燈飾設計與製作課程說課稿

各位老師，我今天說課的題目是湘教版七年級下冊第六課《燈飾設計與製作》。現在我將從教材、學情分析、教學目標、教學方法、教學過程等幾個方面對這堂課的教學設計進行講述。

一、教材分析：

《燈飾設計與製作》是湘教版美術七年級下冊的教學內容，本課的學習內容是利用立體構成結合平面構成的基本方法進行紙質燈飾的設計與製作，並把課堂設計教學與生活實際運用有機的結合起來。通過讓學生收集資料、進行燈罩基本造型的練習、以及對燈罩進行美化裝飾，培養學生收集資料、處理圖形資訊的能力。讓學生在實踐中感悟美、體驗美、創造美。

二、學情分析：

學生在國小階段學習的設計與製作主要以平面造型為主，以遊戲的形式簡單結合了一些立體構成的知識。進入中學後，第一次接觸立體造型，興趣很大，創作慾望強，利用學生這一特點，引導學生聯絡生活實際，提供學習中相關知識與技術的支撐，讓學生能夠更快地接受基本的設計方法與製作技巧，體驗成功的快感、學習的樂趣，增強自信心。學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。

三、教學目標

知識技能目標

能較好地運用簡化和誇張的手法設計花卉圖案，並選擇合適的形進行形的置換練習。 過程與方法目標

能增強設計意識，在個性表現的學習中發展形象思維能力、想象能力、創造能力。 情感態度目標

能較好地運用圖案製作技法來實現自己的設計方案，體現對自然、對生活的關愛之情。 培養學生熱愛自然、熱愛民族藝術的情感。

四、教學方法

實物展覽法、引導討論法、練習製作法、自評互評法

五、教學過程：

（一）、激趣匯入：

展示燈的圖片，哪一個傳統節日與燈緊密相連？

燈是“元宵節”的主題，這節課的主題也是燈，讓我們一起走進燈的世界。

（二）、學習新課

1、提出幾個問題，請學生討論

（1）、選出你最喜歡的'燈。

（2）、這些燈用什麼材料製作的？能為我們製作、裝飾燈帶來什麼啟示？

（3）、試著比較一下傳統的燈與現代的燈的不同？

2、學生髮言：

3、展示製作燈的材料、傳統燈飾的特點、現代燈飾的功能等，讓學生對燈有一個更為系統的認識。

4、學生利用帶來的工具和自己準備的紙，做一個圓筒形的變式燈罩。請每個小組試著做一個。（活動一。）

5、請學生自己說說是如何製作的？（學生自評。）

請生說誰做的比較好？為什麼？誰做的不好？為什麼？（學生互評，糾正。）

小結做燈罩的注意事項：

（1）、燈罩不能做的太小否則燈泡會燒壞燈罩。

（2）、 摺紙時要用小刀輕輕劃一道痕，折時才會工整。

（3）、 做四邊形、五邊形、或六邊形等多邊形時，每邊都要相等，不然燈罩就會歪。

（4）、紙的兩頭要留一條邊相連線。

（5）、紙質不能太厚，否則燈光透不出來；也不能太軟，否則立不住。

（6）、師總結。

（三）、學生練習，教師輔導。（活動二。）

輔導要點：

1、啟發學生借鑑自然、民間燈藝的表現形式。

2、充分利用學生準備的材料裝飾燈罩，發揮材料美。

3、提醒學生要考慮到燈光的要素，燈與光的輝映才產生美。

(四)、展示作品。

學生展示自己的作品並給作品命名，自己說出本作品的得意之處；同學評價，先說優點，再提建議。

(五）、課堂小結。

這節課，我們學習、製作了圓筒形及其變式為主的燈罩，並借鑑某種形式裝飾了這盞燈罩。在製作過程中同學間相互提了很多好的建議，每個小組都得到許多啟發。同學們一定還意猶未盡，那就請同學們回家後再想一想在造型和材料上如何設計與製作，使這盞燈更完美。

我的說課到此結束，不足之處，請各位老師批評、指正，謝謝！