編輯中常用的操作方法說課稿

作為一名老師，通常會被要求編寫說課稿，認真擬定說課稿，寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的編輯中常用的操作方法說課稿，希望能夠幫助到大家。

一、教材的地位及作用

本課是河南省基礎教育教學研究室編寫的五年級下冊《資訊科技》文書處理第四課的內容。是學生在Word軟體中學習文字編排的一個提升內容。既：掌握Word中文字輸入的基礎上，快速輸入重複性內容，強化了知識點和技能上延伸。現在我就對這節內容進行說課。

二、課堂標準：

1、理解計算機的操作步驟，按部就班的程式化設計理念。

2、學生通過比一比誰用最短的時間完成任務，學習知識，鍛鍊能力。

結合學生的實際情況和有關教育理論確定了本課時的教學目標有以下幾方面：

知識與技能目標：

1、學會並理解選定文字

2、掌握複製和貼上、剪下和貼上的方法

3、比較複製與剪下的區別。

過程與方法目標：

1、從完成兒歌的輸入比一比誰的速度快入手，讓學生髮現輸入重複文字的方法，掌握“複製”“剪下”“貼上”命令的使用。

2、學生主動發現，比較操作的.異同，學會觀察，體會不同命令的區別。

情感、態度與價值觀：

引導學生在探索中體驗成功與快樂，讓學生真正成為學習的主人，學習的老師，主動學習。

三、教學重點和難點

根據我對教材的分析及學生情況的瞭解，我認為“複製”、“粘

貼”命令的使用為本節課的教學重點；理解“複製”命令是克隆，“剪下”命令是搬家。讓學生通過練習，理解複製命令的克隆功能，剪下是把內容從一個位置移動到另一個位置，好像是搬家一樣。

四、教學策略分析

本節課以“任務驅動”，讓學生自主探究，小組協作完成任務，增進技能。

五、依據的理論

通過小組互幫互學，快速完成任務，激發起集體榮譽感。

六、學習內容分析

本課以編寫兒歌（含有重複性的內容）為任務，學習編輯中常用的基本操作方法，學好本課的內容對文書處理能力將會有很大的提高。

七、教學設計思路

主要分為六部分：

1、編寫兒歌《小小的船》，學生尋找捷徑快速輸入文字。

2、學會“選定”。

3、探索複製、貼上的方法步驟。

4、嘗試“剪下”、貼上的方法步驟。

5、比較“複製”、“貼上”的方法。

6、本課小結，佈置作業。

整個教學過程的安排立足於學生的實際情況，積極為學生搭設自主探究的舞臺。儘可能的多給學生大膽嘗試的機會，獨立思考的空間，使課堂氛圍寬鬆、和諧，使學生可以自由地思考、想象，大膽猜測、實踐和檢驗，使他們獲得學習的快樂和成功的喜悅。