《這兒真好》說課稿

一、教材簡析

《這兒真好》是國標本蘇教版語文一年級下冊中的一篇課文。講述了一隻小熊找朋友的故事，告訴我們改善環境、保護環境的重要性。課文可分為三段。第一段（第一自然段），寫小熊住在荒島上很孤單。第二段（第二至第三自然段）寫小熊向雲兒請教後，開始在荒島上種樹。第三自然段（第四至第六自然段），寫小熊找到了朋友。

重點：識字、寫字和朗讀課文。

難點：感悟找朋友和種樹之間的聯絡，明白保護環境的重要性。

二、教法、學法

讓學生通過讀書，自己體會感悟，然後小組間合作討論的形式，解決簡單的問題，最後，用畫一畫，演一演等學生喜歡的方式把自己領悟到的表現出來。

三、教學過程

（一）複習匯入

複習本課的生字新詞。在讀詞的時候，我採用了

“讀詞點兵”遊戲的形式。讀對了就有了自主點兵的資格，學生的興趣被調動了起來，讀詞的積極性很高，準確率也相對高了許多。

（二） 學習課文

1．學習第1自然段

先讓學生自己讀書，去理解課文。然後，在白紙上把自己想象中的荒島的樣子畫出來。有個別同學對“荒島”不太理解，畫了很多樹。就利用學生的圖進行比較，有樹的和什麼都沒有的究竟哪個才是荒島，學生一看便明白了。在理解了荒島後，指導感情朗讀把小熊的孤零零的感覺讀出來。

2．學習第2、3自然段

還是先讓學生自讀，然後自悟你知道了什麼？

學生邊交流，邊共同學習課文。適時用動畫演示來給學生直觀的印象，讓小組間討論，小熊看見雲兒的變化後，他明白了什麼？然後通過動畫讓學生體會小熊種樹的辛苦。把這種辛苦用朗讀表現出來。在學習第3自然段第三句話的時候，讓學生自讀，把不明白的.地方提出來。成語“漫山遍野、綠葉成陰”是學生理解的難點。我不及於解釋，而是為學生展示了一幅圖片，讓學生看著圖片來試著解釋成語，由於圖片相當直觀地顯示了成語的意境，學生的難題迎刃而解，既教給了學生一種理解課文意思的方法，又通過自己發現讓使學生體會到一種成就感。課文理解了，再讓學生在剛才的畫上把現在綠葉成陰的景象畫出來。進一步體會小島在小熊的努力下變得環境優美了。

3．學習4、5、6自然段

先用多媒體播放動畫，讓學生看哪些朋友來到了小島上。其次，重點指導好句子“啊！這兒真好！”把讚美的感覺讀出來，然後把句子放到課文中，讀好4、5自然段。在此設了個發散思維的題；讓學生自定一個角色，（可以是小鳥，小鹿或其他動物）假設你來到了這座島上，你會看到什麼，請你來贊一下小島，說說小島究竟美在什麼地方？學生的思維被激活了，各種美麗景象通過想象在學生的頭腦中呈現了出來，既培養學生的思維能力，又發展學生的語言表達能力。最後一個自然段，緊扣“高興”把小熊的感受朗讀出來。

（三）環保教育

學完課文後，問學生學了這篇課文，你有什麼收穫？他們通過小熊的事明白了保護環境的重要性。在明理的基礎上，進一步指導他們的行，問他們：你們以後準備怎麼做？把環保的意識滲透到學生的日常生活當中去，並逐漸轉換成學生自覺的行動。

（四）板書