咱倆的祕密說課稿

一、教學簡析：

今天我要說課的內容是：義務教育課程改革實驗教材語文第九冊26《咱倆的祕密》。我以激動的心情，回憶起一個家境貧寒的小男孩的故事。這個小男孩在一次課間休息時，悄悄地來到“我”的身邊，希望“我”以後用鉛筆批改他的作業，一邊作業本用完，可以擦掉再用。我這樣做了，並將其作為倆人的祕密，保守至今。孩子始終保持優秀的成績。這個故事讚揚了小男孩艱苦樸素的美好心靈，也放映了“我”對孩子的尊重與關愛。

為了落實課標精神，通過對課文內容的理解，要使學生真正體會到小男孩艱苦樸素的美好心靈，懂得要尊重別人。在教學中我努力體現如下的教學理念：

1、在閱讀教學課堂，進行讀寫結合的訓練，以及聽說讀寫的綜合訓練，做到吸收和表達融為一體。

2、運用補充的資訊資料，強調文字與學生理解的結合，在教學中不斷豐富和生成新的內容，幫助學生理解戰鬥英雄的事蹟和英雄的品質，深化情感。

3、注重有感情朗讀的訓練，突出積累、感悟與能力培養，讓學生在讀中悟情，讀中學寫。

遵循這樣的教學理念，我制定瞭如下的教學目標：

二、教學目標：

1、學會6個生字。

2、練習有感情地朗讀課文。練習將課文分成幾部分。

3、練習寫讀後感。進行學寫的訓練。這是本課的難點。

三、教學重、難點

1、教學重點：體會小男孩艱苦樸素的美好心靈，及“我”對孩子的尊重與關愛。

2、教學難點：練習寫讀後感

教學準備：多媒體

四、第一課時的`工作

五、本課時的目標和重點

1、能圍繞課題質疑，從文中找出答案。培養學生的質疑能力。

2、初讀課文，瞭解課文內容，把課文讀通，做到正確、流利，進行隨文識字。並且能將課文分為幾部分。（重點能看到老師的指導）

六、教學過程

抓住“祕密”這一主線，從理解“什麼是祕密”，課文中祕密指的是什麼？為什麼要保守祕密？理解文中的重點內容，通過朗讀體會，小男孩美好的心靈。及“我”對孩子的尊重與關愛。

通過分角色的朗讀、品讀體會不同人物的內心世界

指導寫感受。結合對課文內容的理解，放手讓學生說。從不同方面，可以結合自己實際說真實情感。教師有序進行梳理，總結。指導學生寫一段讀後感。

板書：突出主線。