例：

排球理論：10% 排球技能：60%

身體素質：10% 平時成績：20%

四、教學條件

1、師資情況

我校擔任排球課程教學的有兩位教師，均為體育學院畢業，並獲得裁判等級資格，所學專業知識能夠滿足教學的一般需要。特別是兩位教師積極外出參加培訓及學習，不斷充實新知識、新技能。

2、場地、器材

我校現有標準室外排球場地三塊，室內排球場一塊，教學用球可達到一人一球，基本能夠滿足教學所需。

五、存在問題及建設思路

1、要增加學生裁判實踐鍛鍊的機會，可以嘗試在校學生排球賽事進行鍛鍊。

2、應增加學生學習技能和排球規則與裁判法等知識的渠道，將排球教學內容的相關視訊和資料掛在系科網站上，或者建立排球選項課程網上教學的網站或空間，便於學生的學習。

第二部分 單元說課

六、單元說課

首先對學習正面雙手墊球做個簡單的介紹。其中正面雙手墊球是本節課學習的重點，難點內容是插、夾、抬動作的協呼叫力。在整個教學過程中運用了講解法、示範法、完整與分解法、練習法、糾正法。目的要求：使學生掌握正面雙手墊球技術，調動學習的積極性和主動性，培養自主學習與鍛鍊，提高與他人合作的能力。教學過程分為四個部分，即開始部分、準備部分、基本部分和結束部分。

一、開始部分

開始上課前，學生成二列橫隊集合，由體委負責整隊、向老師報告實到人數。然後教師站到隊伍正前方中央位置，師生問好，教師宣佈本課教學內容、目標及要求。目的是迅速組織學生，將學生注意力集中到課中來，激發學習動機，使他們精神飽滿、愉快的開始一堂課。時間約為5分鐘。

二、準備部分

教師帶領學生慢跑400米，然後回到集合地點，適當的恢復調整後成體操隊形站立，教師做鏡面示範喊口令指揮學生練習八節徒手操，每節2*8拍，要求動作規範，舒展大方、整齊一致。然後做個遊戲—胯下傳球。教師講解遊戲規則，組織遊戲。要求學生反應速度快、動作靈敏。時間約為15分鐘。

三、基本部分

學習正面雙手墊球

（1） 組織：全體成二列橫隊

教法：

①教師做完整示範，使學生建立正確的技術概念

②教師再邊講解邊示範動作。

技術要點：插、夾、抬

（2）原地徒手模仿完整的墊球動作

組織：成體操隊形站立

教法：

①教師徒手示範，帶領學生模仿練習

②學生兩人一組模仿練習，互相糾正

③教師巡迴輔導，糾正指錯，對易錯動作集中講解

（3）兩人一組，相距4—5米，一拋一墊

組織：兩人一球

教法：

①教師完整示範動作，然後邊講解邊示範。

②學生分組練習，教師巡迴輔導，糾正指錯，對易錯動作集中講解

四、結束部分

有組織的結束教學活動，通過放鬆練習使學生全身或區域性肌肉得到放鬆，講評學習紀律、學習質量和教學任務完成情況。