分腿騰越山羊（一）說課

來源：才華庫 3.32W

一、說本課構思

首先，縱觀當前體育教學形式，培養學生自主學練能力成為當今體育教學過程中實施新課標的需要。也要遵循學生髮展為中心，確立健康第一的指導思想。

在本課學習中，匯入是通過小遊戲“快快找朋友”達到熱身，徒手操和動物的跳法來啟到進一步熱身。根據不同水平，再學習這部分是由學生自主選擇本課練習，完善技能不同的方法，體驗到成功的樂趣，讓學生髮揚思維空間，超越過去那種備課教學模式，更好的貫徹授之以漁的教學思想。在通過支撐練習和分腿跳過較低的高度練習，來達到解決重難點問題。遊戲跳背是對主教材的一種發展，讓學生去探索、去學練，以達到本節課的.支撐分腿的目的。

二、說教材

1、教學內容：

分腿騰越“山羊”教材是水平三的教學內容，是支撐跳躍的典型動作。在教學中要不斷引導學生主動地參與學習，激發他們的學習興趣增強學習的自信心，提高學習情緒，形成克服困難的意志品質。

2、教學要求：

助跑，雙腳起跳，兩臂前伸支撐器材，含胸、提腰背、屈髖，兩腿向左右分開，同時兩手迅速推離器械，是使身體向前上方騰起，越過器械。落地成屈膝半蹲，兩臂斜上舉。這是分腿騰越“山羊”的動作要領。

我這堂課的重點在學習支撐和分腿，再學習部分的1、2、3裡我要求學生自主選擇學練，看看自己喜歡哪一樣，就練哪一樣。在支撐練習和分腿練習中我要求學生按體重和個子分組練習找出方法。

遊戲跳背是國小低年級段的一種遊戲，在練習時要求學生掌握支撐分腿的動作。

三、說教法

匯入和激發我是以教師講解，語言引導為主。在學習部分我市通過教師示範自主選擇練習，學生分組練習，提出重難點並解決，再請較好學生展示來達到教學目標的。發展部分是遊戲跳背，我按照學生個頭和體重分成4個組練習。整理部分是放音樂學生跟音樂自編舞蹈放鬆。

四、說學法

匯入和激發部分學生根據教師講解、引導、發揮想象下做練習。學習部分學生之間在合作、幫助下做練習。發展部分學生在探究、鞏固、大膽的做練習。整理部分學生自主創編放鬆。

五、說教學過程