大班科學領域說課稿《認識時間》

作為一名老師，時常需要用到說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班科學領域說課稿《認識時間》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、說教材

《認識時間》是幼兒園大班科學領域的活動內容。時間是比較抽象的概念，但時間卻和幼兒的日常生活有著緊密的聯絡。通過本次活動，幼兒能夠藉助時鐘初步瞭解時間的概念，學會正確認讀和說出鐘錶上的時間點，以及鐘錶上時間的表達方式及變化規律。本次活動符合《幼兒園教育指導綱要》中科學領域教學的要求。通過本次活動能夠引導幼兒發現身邊常見事物的特點、變化規律，併產生探究的慾望。

根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》中對教學活動三維目標的要求，以及大班幼兒身心發展的具體情況，我將本節課的活動目標制定為以下三個方面：

認知目標：能夠認讀鐘錶上的時間，並能準確的說出時刻。

能力目標：通過討論、遊戲等活動形式，建立時間觀念和數學思維。

情感目標：珍惜時間，懂得時間的寶貴。

根據以上三維目標，我將活動的重點確定為：能夠認讀鐘錶上的時刻，並能正確說出。難點是：引導幼兒理解時間的珍貴。

二、說學情

瞭解幼兒才能更好的進行教學，因此，我對大班幼兒的身心特點進行了簡要的`分析：

大班的幼兒好奇心重，求知慾望強烈。他們對生活中的各種事物都充滿了好奇。這時候的幼兒具備了初步的抽象思維萌芽。他們對周圍環境的時間和空間產生了濃厚的興趣，建立了初步的數的概念。本次活動通過時鐘上的時間學習，能夠幫助幼兒進一步擴充套件數學思維。理解數字在生活中的運用。

三、說活動方法

根據《指南》精神。在本次活動中我將充分尊重和發揮幼兒的主體性，採用情境教學法、遊戲法、探究法等教學形式引導幼兒直觀、具體的感知鐘錶上的時間;並鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，並與同伴進行交流。引導幼兒在探究中學習新知，在合作中獲得經驗。

四、說活動準備

世界幼教之母蒙臺梭利曾說過：“一個有準備的環境是關鍵。”為了幫助幼兒掌握重點，突破難點，更好的完成活動內容。我會精心創設活動環境，做好充分的物質準備與心理準備。

物質準備：家用鐘錶以及供兒童使用的小鐘表。動畫片等相關素材。

經驗準備：大班的幼兒已經具備了數字的概念。在本次活動中我會進一步引導幼兒學習時鐘上的數字，理解由時間是由數字表示的。

五、說活動過程

(一)開始部分

我會用歌曲匯入本次活動，請全班小朋友跟我一起唱“小鬧鐘”的兒歌。通過全班幼兒的演唱，引出本節課的主題：時間。接著我會拿出一個真實的時鐘。吸引他們的學習興趣。從而引出本課的主題。

(二)展開部分

1.創設情境，初步感知

我會給幼兒講一個時鐘的故事。通過故事的講解，使兒童理解時鐘短，分針長。以及時針走一圈，分針走一個數字。代表一個小時的規律。

2.師幼互動，深入理解

接下來我利用肢體動作幫助幼兒理解整點、半點，理解時間特殊的表示方式。描述小朋友一天生活的安排，引導幼兒說出各種活動具體的時間點。並讓小朋友運用手工小鬧鐘準確的擺出具體的時刻。

緊接著，我會設定一個打電話的遊戲。通過電話中所說的時間點。讓小朋友選出正確的時刻卡片。進一步鞏固所學內容。

3.遷移內化，想象創編

在這一環節，我會出示幾段錄影。鼓勵幼兒說一說錄影中的小朋友正在做什麼?大概是幾點鐘。並在黑板上畫出具體的時間。

4.鞏固提升，領域拓展

在這一部分，我會將本節課的重要知識編成一個兒歌。引導幼兒進一步理解和記憶。

小鬧鐘，會說話;

告訴我，幾點啦;

兩根針，不一樣;

先看短，再看長;

長針快，短針慢;

整點長針指12，半點長針指著6;

小朋友們要牢記，短針指幾就是幾。

(三)小結部分

我會請幼兒表演本活動的兒歌。並引導幼兒自己做總結。說說這節課學到了什麼。

六、說活動延伸

為了更好的讓幼兒掌握知識，我採用家園合作的方式，讓幼兒回家後和爸爸媽媽說一下自己學到的時刻知識。