音樂與影視說課稿

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼什麼樣的說課稿才是好的呢？以下是小編幫大家整理的音樂與影視說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊敬的領導、專家、老師們：

大家好！我說課的內容是選自湖南文藝出版社的普通高中實驗教材下冊第五單元。課題是《音樂與影視》。

【課程型別】

為音樂為主線的鑑賞課。

一、【教學理念】

新課標指出：普通高中音樂課程的基本任務，是使每個學生的音樂素養得到提高，使學生各方面的潛能得到開發，並使他們受益。音樂教學是師生共同感受、鑑別、判斷、創造、表現和享受音樂美的過程。本課旨在通過引起興趣————體驗————探究————拓展的教學模式，最大限度地調動學生對影視音樂的探索慾望和參與意識，體現新課標“在實踐中感受音樂、體驗音樂、創作音樂，在做中學、在學中做”的思想。通過教學，在潛移默化中培養學生的音樂審美能力和良好的合作意識，使學生不僅得到知識，更得到學習能力，從而為他們的終身學習和長遠發展奠定學習的基礎。

二、說教材：

1、根據新課標的要求，更新教材觀，根據教材的特點重組教學內容，把課內知識與課外知識相結合；同時注重知識的延伸與發展，激發學生聆聽音樂、主動參與體驗音樂的積極性。本課共選擇了《辛德勒的名單》、《神話》等四部影片。其中，《辛德勒的名單》講述了二站期間，辛得勒救助猶太人的故事；《神話》截取了一段JAKE夢中的美麗畫面體現音樂過度劇情的作用。

2、注重開發學生的形象思維能力和創造性思維潛質。本課設計了《辛德勒的名單》的童聲合唱演唱和獲奧斯卡音樂大獎的《臥虎藏龍》偷劍一段畫面讓學生配樂，體現“重視參與實踐，鼓勵探究和創造”的理念。

三、學情分析：

教育物件是高中二年級的學生，他們已懂得了影視音樂的一些表現形式。在本節課中通過音響、畫面來讓學生明白：影視音樂的創作是以劇情為基礎；同時對影視作品起著一定的作用。高中學生的認知能力教強，根據《新課標》音樂鑑賞課的建議，“音樂鑑賞模組的教學，無論採取何種方式，都應堅持以聆聽音樂為住的教學原則，倡導對音樂作品整體性的感知和體驗。”在本節課安排了大量的欣賞時間，讓學生來聆聽、感悟影視音樂，體驗、領會並能用語言來表達音樂所蘊涵的情感資訊。

四、【教學目標】

（一）、情感態度價值觀：通過對影視音樂的感受及相關知識的瞭解，激發學生樂觀向上，愛憎分明，熱愛和平，熱愛生命的情感體驗，加強學生對影視音樂的審美。

（二）、知識與技能：瞭解和掌握影視音樂的概念，能辨別主題音樂、主題歌、插曲和場景音樂等幾種常見的類別和形式；能簡述出它們在影視作品中的作用。

（三）、過程與方法：1．討論、對比等方法分析關於“影視音樂”的作品，增強音樂的感受力、鑑賞力和創造力。2．學習用身邊自然音源合作為影視片段配樂。

五、【教學重、難點】

重點是影視音樂在影視作品中的各種作用；難點是如何引導學生理解、體會影視音樂在影視中的各種作用。

六、教法、學法：

1、教法：緊緊圍繞教學目標，讓學生體驗、發現、質疑，來達到解決問題和掌握新知的目的。遵循“由淺入深、由易到難”的規律，利用學生的各種感官。如：視覺圖象法，讓學生利用感官參與影視音樂的鑑賞與體驗。

2、學法：

音樂課要給學生自由思維的空間，加強其直觀的感受。因而，課堂氣氛的藝術性渲染、各教學環節的引入和銜接非常重要。要使學生養成樂學的態度，掌握會學的技巧，形成自學的能力。各教學環節的靈活運用，創設情景，興趣匯入，易於引導學生從感性

到理性的求知，豐富其感受力與想象力，從而提高課堂教學質量。

七、說教學過程：

本節課設計了四個教學環節

（一）遊戲匯入、激發興趣：

1、播放兩段影視音樂的片段和學生互動歌名、出處、表現形式。通過遊戲引出課題。課件展示——影視音樂。

設計目的和理念：

興趣是動力。只有調動起學生想看、想聽、想學的積極性，在教授中才能引起學生的迴應與反饋，引起共鳴。

2、巧妙設疑，探究學習。

1、探究學習：電影的誕生，影視音樂的產生、概念、類別。老師簡介影視音樂的產生，引起學生對影視音樂的思考。

（二）鑑賞與體驗

1大螢幕播放一組美麗的片花。學生樂於接受，並自發說出電視劇《紅樓夢》的相關知識，老師簡介曲作者王立平創作《紅樓夢》插曲《葬花吟》的故事。學生帶著問題欣賞《葬花吟》。老師引導學生分析《葬花吟》曲調、風格特點，對影片的作用。

設計意圖：直觀的視覺衝擊和熟悉的'音樂，學生很是願意進行理性分析影視音樂的作用。

2在欣賞場景音樂《臥虎藏龍》打鬥片段前，設計了兩段不同的音樂讓學生選擇適配的一段，並引起學生對音畫關係的思考。當完整欣賞影視片斷之後，學生討論、老師總結出影視音樂渲染氣氛的作用。

設計意圖：通過無聲與有聲的對比，電影原聲音樂與非原聲音樂的對比，使學生很直觀地體會到音樂在電影中的地位和作用。

3電影《神話》是年輕學生非常喜愛的一部影片，擷取的一段美麗的畫面讓學生欣賞，學生激動不已。主題歌的輕柔把電影的蒙太奇手段表現的更加完美。音樂起到了過度劇情的作用，在老師的提示下學生很容易回答出問題。

4重點欣賞《辛德勒的名單》的影視音樂。背景音樂（童聲合唱）。

（1）觀看《辛德勒的名單》片段讓學生進一步思考並討論為什麼電影採用這段音樂，在電影中起到了什麼作用？

（2）教師：《辛德勒的名單》的音樂巧妙地運用了音畫對位的手法，表現出渴望生命延續而無奈的祈禱，突出了影片所要表現的深刻主題，並使人們的心靈受到震撼。（簡單講解音畫對位）

（5）通過課件出示童聲合唱曲譜，師生共同哼唱，進一步加強感受。

設計意圖和效果分析：

通過音樂與畫面的強烈視聽對比給學生以心靈的震撼和情感上的共鳴，在此基礎上講解音畫對位的手法，學生更容易感受和理解影視音樂的獨特魅力，能投入、有感情地哼唱這段童聲合唱。

欣賞主題音樂一段畫面，

（三）活動與探究

老師小結電影音樂的作用，學生討論完成表格。

下面準備了一個影片片段，請同學們為它們配樂。先觀看無聲畫面，之後小討論，回答配樂的依據和可選擇的樂器。

課件展示：《臥虎藏龍》偷劍片段。學生利用木魚、小鈸、鑼等配樂、學生自評。

設計理念與目的：學生對小型打擊樂表較好掌握，老師在簡短指導後可調動學生的積極性體現“重視參與實踐，鼓勵探究和創造”的理念。

板書設計

以上是我的說課內容，若有不當之處，懇請各位領導和老師批評、指正。謝謝大家！

音樂與影視教學反思

首先感謝省領導專家給我這次課堂教學的參評機會！通過本次省課參評的準備，自身受益良多，回頭再想想自己的課，發現了很多的不足和缺點，現逐一總結和反思。

這節課從選材、過程設計、教法和學法上的考慮比較貼近學生的實際狀況，從而提高了學生參與教學實踐活動的主動性和積極性，使得這節課能夠順利地完成，並受到了學生的喜愛。通過這堂課我深切地感受到：有效的提問不僅能激發學生的學習興趣，同時還能啟發思維，激勵學生積極思考。在總結影視音樂的作用和表現方式、分析影視音樂的旋律、性格等環節中，學生都能夠樂於參與。這節課的成功之處也較集中地體現在大部分學生都能夠參與各教學環節的實踐活動之中，我能夠明顯地體會到學生在完成各項教學活動後的興奮與成功感。從課堂教學反饋的結果看，基礎知識的傳授、能力的培養以及情感體驗的教學目標也都基本實現；教師的主導作用和學生的主體作用得到較好地發揮，教學中師生配合默契；不同層次學生的學習積極性在教學中得以調動，學生的學習情緒高漲。

具體到有些細節還是可以繼續改進的。

一、課堂調控能力亟待加強。通過反思發現自己只注重準備課上要用的資料和音樂忽略了語言帶動氣氛的作用，致使調動學生回答問題時思維不能夠足夠的活躍，多少影響了教學程序，這使我充分認識到我在課堂調控方面還有一定的

差距，還需要向有經驗的老師們多多學習。

二、評價能力的欠缺。以前在聽一些老師，特別是語文老師的課的時候，經常被一些老師精妙的語言，適時的鼓勵和恰當的評價所折服。儘管自己也做了很多的準備工作在平時也很注意訓練自己這方面的能力，但是真正到了課堂上還是感覺自己的語言貧乏的可怕，有時候明明知道學生的回答非常精彩卻不知道怎樣去評價和鼓勵學生，往往只是乾巴巴的說上幾句“很好”“不錯”就草草了事了。我經過認真的思考覺得這些東西不是鸚鵡學舌可以學的來的，只有自己平時多積累，多學習，形成自己的風格才能真正的稱得上是評價。

總之，通過本堂課的開設與教研，讓我更深刻的瞭解了課堂教學的恆久魅力，為今後的實際教學提供了新的學習和探究方向！在後面的時間我將繼續優化調整自己的教學思路、，在教學過程、時間、內容的安排上做到高效合理，並繼續精練自己的語言，努力打造出自己風格的精品課！

最後再次感謝領導、評委專家、老師們！