一支短笛輕輕吹說課稿

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備說課稿，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。說課稿應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的一支短笛輕輕吹說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

各位領導老師：大家好

我說課的題目是義務教育音樂課程標準實驗教科書第六冊第三課童趣《一支短笛輕輕吹》。整個說課我將分三部分講述，即說教材、說教法學法、說教學過程。

一、說教材

這部分內容我主要從教材分析、教學目標、教學重難點等幾方面進行敘述的。

1、教材分析

《一支短笛輕輕吹》是一首曲調歡快活潑，具有民歌風味的兒童歌曲。歌曲以短笛的吹奏敘說了家鄉的美景，讚美了生活的幸福，富有童趣。歌曲為拍、羽調式、帶再現的單二部曲式。第一樂段由四個樂句構成，第一、二、四個樂句為4小節，其中第三樂句僅3小節，節奏緊湊，曲調歡快跳躍，並運用了頓音的唱法，形象地模擬了銀鈴般的清脆笛聲，悠揚動聽。第二樂段共有五個樂句，第一、二樂句採用了切分音和頓音，使得音樂舒展、跳躍，每句句末呼應式的手法表達了孩子歡樂喜悅的心情。第三樂句只有三個樂節，旋律以模進的手法逐漸地把歌曲推向高潮，第四、五兩個樂句是前段的第三、四樂句的再現，最後以悠揚的笛聲結束在“6”的主音上，抒發了對家鄉甜美生活的讚美之情。

2、教學目標

本課的教學目標我是這樣設計的：

知識與技能目標：有感情地演唱《一支短笛輕輕吹》。掌握反覆跳躍記號。

過程與方法目標：運用聆聽、歌表演、小組合作的形式進行歌曲創編。

情感態度與價值觀目標：培養學生對音樂的學習興趣，提高學生高尚的道德審美情操。

基於音樂新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下教學重點與難點：

3、教學重點：準確流暢帶有感情地唱好歌曲，體會童年的美好時光。

4、教學難點：即興創編，表演，體驗童趣。（頓音記號、十六分音符）

5、教具準備：書包、羊鞭、掛圖、笛子、串鈴、頭飾。

二、說教法學法

教學有法，但無定法。考慮到三年級學生的現狀，我主要採取了情境教學法，運用了示範唱，小組合作法，學生學唱法，啟發學生的積極性。音樂課應重視對學生的音樂實踐，把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習。從而達到了預定的教學目標。

三、說教學過程

本課的教學過程我分以下幾部分設計的：律動表演談話匯入—學唱歌曲—歌曲處理—創編活動—拓展延伸。

（一）律動表演，談話匯入

1、為了激發學生的'學習興趣，增加課堂的氛圍，我讓學生在《滴哩滴哩》音樂聲中走進教室，通過學生的律動來調動學生的積極性。

2、一位國小生在山坡上、在草地上，一邊放羊一邊吹著笛子，是多麼富有情趣啊！今天我們就來學習一首關於這樣場面的歌曲。

3、播放歌曲《一支短笛輕輕吹》。

（二）學唱歌曲

1、從歌曲中你聽到了什麼？誰能告訴老師歌中的孩子都幹了些什麼呀？

2、討論歌曲內容，激發學習興趣。

3、朗讀歌詞。

4、分句學唱

（1）慢速教唱第一樂段，聽唱一遍錄音

（2）指名演唱第一樂段

（3）教唱第二樂段（注意換氣）

（4）完整地演唱一遍歌曲

（5）師指導、糾正難點處

（三）歌曲處理

1、解決歌曲難點，先慢速度學唱曲調：2/4 335 2 | 335 25 |321 2|當曲調唱熟後，再把歌詞唱好，“哩哩嘟的，哩哩嘟的嘟，哩嘟哩的”注意後十六分音符與前十六分音符的區別，要唱準確。

2、再次聆聽兩遍範唱，教師板書：哩哩嘟的，哩哩嘟的嘟，哩嘟哩的

（1）慢速教唱第一樂段，聽唱一遍錄音

（2）指名演唱第一樂段

（3）教唱第二樂段（注意換氣）

（4）完整地演唱一遍歌曲

（5）師指導糾正難點處

（四）創編活動：師出示準備好的教具，小組合作為歌曲設計表演

（五）拓展延伸：

在這節課結束後，我採用了歸納式的結尾，請學生說說《一支短笛輕輕吹》的歌曲反映了怎樣的生活情趣，請大家用自己的話說說對歌曲的理解？最後，學生在《一支短笛輕輕吹》愉快的歌曲中結束本節課。

（六）板書設計：課題、歌詞與曲譜、難點：“哩哩嘟的，哩哩嘟的嘟，哩嘟哩的”