六年級數學《量的計量》說課稿

教材分析：

《量的計量》是人教版國小數學第十二冊第四單元的一個教學內容。

本課時的教學是在學生已經學過一些量的計量單位以後進行的教學。教材依次出示了長度、面積、體積（容積）單位，質量單位、時間單位，還穿插講述了名數的改寫。

學情分析：

學生在1—5年級已經學過了長度、面積、體積（容積）單位，質量單位、時間單位，對於這些單位間的進率換算以及名數的`改寫有一定的知識基礎。

設計理念：

1、體現數學與生活的密切聯絡。在本節課的教學中，力求體現出新的課程理念，聯絡學生的生活實際來學習這些內容，整節課的教學從學生熟悉的事物出發，加強直觀教學，在生活中學習新知、感悟計量單位。

2、改變學生的學習方式，提倡孩子主動探究學習，小組合作學習，讓學生對這些常用的計量單位以及他們之間的進率進行梳理、歸類，加深認識已經學過的量及相應的計量單位，認識這些計量單位間的聯絡和區別。

3、通過設計各個層次的練習活動，讓每個學生都積極參與數學學習的過程，體驗數學學習的快樂。

教學目標：

1、使學生加深認識已經學過的量及相應的計量單位，認識長度、面積和體積及其計量單位的聯絡和區別。

2、進一步體會計量單位的實際大小，加深理解各種量相鄰計量單位之間進率的大小。

3、能正確地進行名數之間的改寫，提高學生的思維能力，體驗數學學習的快樂。