漫畫刷牙說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編整理的漫畫刷牙說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
教材分析
本文是嶺南版國小美術課本第九冊《漫畫刷牙》一課，探討了如何合理運用具有創新理念的教學方法，提高學生綜合能力的問題。富有特色的教學手段，有利於激發學生學習美術的興趣，有利於培養學生蒐集和自主創新的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，促進學生各方面均衡發展。
學情分析
我們每天都有刷牙，那你對刷牙的知識又懂得多少呢？觀察一下自己刷牙的動作和神態，也許你會發現很多有趣的東西。教師抓住這個有趣的事例，把它設計成一堂以漫畫的形式來表現刷牙的美術課，學生不但能親身體驗一把漫畫的樂趣，也可以從中學習保健牙齒的知識。
教學目標
知識與技能：初步認識漫畫的藝術特點和表現手法。
過程和方法：欣賞與探究漫畫的藝術特徵和表現手法。
情感，態度，價值觀：喜歡收集資料，熱愛漫畫藝術。
教學重點和難點
重點：感知漫畫的藝術特點及表現手法；引導學生觀察和理解刷牙的動作和神態。
難點：運用誇張的造型手法來塑造有個性又美觀的畫面形象。
教學過程教學環節教師活動預設學生行為設計意圖
活動一：猜一猜，拼一拼，說一說
猜一猜：出示熟悉漫畫小人物
拼一拼：拼圖遊戲：吸引了學生，初步認識了漫畫的基本特徵。
說一說：師：今天我們就要以漫畫的藝術特點：搞笑，有趣，幽默，引人發笑，來表現刷牙的課題。
學生初步認識瞭解熟知的漫畫形象並仔細觀察其基本特徵。設計意圖：雖說新課才剛剛開始，但學生早已被漫畫的特有的表現形式所吸引，極大地調動了學生的好奇心，使學生很快的進入學習狀態。
活動二：聽一聽，說一說，演一演
聽一聽：播放課件，兒歌歌曲《刷牙歌》（邊聽邊做刷牙動作）
說一說：師：同學們這首刷牙歌讓你們想到什麼？
師：講解保健口腔常識，刷牙要由上往下刷……
演一演：互相演示刷牙動作的過程，激發創作靈感。
生1：我想到了自己有一次刷牙時刷出血了，當時還以為是吃了番茄呢？
生2：我想到了我第一次刷牙時的泡泡……設計意圖：互相演示刷牙動作的過程，可以讓學生對刷牙的動態刻畫有一個較為深刻的印象，為接下來的'繪畫表現打下了基礎。
活動三：看一看，議一議
1、看一看：多媒體課件，展示課本的範畫作品。
師：課本里表現刷牙的漫畫造型有什麼特別的地方？給你什麼感覺？哪些作品最吸引你？為什麼？
師小結：這些作品真是妙趣橫生，大大的嘴巴，飛舞的泡沫……
2、議一議：怎樣用漫畫的表現形式來表現刷牙的畫面？你想畫一幅怎樣的畫？
師：同學們說的真不錯，還要在你們說的畫面上新增一些背景，比如衛生間的鏡子，洗手盆。（邊說邊畫）教師演示：先畫誇張的臉部，像一個梨的形狀，再畫上五官和表情，最後豐富畫面。
生1：我特別欣賞第一幅，他的嘴巴和鼻子都好大，好誇張……
生2：我喜歡第三張，他給我的感覺很搞笑，那些泡沫……
生3：我最喜歡第二張，我覺得這個人的嘴巴張的太大了……
生1：用漫畫的誇張表情去畫，比如誇張人物的嘴巴。
生2：動作也要誇張，形象還要幽默，讓人一看就想笑，我想把他的眼角設計的像小魚…
生3：我想畫我小時候第一次刷牙的情景，因為那次我把泡沫吞進肚子裡，後來……設計意圖：激發學生對本節課有更多的奇思妙想，還在發言中總結出了漫畫的特點，為接下來的繪畫創作起到了很好的鋪墊作用。
活動四：畫一畫，評一評
1、畫一畫：創作要求：線構圖要飽滿，線條要簡潔流暢，畫面要美觀，形象造型要生動，有趣，作品要大膽，誇張。
2 、評一評：作品欣賞，獨特的評價方法。
（1）讓學生將自己的畫分類貼上在黑板上，作最初的自我評價。
（2）最喜歡覺得最有創意的作品。
（1）讓學生將自己的畫分類貼上在黑板上，作最初的自我評價。
（2）最喜歡覺得最有創意的作品。板書設計漫畫刷牙漫畫的主要變形手法：誇張、幽默
學生學習活動評價設計
作品欣賞，獨特的評價方法。
（1）讓學生將自己的畫分類貼上在黑板上，作最初的自我評價。
（2）最喜歡覺得最有創意的作品。
在課堂上我經常利用一些奇思妙想，勾住學生的靈魂，使他們充滿期待的心情，再努力的營造“其樂融融”的學習氣氛，激發學生的極大探索欲，去體驗美術，利用美術這個平臺盡情發揮奇思妙想。《漫畫刷牙》這節課為了營造了一個教學情景，讓學生感受漫畫的樂趣，我在課前做了充分的準備，收集了大量的漫畫圖片，張貼在臺上，營造了一個教學情境。用學生熟悉的漫畫小人物來匯入，接著玩了一個拼五官圖遊戲，初步認識了漫畫基本特徵，使學生很快的進入學習狀態。
在授課這一環節我通過播放兒歌歌曲《刷牙歌》，讓學生了解口腔保健知識，知道正確的刷牙方法，並對刷牙動態刻畫有了一個較為深刻的印象。學生欣賞漫畫刷牙的範畫作品時，師生共同參與、欣賞、互動、談感受，充分調動學生的學習積極性，讓學生用自己的理解、興趣愛好，大膽嘗試用誇張、幽默的手法，完成自己喜愛的藝術作品。看著學生自己構思的形態各異，充滿想象力的漫畫刷牙作品，師生都體驗到了藝術創作帶來的無窮樂趣。
