黃土高原說課稿

大家好！今天我說課的題目是《世界最大的黃土堆積區——黃土高原》第一課時。這一課是人教版八年級下冊第六章第三節的內容。我主要從說教材、說教學重難點、說學生及學法、說教學過程、說板書設計以及教學反思六大部分對本課進行簡單的闡述。

一、說教材

（一）教學的指導思想：

地理課程有著豐富的內涵與廣闊的外延，它應該關注並能夠影響學生的生命歷程，促進每個孩子的終身學習與未來發展，是“以學生髮展為本”教育理念的充分體現，本節課的指導思想是：學習對終身發展有用的地理，培養學生學習地理的能力。

（二）教材簡析

黃土高原是中國地理認識區域部分，繼東北三省後教材選擇的第二個地理區域，屬於我國四大地理區域之一的北方地區的重要組成部分。前一節東三省是一個一行政區域為基礎劃分的綜合地理區域，有事教材講訴的第一個區域，因而要求學生比較全面系統地認識區域的地理特徵，掌握學習區域地理的一般方法；而本節介紹的黃土高原則是一個以黃土景觀為特色的特殊地形區，在北方地區的自然特徵中許多基本內容都已學過，為了避免教學中的.重複，提高學生學習的能力與興趣，重點應突出其有別於其他區域的特殊性和差異性。這也是學生必須掌握的認識區域的重要方法。也是以後繼續學習區域必不可少的能力。

本節教材分四個標題，即：文明的搖籃（包括黃土文明和黃土風情）、風吹來的黃土（包括黃土景觀和黃土地貌）、嚴重的水土流失（包括水土流失的原因和後果）和水土保持。本節教學我主要選取前三個主題從黃土高原地區的概況、成因、生態環境問題三方面進行了講解與探究。

二、說教學目標

（一）知識與技能

1.讀圖說明黃土高原的位置、範圍和主要地形區。

2.瞭解黃土高原的古代文明和“黃土風情”。

3.結合圖文資料，瞭解黃土成因和黃土高原地貌特徵形成的原因。

4.瞭解黃土高原嚴重水土流失原因及危害。

（二）過程與方法

通過讀圖分析,課堂活動歸納分析造成黃土高原水土流失的原因。

（三）情感態度與價值觀：

培養正確的人地觀念，認識到區域發展與生態環境保護的辯證關係。

教學重、難點

重點：

1．黃土高原的位置、範圍。

2．黃土高原黃土的成因。

3.黃土高原水土流失嚴重的原因。

難點：

黃土高原黃土的成因。

三、說學生學法

學生通過對八年級上學期和北方地區的範圍學習，已經儲備了一定的知識，如：知道了黃土高原大致的位置並能在地形圖上找到。同時通過對區域地理的學習已經掌握了學習區域地理的一般方法，具備了閱讀使用地圖、整合資料、分析歸納等能力。通過黃河的學習認識了黃土高原部分地區存在的問題是水土流失，但不清楚為什麼會發生水土流失。因此，本節課可通過學生自主學習學會黃土高原的位置及概況、感受黃土風情；小組論證黃土成因；合作探究水土流失的原因及危害，從而突出重點、突破難點。

四、說教學過程

（一）匯入新課

組織學生觀看泥塑和《黃土高坡》的視訊提問：創作於哪個地區？

使學生對黃土高原有個先入為主的印象，感知黃土風情，容易抓住學生思維，進入學習狀態。

（二）新課探究

我設計了六個環節，即：定位黃土高原、感受黃土風情、探尋黃土成因、領略黃土風貌、探因水土流失、究果水土流失。

環節一、定位黃土高原

（一）自主學習教材22—23頁內容完成以下任務？

1.黃土高原的地理位置和範圍（包括哪些省級行政區）？

2.為什麼說黃土高原是“文明的搖籃”？

3.你知道黃土高原有哪些富有特色的“黃土風情”？

（教師板畫黃土高原輪廓圖）

培養學生自主學習能力和探究精神，培養學生的合作意識。

出示“黃土高原的地形圖”

學生指圖話高原：鼓勵學生到板前講解黃土高原位置、範圍，教師板畫、板書落實知識。

學生根據自學情況到講臺前指圖講解或在地形圖上動手描一描（如有困難還可在地形圖上圈畫主要地理事物）。

環節二、感受黃土風情

學生集體交流：

1.為什麼說黃土高原是 “文明的搖籃”？

2.說一說你知道的黃土高原上的名勝古蹟和文化遺存？

3.你瞭解黃土高原哪些富有特色的“黃土風情”？

環節三、探究黃土成因

（一）出示黃土成因的幾種假說

（二）小組論證“黃土成因”。

（三）觀看“黃土高原形成”視訊。

環節四、認識黃土地貌

課件展示：幾種黃土高原地貌景觀。

通過讀圖，解釋塬、樑、峁、川等地貌的特徵和形成原因。

討論：幾種黃土地貌形成的過程？

環節五、探因水土流失

出示：“黃土高原衛星影像圖”，觀察黃土高原的地表特徵，說明黃土高原存在的嚴重問題是什麼？

實驗探究：黃土高原水土流失的自然原因。

學生交流：黃土高原水土流失的人為原因。

環節六：究果水土流失

學生思考：一旦水土流失發展到一定程度，對當地的環境、社會、經濟會造成什麼後果？

再通過觀察圖片，教師設計一系列的問題啟發明確水土流失造成的嚴重後果。

（三）小結

1.學生談本節課的收穫。

2.總結延伸：怎樣才能改善黃土高原的自然環境，讓這裡的社會、經濟得到可持續發展？讓我們期待下節課去共同治理黃土高原吧！為下節課做了鋪墊。

五、說板書設計

本節板書我採用板畫與板書結合。板畫黃土高原的輪廓圖，填寫位置、範圍及自然特徵等豐富板書。一目瞭然，重點突出。

六、說教學反思

本課設計較好的地方主要在於合理利用多媒體形式，沒有過多的羅列使用，而是有選擇性的使用必須的圖片、視訊等等，這樣一來，即在上課時吸引了學生的眼球，提高了他們的學習興趣，又重點突出，難點突破。

另外，本節我重在體現地圖在地理學習中的作用，以形象直觀的地圖演示，動手畫圖、描圖，培養學生的地圖分析與操作能力，也是今後學習地理必要的技能。

當然，本節也有許多不足。主要有兩個失誤，一是：大螢幕不太清晰、後面幾排的學生看得不太清晰，影響教學效果；二是：本節是展示課，是重複課，學生的思維不能完全集中，有時提問的問題學生不能及時思考，影響了課堂的氛圍。