科學《有用的紙》說課稿（通用5篇）

作為一名人民教師，就難以避免地要準備說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的科學《有用的紙》說課稿（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學《有用的紙》說課稿1

教學目標：

1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。

2、瞭解紙的一般用途，懂的愛惜紙。

3、培養幼兒的動手能力。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學準備：

各種紙若干,一些紙製品,(佈置區域),佈置場地。

教學過程：

1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙 教師說：“小朋友，老師今天帶你們去參加紙娃娃展覽會，”邊唱歌邊拍手進場。

教師說：“小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?(報紙、掛曆紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什麼不一樣?(顏色、光亮度不同)請你們摸一摸，這些紙摸上去有什麼不一樣?感覺怎樣?(光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

2、瞭解紙的用途

(1)教師說：“這些紙有什麼用嗎?(書寫、印刷、包裝、摺紙等)

(2)擴充套件幼兒經驗

教師說：”請你想一想，你們還在哪裡見過這些紙和紙做的東西。(在文具店、家裡、書店......)請你找一下教室裡，哪裡是紙製品，幼兒討論。

(3)教師說：“剛才紙娃娃說，想請我們班的小朋友設計一頂帽子，然後用來開舞會時帶的。老師有一個設計方案。就是折一頂好看的帽子。請你們挑一張自己喜歡的紙娃娃來折。好了，我們一起來折吧!教師邊說邊示範折法。

3、讓幼兒懂得愛惜紙

教師說：”小朋友，紙給我們帶來這麼多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙，好了，我們現在帶上自己折的帽子參加舞會去!

教學反思：

本次教學主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特徵，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這裡課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在教學中去發現、去觀察。

一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最後一環節，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來製作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的教學。

科學《有用的紙》說課稿2

一、教學目標：

1、瞭解紙在生活中的用途，教育幼兒要愛護紙。

2、通過玩紙遊戲培養幼兒的發散性思維，手腦協調及提高幼兒的環保意識。

3、讓幼兒初步瞭解紙是我們中國人發明製造的。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

二、教學準備：

紙飛機一架，成品紙風車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙製品（書、紙箱、畫紙、薯條袋，紙巾、紙板等）

三、教學過程：

1、教師出示一架紙飛機，引起幼兒的注意力。

問：小朋友，知道老師手上的飛機是用什麼做的嗎？（紙）除了紙飛機，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來看看吧？

2、出示各種紙製品，讓幼兒一起討論。

3、出示各種紙張，讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特徵。

①看：觀察紙的顏色和光度。

②摸：感知紙的光滑和粗糙。

③折、吹：發覺紙的厚薄與軟硬

④撕：比較哪種紙容易撕

四、製作教學：

製作紙球、紙尾巴、撕紙、摺紙

五、教學延伸：

在戶外教學時讓孩子繼續體驗自己製作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過遊戲培養幼兒發散性思維，手腦協調能力發展。

教學反思：

本次教學開始是讓幼兒瞭解各種紙，在這一環節當中，我準備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色摺紙、衛生紙、複寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發現幼兒對蠟光紙、卡紙、摺紙、衛生紙、報紙都比較熟悉，對宣紙、牛皮紙、複寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個大體的瞭解。

在第二環節瞭解紙的特徵時，我採用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環節孩子們的表達不太好，浪費的時間也太長，感覺有點亂，需要調整。

在讓幼兒瞭解紙的特性的環節上，我精心設計了五有趣的遊戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼鬍子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環節我發現大多數幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。

在讓幼兒瞭解紙的用途這一環節中，本來我想讓幼兒發揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學習給我們大家帶來的用處，但是由於我過早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙製品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環節過程中顯得有點亂，下次需要改進。

通過開展本次教學，從整個過程看，我也發現了一些問題，是今後要注意和改進的：一是講解語言要簡練準確，語音語調要高低有致，在情緒上要達到調動幼兒積極性的作用。二是在教學中教師的示範要準確嚴謹。

今後的科學教學的開展中，我將繼續積累經驗，不斷探索，及時調整著自己的.教育策略，尋求更適於幼兒發展的科學教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養其對科學的興趣及主動探究、發現問題並創造性解決問題的意識和能力。

科學《有用的紙》說課稿3

教學目標

1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。

2、瞭解紙的一般用途，懂的愛惜紙。

教學準備

紙製品：風車若干，燈籠。

教學過程

一、觀看紙製品，引起幼兒的興趣

1、出示風車

教師：小朋友，看看這是什麼？（風車）

教師風車，讓風車轉動起來。可以請幼兒玩一玩。

2、出示燈籠、

教師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室裡可真漂亮呀！小朋友喜歡嗎？

你們知道風車和燈籠都是用什麼製作的嗎？

二、感知不同質地的紙

1、出示報紙、掛曆紙、白紙、卡紙、水粉紙

教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什麼不一樣?

2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什麼不一樣?感覺怎樣?

(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

三、瞭解紙的用途

1、教師：你們知道這些紙有什麼用嗎?

(寫字、印書、包裝、摺紙等)

2.教師：你們還在哪裡見過這些紙和紙做的東西。

請小朋友找一找我們的教室裡，有什麼是紙製品，幼兒自由討論。

四、讓幼兒懂得愛惜紙

1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這麼多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。

2、幼兒玩風車。

科學《有用的紙》說課稿4

設計思路:

紙是我們生活中常見的物品,孩子們寫寫畫畫離不開它。隨著幼兒教學的豐富，以及大班孩子即將步入國小，他們接觸的紙和圖書越來越多。教學中，我發現幼兒對作業本、紙張浪費嚴重，所以設計這一教學，讓幼兒瞭解紙的特性和用途，從而愛惜紙張和圖書。〈〈有用的紙〉〉選自大班科學領域《人的本領大》主題中的教學，教學中，讓幼兒運用各種感官動手動腦探究問題。

教學目標：

1、幼兒通過看、摸感知不同質地的紙，知道紙可以書寫、印刷，還有包裝等功能。

2、幼兒通過動手操作，知道紙張容易汙損、撕破、碰到水易爛，教育幼兒愛惜紙張和書本。

教學準備：

1、為每組幼兒準備各種紙：牛皮紙、皺紋紙、蠟光紙、宣紙、砂紙、銅板紙、毛邊紙等。

2、每組一盆水，各種剪好的紙娃娃，每組一個紙盒。

教學過程：

一、 通過觀察，瞭解紙的特性及用途。

1、談話激趣：今天老師為小朋友帶來一些特殊的朋友，看看是誰呀？（紙用報紙蓋住）

2、看桌子上有些什麼紙？找出你不認識的紙，請小朋友或老師介紹。

3、請小朋友看一看、摸一摸這些紙，看上去、摸上去有什麼不一樣？

4、你們知道這些紙可以做什麼用？（幼兒討論）

5、小結：紙有各種各樣的，它們顏色、軟硬、厚薄不同，他們有的能書寫，有的能印刷，還有的能包裹東西，能做紙盒、做信封等。

二、 引導幼兒通過動手操作，進一步感知紙的特性。

1、請幼兒自由玩紙，看看有什麼發現？（教師提示幼兒可以折、拉、撕、揉，將玩完的紙放在紙盒裡）

2、交流發現：你玩了那種紙，是怎樣玩的，有什麼發現？

3、幼兒操作實驗

（1）談話：我們來玩紙娃娃游泳的遊戲，看誰的紙娃娃遊的時間長。

（2）提出要求：取一個紙娃娃，先看是用什麼紙做的，在輕輕的放在盆裡觀察。

（3）小組內交流：玩了那種紙娃娃，有什麼發現？

4、小結並引導幼兒愛惜紙。

紙易撕、易溼、易皺、易燃，能揉、折、卷，所以我們小朋友平時看書、寫字時應怎樣去做？

三、 擴充套件幼兒生活經驗。

1、想一想，你還在哪裡見過紙和紙做的東西？

2、在教室裡找一找，有哪些東西是紙做的？

四、 瞭解紙的發明並拓展。

1、提問：今天我們認識了各種各樣的紙，你們知道紙是誰最早發明的嗎？

2、拓展：關於紙還有很多種玩法，如甩一甩可以發出聲音，不同的紙用不同的方法可以發出不同的聲音，小朋友可以繼續去探索發現。

科學《有用的紙》說課稿5

大班科學教學：

有用的紙

教學目標：

1、通過操作實驗來感知和區分紙的不同特徵與不同用途。

2、樂意在集體中和同伴交流自己的想法並大膽地表達。

3、培養探索的興趣和對周圍事物關注的情感。

教學準備：

1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙製品；

2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料；

3、小雞、小貓、小鴨圖片；

4、幼兒對紙已經有一定了解。

教學過程：

一、認識各種各樣的紙

1、匯入：

師：“小朋友，老師給你們帶來了許多漂亮的紙，我們一起來瞧瞧，看看自己最喜歡哪一種?

幼兒：自由觀察、感知。

2、介紹各種各樣的紙。

師：“請你選一張你最喜歡的紙來給大家介紹一下，這種紙叫什麼名字？摸上去感覺怎麼樣啊？（教師出示相應的紙）

幼兒：三、四個幼兒在集團面前介紹。

3、知道紙的多樣性。

師：其實在我們的生活中，紙的種類可不止這些，還有好多種呢？你還知道哪些紙？

幼兒：回憶已有經驗。（牛皮紙、磨砂紙、宣紙、牆塑紙、卡紙、蠟光紙等）

二：瞭解紙的不同特性

1、激發探索興趣

師：紙的種類可真多啊！咦！看看誰來湊熱鬧了？（圖片：小雞、小貓、小鴨）它們來做什麼呢？哦！原來小雞想找一些比較好寫的紙，小貓想找一些比較牢固的紙，小鴨想找一些比較能吸水的紙，可是，它們不知道哪一種是自己想要的。想請我們XX班的小朋友來幫忙一起找一找，你們願意嗎？

2、操作實驗瞭解紙的不同特性

（1）第一個實驗：找比較好寫的紙。

師：我們先來幫小雞找一找吧，你覺得什麼樣的紙比較好寫呢？（是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢？）

幼兒：討論猜測回答。

師：你想用什麼方法來證明這張紙比較好寫？（用鉛筆寫寫）這是個好辦法，請你們每一張紙都試試，比比到底哪張紙好寫。

幼兒：操作實驗。

師：你覺得哪張紙比較好寫啊？（道林紙）那另外兩張紙好寫嗎？

小結：皺紋紙太軟太薄；瓦楞紙不平整，都不好寫。原來比較好寫的紙叫道林紙，像我們平時寫字畫畫用的白紙、書和本子的紙、廣告紙、報紙這些都叫道林紙。

（2）第二個實驗：找比較牢固的紙

師：小花貓有點等不及了，說，也幫我找找吧！小花貓要找什麼紙啊？（牢固的紙）你們用什麼方法來證明紙比較牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）

幼兒：幼兒操作實驗。

師：你找到了哪張紙比較牢固啊？（瓦楞紙）你是怎麼知道它比較牢固的呢？

幼兒：說說理由。

小結：我們可以用手扯一扯、拽一拽，不容易壞掉的是比較牢固的紙。

（3）第三個實驗：找比較吸水的紙。

師：還有哪個小動物沒找到紙啊？（小鴨）小鴨要找比較能吸水的紙！你要用什麼方法來找比較吸水的紙呢？（把紙放到水裡、用滴水瓶滴一些水到紙上，看看哪張紙吸水快）這些都是好辦法，老師給你們準備了一個滴水瓶，你們可以用它來幫幫忙！那我們在做這個實驗的時候啊，要注意一些什麼呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦乾淨，只有一個滴水瓶不要爭搶等）讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的紙吧！

幼兒：實驗操作，教師來回指導。

師：你找到哪張紙是比較吸水的？（皺紋紙）怎麼知道的？

幼兒：說明理由。（滴一些水到紙上，看看哪張紙溼的快就是比較吸水的紙）

師：其他小朋友找對了嗎？

3、分類擺放。

師：小朋友真聰明，幫小動物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動物們，可不要送錯了！

教師集體檢查，給予幼兒鼓勵。

三、瞭解紙與人們生活的關係，激發幼兒對周圍事物關注的情感。

1、瞭解不同的紙有不同的用途。

（1）那你們知道在我們的生活中比較好寫的紙都用來做什麼呢？

幼兒表達，教師出示幼兒收集來的紙製品。（可以用來畫畫、寫字、做成本子、書等）

（2）哪些東西是用比較牢固的紙做的？（書的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱）這些東西為什麼要用牢固的紙來做呀？（耐用，不容易壞）

（3）吸水的紙有什麼用呢？（餐巾紙、衛生紙等）

小結：原來紙根據各自不同的特點還有不同的用處呢！

2、師：除了這些，紙還可以用來做什麼啊？

幼兒：回憶生活經驗並表達。（摺紙、牆面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤、牛奶盒等）

3、小結：紙的用處大不大啊？生活中到處都要用到紙，紙給我們的生活帶來了很多的方便，我們的生活也離不開紙，我們每個人都應該愛惜紙、不浪費紙，你們能做到嗎？

延伸教學：

製作各種紙製品

1、請幼兒自選各種各樣的紙和材料製作紙製品，可以通過摺疊、剪下、黏貼、手撕等方法進行製作。

2、將幼兒的紙製品進行展示，幼兒互相介紹交流。