胖乎乎的小手說課稿

作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的胖乎乎的小手說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、說教材

《胖乎乎的小手》是人教版語文一年級下冊第二組教材的一篇課文。這組教材圍繞著“家庭生活”這個專題進行編排，旨在教育學生孝敬長輩、關愛家庭的每一個成員。這篇課文小中見大，通過一張畫巧妙地誇獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的好品德，文中充滿了家庭的'溫馨情感，內容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發和教育作用。

本課的教學重點是認字和朗誦課文，難點是在交流感悟中懂得文中蘊含的道理。

二、說教學目標

根據低年級閱讀教學的目標及課文特點，我把本課的教學目標確定如下：

１、認知（知識）目標：

⑴認識“胖”等１３個生字，會寫“看”等６個生字。

⑵正確流利有感情地朗讀課文。

２、能力目標：

⑴繼續培養獨立識字的能力。

⑵培養有感情朗讀課文的能力。

⑶初步培養學生積累運用語言的能力。

３、情感目標：

培養尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和行動。

設計理念：《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”本課採用“自主、合作、探究”的學習方式，以讀為本，讓學生在讀中感悟，懂得要孝敬長輩，主動幫長輩做事，積累語言，培養語感，讀好疑問句和感嘆句，以達到提高語文素養的目的。

三、說教學流程

１、活動激趣，匯入新課：

⑴看手：

請學生伸出小手，看看誰的手是胖乎乎的。

⑵畫手：

請學生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫輪廓。

⑶誇手：

說說自己的小手能做什麼，誇誇自己的小手。

⑷揭示課題，學習“胖”字。

⑸扣題目質疑：

讀了課題，你想知道什麼？

從學生的生活實際入手，使他們在無意中轉入正題；扣題目質疑設定懸念，有效地激發了學生的好奇心和求知慾。

２、初讀課文，自主識字：

⑴聽課文範讀：

邊聽邊想剛才提出來的問題。

⑵自由讀課文：

畫出不認識的生字，標出自然段序號。

⑶指名說說：

遇到不認識的生字時可以採用什麼方法解決？

⑷四人小組合作學習生字，要求：

讀準字音，說說自己是怎樣記住這些生字的。

可以結合組詞、擴詞、造句。

⑸檢查學習情況：

①課件出示帶拼音的生字，讓學生認讀。

②出示去掉拼音的生字，指名認讀。

③出示單個生字，認讀。

④交流識字反法，老師相機重點指導：

讀準“拖”、“幫”等字的讀音。

認清“牆、替、鞋“等字的字形。

⑹做遊戲鞏固識字。