消防員說課稿
作為一名人民教師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的消防員說課稿，歡迎閱讀與收藏。
消防員說課稿1
一、說選材
幼兒園健康應該教什麼？怎麼教？這個問題一直困惑著我們幼教工作者。如今的新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”
同時還強調“要密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。”本次活動源於一個偶然：上星期五鈕老師給了我一本有關消防知識的書，當時諸老師在我身邊，她開啟書一看說：“這本書挺好的，裡面的知識很豐富，可以將這些消防知識貫穿在平時的教學活動中。”我聽了當時頭腦裡產生了這樣一種想法：以“消防”為主題設計一個教學活動。因為消防知識與我們的生活息息相關、緊密聯絡，設計這樣一個活動不僅可以教給幼兒一些基本的防火、救火常識，而且貼近幼兒生活孩子們比較感興趣。這學期我們中班健康領域的活動主題是：“利用自制教玩具，讓幼兒在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發展。”
為了真正貫徹落實《綱要》精神，所以在教學設計中我力求朝著生活化、個性化方向發展，使健康活動成為幼兒教育必不可少的教育內容。
二、說目標和重點、難點
本次活動我制訂了以下三個目標：
1、讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員，體驗到消防隊員的勇敢，激發幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。
2、培養幼兒初步的防火、救火意識。
3、練習踩、爬的動作技能，提高幼兒動作的協調性。
圍繞目標突出的活動重點是：利用自制教玩具開展活動，讓幼兒在活動中獲得發展。
活動的難點是：幼兒練習踩、爬的動作技能。
三、說活動準備
由於要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創設了一個森林著火的場景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具爬爬樂、梅花樁、滅火器展開活動，讓幼兒在虛擬的情境中與現實生活聯絡起來。為了更好的激發幼兒的興趣和完成教學目標，我還準備了很多小動物的圖片和一副公園圖片。
四、說教學方法
主要用了三種教學方法：整體教學法、遊戲法和積極評價法。
教學手段：通過循序漸進，動靜交替，師幼互動的手段達到目標。
五、說過程
教學過程是一個人與人、與物發生互動作用、主動建構新經驗的動態過程。為了更好地體現這一過程，完成教學目標，整個活動我主要有以下幾個教學環節：
第一個環節：模仿消防員，瞭解消防隊員工作的性質。
在活動中只有激發幼兒情趣，啟用興趣，幼兒才能有良好的情緒，興致勃勃的參加活動，使學習處於最佳的狀態。為此，活動一開始，我讓幼兒聽音樂（進行曲）進活動室，再模仿消防隊員的各種本領如：爬雲梯、使用滅火器、灑水管等。
幼兒不僅瞭解了消防隊員工作的性質又激發了幼兒想做消防隊員的願望。
第二個環節：學做消防員，體驗消防隊員的勇敢。
這個環節是本次活動的重、難點所在之處，是通過幼兒以有的知識和經驗對新資訊進行重新建構的過程。第一次救出小動物並把救出的小動物送到安全的地方、第二次用水去滅火、第三次是用滅火器去滅火。層層遞進，層層深入。
第三個環節：誇誇消防員。通過活動引發孩子們情感上的共鳴，從而激發幼兒對消防隊員的熱愛和尊敬。
第四個環節：森林聯歡，感受做一名消防隊員的自豪。
消防員說課稿2
在孩子眼中，警察、解放軍、消防員這些堅強勇敢地人都是最了不起的人，他們也是孩子們遊戲時爭相模仿的物件。
根據大班幼兒動作發展的特點及興趣，以及教玩具活動製作情況，大班教研組設計本節健康活動《小小消防員》，本次活動，以遊戲形式展開，注重創設有趣的運動情境，鼓勵幼兒大膽嘗試新奇，有挑戰性活動，培養幼兒敢於戰勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質。
第一部分：說教材分析
一、說教材內容
幼兒園健康應該教什麼？怎麼教？新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”
同時還強調“要密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。”每個學期我園都要進行各種安全演練，包括防火防震演練，防踩踏演練等等，特別是消防知識與我們的生活息息相關、緊密聯絡，它更貼近幼兒生活，幼兒比較感興趣。
這學期我們大班健康領域的活動主題是：“利用自制教玩具，讓幼兒在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發展。”為了真正貫徹落實《綱要》精神，所以在教學設計中我力求朝著生活化、個性化方向發展，使健康活動成為幼兒教育必不可少的教育內容。
二、說教學目標
本次活動我制訂了以下三個目標：
1、情感：學做消防員，在角色扮演中初步形成戰勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質。
2、能力：提高動作的靈活性和協調性。
3、認知：在遊戲活動中，學習側鑽、平衡，接物運送的基本動作。
三、說重點難點
活動重點是：利用自制教玩具開展活動，讓幼兒在遊戲活動中能力和技能的發展。
活動的難點是：初步形成戰勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質。
四、說教學準備
1、瞭解消防隊員工作的.性質
事先上一節語言社會活動《消防員叔叔真勇敢》，教給幼兒一些基本的防火、救火常識，同時讓幼兒對消防員工作的重要性有了進一步瞭解，同時又激發了幼兒想做消防隊員的願望。
2、創設遊戲情境，激發幼兒學當消防員的興趣，由於要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創設了一個森林著火的場景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具有趣的圈圈、梅花樁、拋拋樂展開活動，讓幼兒在虛擬的情境中與現實生活聯絡起來，在遊戲中初步形成戰勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質。為了更好的激發幼兒的興趣和完成教學目標，我還準備了很多毛絨的小動物，進一步增強幼兒保護他人安全的責任和使命。
第二部分：說教學法
主要用了三種教學方法：整體教學法、遊戲法和積極評價法、提問法示範法等。
總言之，通過循序漸進，動靜交替，師幼互動的手段達到目標。
第三部分：說教學程式
教學過程是一個人與人、與物發生互動作用、主動建構新經驗的動態過程。為了更好地體現這一過程，完成教學目標，整個活動我主要有以下幾個教學環節：開始部分-基本活動-放鬆活動。
一、開始部分
準備活動，隨《小小消防員》入場進行熱身活動。
二、基本活動
這個環節是本次活動的重、難點所在之處，是通過幼兒以有的知識和經驗對新資訊進行重新建構的過程。給幼兒創設一個角色遊戲情景，親身感受當一名消防隊員的責任重大，通過讓幼兒通過學本領，分組演習，火場救火的教學過程，層層遞進，層層深入完成教學目標和克服困難點。
三、放鬆活動
主要是放鬆身體以及培養幼兒收拾器械的好習慣。
總言之，俗話說“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以後的教學實踐中，在新的教育觀念的薰陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
