《舞獅》說課稿範文

指導思想：

《體育課程標準》的課程目標中，要求學生通過體育課程的學習，增強體能，掌握和應用基本的體育知識和運動技能；培養運動的興趣和愛好；具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力和合作精神；提高個人健康和群體健康，形成健康的生活方式；發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。根據國小體育課程標準，五年級學生屬於水平三的範疇，本次課的學習內容應符合課程標準的要求，由此我選擇了舞獅作為本節課的主要教學內容。

一、說教材。

獅子是百獸之王，也是一種祥瑞的動物。舞獅兼具文化、娛樂、運動健身、教育等特色，舞獅技藝的表現，充滿節奏的美感，給人祥和的感覺，逢年過節、婚慶喜事、重大節日，祥獅獻瑞是不可缺少的重頭戲之一，並且它又是我們中華民族特有的的民族傳統體育專案之一。本課以舞獅為主教材不但可以激發學生濃厚的學習興趣，還可以在學習的過程中培養學生的合作意識和民族自豪感。更為重要的是將學生現實生活中的體育題材引入課堂，使學生深刻體驗到體育無處不在的魅力，從而培養學生的終身體育意識。

二、說學生情況。

五年級的學生已經有了很強的自我約束能力，好奇心強，有一定的組織能力，同時他們好勝心強，樂於表現自己，容易調動其積極性。但學生的合作能力、靈敏性和協調能力較弱， 因此本節課確立如下學習目標：

三、說目標。

1、初步認識傳統的民族體育專案——舞獅；學習舞獅的3—4個基本動作，提高學生身體協調性；

2、初步嘗試合作走及合作跑的方法，發展學生奔跑能力；

3、培養學生頑強拼搏精神、團隊合作意識及崇高的民族自豪感。

四、說構思。

（一）開始部分：這一部分是課堂教學的開端，教師利用獅頭和簡練的語言引入本課，同時引發學生參與體育運動的熱情，為後面的教學打好基礎。

（二）準備部分：

（1）小遊戲：搶座位。

（2）小遊戲：趕海人。

遊戲設計目的：增加趣味性，讓學生產生參與本節體育課的興趣。充分活動學生身體，進行熱身。

（三）主要部分：

這一部分是課堂教學的主體部分，圍繞本節課的學習內容，使學生產生強烈的角色體驗感和濃郁的學習興趣感，重視學生活動能力的培養，讓學生在活動中學會嘗試，在練習中去體會，以激發學生的`求知慾望，使學生主動去學習。並且教師融入教學中，這樣可以充分調動其學生的積極性，激發學生的學習興趣，讓學生在寬鬆和諧的氛圍中受到體育鍛煉的樂趣。

1、舞獅：利用小墊子為器材，涉及舞獅的環節。這個內容是中國傳統民間體育運動，同時也是對2人配合要求很高的練習專案，通過這個專案的練習，主要是進一步引導學生認識到與同伴合作的重要性，發展學生身體協調性。

2、蟹行大賽：這一部分充分利用遊戲、競賽這一體育教育的良好途徑，提高學生的練習興趣和慾望，產生強烈的情緒體驗，激發學生的好勝心和好強心，不僅培養學生對工作認真負責的良好品質，更主要的是發展了下肢奔跑能力和學生動手動腦的能力。

3、賽龍舟：

a、採用2人一組持墊合作跑的方式進行接力。這樣既提高合作跑的難度，同時也減免了出現危險的因素，

b、採用8人一組，組成一條大龍舟進行合作走的方式。這個環節的設定，引入中國傳統民間體育運動專案—划龍舟，既讓學生了解我們國家自己的水上專案，增強民族自豪感，同時也是一種增加難度的合作走的練習。

（四）結束部分

最後優美的音樂配以和諧自然的放鬆操，通過師生墊上共舞使學生身心都達到充分放鬆，並得到情感藝術享受。

五、說學法。

1體驗：通過教師示範和學生的練習，充分調動學生學習的興趣，較好體現學生的主體作用。

2創造：學生想象力豐富，在練習中通過各種不同的練習方法來加深學生對舞獅動作的印象。如在練習舞獅環節中，適當給學生自由練習的時間，讓他們自己來創造一些他們認為好的舞獅動作。

3展示：通過學生的個體展示，使同學們直觀的獲取更多的它們自己創造的動作，再結合師生之間、生生之間的評價，激發學生的學習和創新慾望，更為有利學生掌握動作。

4應用：利用蟹行大賽、帆船賽，加深舞獅步伐在學生腦子裡的印象。

六、說教法。

教學中，我採用了講解示範法、評價法、討論法和練習法，這樣使學生在輕鬆愉快的氛圍中通過動口、動腦，積極主動的學習，充分發揮了學生樂學、教師樂教的機制，將學習內容栩栩如生的展現出來，使學生易於掌握完整的學習內容。

七、學生運動負荷分析、預計

1、運動技能 ：學生掌握95%以上。

2、平均心率 ：125/分左右 。

3、生理指標:

a、練習密度 45%左右；

b、運動負荷1.4左右。

4、心理指標：

a、愉悅度 （高）；

b、興趣性 （濃）。