音樂童年的小竹笛說課稿

（1）認知目標：學唱歌曲《童年的小竹笛》，體會二拍子歌曲活潑、跳躍的音樂情緒。

（2）技能目標：以豎笛為輔助教學工具，幫助學生視唱、歌唱，用甜美清脆的歌聲表現童年的幸福生活。

（3）情感目標：從學生已有的生活積累和情感體驗出發，通過童謠、歌曲的學習，學生能夠理解和體會歌曲所表現的意境和情趣，回憶並感受朋友之間純真友情的可貴。

2、根據音樂新大綱指出，學歌不是目的，要把音樂知識、情感、審美滲透到音樂中去，因此我確立了本課重難點

教學重點：能夠運用活潑而有彈性的聲音來演唱歌曲。

教學難點：學習、感受歌曲中不同的休止節拍

3、教具準備：為了更好的達到教學目的，我準備的教具有電子琴、豎笛、歌譜

4、按照流程說策略

（一）師生豎笛問好，齊吹《剪羊毛》

（二）談話、練聲進行歌曲鋪墊

1、師：剪羊毛是一件非常有趣的勞動，你們回想一下，在你們現在或以前的童年生活中，還有哪些令你難忘好玩兒的事呢？（生答）

2、師：我記得小時候最喜歡和小夥伴兒們一起猜謎語了，我們不妨來玩一玩猜謎吧。（師出謎語學生猜）

3、師：除了猜謎，我們城裡的孩子還喜歡傳唱兒歌童謠，一起做遊戲，一起講故事，一起唱歌，一起跳舞，多麼幸福美好的童年生活啊！而鄉下的.孩子他們的童年是怎樣的呢？（師介紹滾鐵環、跳橡皮筋、抓螃蟹、捉知了等等，有時還替父母打豬草，放牛羊，多麼無憂無慮的童年啊，聽，一位放牛的孩子手裡拿著樂器吹起了動聽的小曲兒（播放《小放牛》）請學生聽後說說樂曲是用什麼樂器吹奏的？（出示圖畫，簡單介紹樂器“笛子”，音色：清脆、高昂）

下面我們就把豎笛當作竹笛吹一吹玩一玩吧

4、吹一吹，唱一唱（採取歌曲中的難點小節進行吹奏練聲）

（三）匯入課題

1、師：畫上的牧童一副悠閒自得的樣子讓我想起一首古詩《牧童》.牧童唱的什麼歌？我們一起來聽一聽。（播放錄音，學生聽後說說歌曲的情緒，速度）

2、揭題《童年的小竹笛》（出示歌譜）

（四）歌曲新授

1、曲譜學習

A、視唱曲譜 ，注意休止符的停頓並說說休止的作用

B、師完整吹奏樂曲，說說樂曲在節奏上有什麼特點。

C、請學生用豎笛練習吹奏歌曲第一部分 ，

D、集體吹奏，個別吹奏，師生合練

E、全體跟隨伴奏帶完整吹奏一遍

2、歌詞學習

A、學生分組自學歌曲，一部分吹一部分唱歌詞

B、請會唱的唱一唱

C、師彈琴，全體一起演唱

D、聽原唱，學生小聲跟唱

E、生兩人一組跟隨伴奏音樂邊拍手邊演唱

F、師生對唱、分男女生演唱，一部分吹奏一部分演唱

G、玩遊戲請個別同學吹奏或演唱歌曲

（五）師唱歌曲《童年》，小結下課

五、說預期教學效果

本課我讓學生在玩中學，學中玩，藉助圖片、實物、遊戲激發學生的學習興趣。這節課學生能感受歌曲歡快跳躍的情感，但不知能否用歌聲表達，我分析可能有兩點：一、對聲音的觀察能力不強，因此要培養學生聽的習慣。二、學生缺乏歌唱技巧，它們不知道跳躍的聲音怎麼去表現，我想用模仿的方法把每一個字都唱得短一些就可以了。三、不知課的內容安排是否過多，環節是否清晰落實，從而達到教學目的等等，所有的預想有待在課堂上解決落實，並請同仁提出寶貴的建議和意見。