五年級音樂《秦之聲》說課稿

要說好課，就必須寫好說課稿。下面是小編整理的五年級音樂《秦之聲》說課稿，歡迎閱讀參考！

各位同行你們好：

今天我說課的題目是人音版第九冊第八課，題目是《秦之聲》。 我準備從設計理念、學情分析、教材分析、教學目標、為克服重難點採取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。

一 、 根據課標要求，結合學生的實際本課的設計理念應該是：通過教學及各種生動的音樂表現活動培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。通過聆聽和感受民族音樂或戲曲文化，並在音樂教學活動中培養學生對藝術的想象和創造力。

二 、 學情分析：根據五年級學生的心裡和年齡特點，要通過一節課，就讓學生熟練掌握戲曲唱段，是一件不可思議的事情。再加之現在的孩子平時對戲曲很少接觸，這就為本節課的教學工作帶來一定的難度。

三 、 教材分析：本課是一首地方選學教材，在國小音樂教學中佔有很重要的地位。希望可以通過本課的學習，讓孩子們能初步感受秦腔的藝術特點。

四、 根據本課的教材和學情我制訂了本課的教學目標：1、通過對秦腔部分知識的瞭解，培養學生對本土戲曲的喜愛；

2、採用聆聽感受法、反覆練習法等學唱戲曲片段；

3、學唱《祖籍陝西韓城縣》

五、 結合學生的實際本課的重點應是：學唱秦腔《祖籍陝西韓城縣》難點是：準確的演唱旋律，填唱戲詞

六 、 為克服重難點我採取的教法和學法有：反覆聆聽法、講解法、分組練習法、教唱法。

七 、 本課的教具是多媒體。

下面是本課的教學過程分為：1.音樂匯入激發興趣2.利用教法克服難點3.準確完整的演唱戲曲4.拓展延伸5小結。共五個環節完成本課的教學。

第一環節：音樂匯入

為了培養學生的興趣、營造濃郁的戲曲課堂氛圍、加強教學的直觀性。我採取了用多媒體來播放板胡演奏的經典曲牌，並設定恩問題：你知道這段樂曲是用什麼樂器演奏的？然後揭示板胡，簡介板胡的音色及在秦腔中所起到的關鍵作用。通過對板胡曲牌的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。

第二環節：利用教法克服重點和難點。

本環節也是這節課的重點環節。

結合學生的自然特點，並在教學中建立平等的師生和諧關係。在接下來的教學中通過板胡引出了秦腔。我通過對秦腔角色的分類讓學生初步的瞭解了秦腔角色的分類，並通過不同角色的圖片，讓學生有直觀的瞭解。然後主要針對本節課要教授的生角的具體分類：娃娃生、小生、鬚生、老生。學生了解了這些後，我出示了一段《祖籍陝西韓城縣》的視訊，並請學生注意觀察劇中人物屬於秦腔的那個行當？學生由於有了前邊的學習經驗，就很容易說出該人物所屬的行當為小生。然後請學生們翻書看《祖籍陝西韓城縣》的戲詞，請學生們自由發問。學生提了很多不理解的地方，我就給學生講解《三滴血》的戲曲梗概。瞭解了故事內容，問題自然迎刃而解。

第三環節：準確完整的演唱戲曲

我再次進行範唱，並請同學們注意觀察譜子有何特點？同學們看出它的每句都是弱起。然後引出了秦腔的板和眼。第一拍為板，第二拍為眼。起落特點是：起於眼(弱拍)，落於板(強拍) 。我們把它稱之為二六板。從表現情緒上，二六板均有歡音、苦音之分。然後就是戲曲的分句學唱。我採用了傳統的教唱法與分組練習法相結合的`教學方法，在學生基本能跟著伴奏演唱的基礎上進行簡單的表演。並分組表演、評價。

第四環節：拓展延伸

我們陝西的地方戲很多，好聽的也很多。我通過提問：你還知道陝西的哪些地方戲曲？有的學生說到了眉戶、阿宮腔等。此時我還給學生補充了好幾個劇種，並輕聲哼唱了幾句。這樣更直觀形象，使學生加深對戲曲的認識。

第五環節：小結

本課的我是以表揚和鼓勵為主，隨時引導學生，以提高學生的樂感和審美能力。我評價他們參與戲曲的演唱，並積極自信的參與音樂表現。課堂小結時我還安排了學生談一談這節課的感想如：你覺得秦腔是否像你以前認為的那麼難？此時的學生對戲曲的態度發生了很大的變化。這樣激發了學生繼續學習秦腔的興趣。