彝族舞蹈說課稿範文

在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的說課稿準備工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。說課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的彝族舞蹈說課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一 、說教材的地位和作用

民族民間舞是幼師專業學生的重點學習內容。我國是一個多民族的文化古國，各民族民間舞是我國傳統舞蹈藝術的源泉，而彝族民間舞是其中重要的組成部分，它具有純樸、清新、歡快、豪放的特點，種類豐富，形式多樣。本堂課彝族舞蹈的學習，是為學生能更快的掌握彝族舞的風格、韻律打好基礎。

二 、說教學目標

a、 通過彝族舞的教學，使學生初步瞭解彝族舞蹈的基本風格，基本舞步，基本造型，動作韻律特點等。

b、 擴大豐富學生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身鑑賞、表演舞蹈的能力。

c、 培養、增進學生熱愛少數民族文化的情感。

三 、說教學重點、難點

舞蹈雖然是動作的藝術，但不僅僅是做做動作而已，更重要是體現一種內涵，尤其是民族舞蹈，更要舞出本民族的文化與特點。本堂課彝族舞的學習重點掌握第二部分的動律特點及風格，難點在於把握膝部有連續不斷的曲伸和踏步的銜接。

四 、說教法與學法

1、 根據教學目標要求，結合學生能力水平及舞蹈專業的特點，採用面對面示範，直接面授與學生練習相結合。採用“示範——講解——模仿練習相結合的動作訓練過程，讓學生直觀感受動作的要領，解決動作規範問題。教學中教師注意讓學生多提問、多觀察、多動腦、多練習，教師多鼓勵、多引導、多幫助的互動方式，激發學生學習的熱情和信心，克服傳統的一味“傳授式”“訓練式”的教法。根據教學內容、目的、方式、時段的`不同採取相應的教法。如示範、講解、比喻、對比、啟發、討論、提問、練習等方法，提高教學效果。特別強調對不同能力的學生，要求應有所不同。對學習領悟慢的學生要及時的給以幫助和肯定。

2、 在教學中學生以“動”為主，充分感知肢體的感覺，在練習中通過觀察、模仿、對比、思考、提問、幫助等方法領悟知識技能要點。特別是難點，教師應鼓勵學生大膽做動作，正確評價學生的問題，尤其讓差生多鍛鍊，多給機會，增強他們學習的信心，及時糾正表揚，共同進步。

最後我來具體談一談這一堂課的教學過程：

五 、 說教學程式

1、 匯入部分

a、 首先我先完整的示範

b、 讓學生們談談：看完老師的示範，說說你對彝族舞蹈的瞭解

c、 對學生舞蹈反饋中出現的易錯動作進行強調分析

2、 授新

在這教學環節中

a、 採用示範——講解——模仿——練習的程式，

首先是彝族舞蹈基本體態和動律的學習，讓學生體會彝族舞蹈的風格特點，激起學生對彝族舞蹈的學習興趣，集中學生的注意力。（在這個環節教師把舞蹈用肢體動作表現出來，讓學生們仔細觀察，讓學生對彝族舞蹈的動作有一個初步的認識）

隨後教師把這些動作進行分解，將理論與實踐結合，使動作深入人心；再來就讓學生自己去模仿，領悟，由組長帶隊進行分組討論練習，教師巡迴指導，（設定這個環節主要是為了增強學生之間的``團結協作精神，讓部分能力較強的學生能夠充當“小老師”的角色，在這過程中，不時的讓學生與學生之間進行對比，“誰的動作做得好看？”“為什麼好看”“對在哪裡，錯在哪裡？”；教師的動作與學生的動作進行對比，“老師做動作時，身體的各個部位是怎樣的？”；自己與自己對比：鏡子是最好的老師，通過鏡子，把一些動作上的細節給弄清楚，“一樣的動作，我這樣做與那樣做哪個更漂亮？哪個更能體現彝族舞的特點？”讓學生自己去發現問題，解決問題，真正找準彝族舞的特點。）

最後進行分組展示、鞏固提高

b、 為了讓動作更加規範化，教師一邊示範動作，一邊講解要領，這樣能使學生動作更加規範、準確。隨後把每一個基本動作逐個逐個的串聯起來，形成了一個舞蹈。

c、 舞蹈不僅是動作的藝術，還要有靈氣、情感和優美的姿態。尤其是我們幼師班學生，因為基礎不好，不懂得怎樣在舞蹈中運用感情。當他們已能基本完成舞蹈時，我就去引導他們怎樣去運用舞蹈中的眼神，處理舞蹈中的感情。從深處去挖掘學生表達情感的本能。

3、佈置了課後作業 ：要求學生對彝族舞進行動作到位練習，並融入情感表現。因為整個舞蹈都已經教授完畢，學生在熟練的基礎上應該加強情感的滲入。

4、最後，教師總結本節課學生的學習情況，（總體要以鼓勵為主，這是為了增強學生學習的自信心）