大學聯考議論文的寫作方法4篇

在日常學習和工作生活中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？以下是小編為大家收集的大學聯考議論文的寫作方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學聯考議論文的寫作方法1

寫好大學聯考議論文十分重要。如何寫好，我們可以從以下七個方面努力：

審題精心推敲。審題立意是大學聯考作文的一個重要環節，他牽一髮而動全身。審題不準或不全以至完全失誤，勢必悖旨走筆，勞而少功甚至勞而無功。應刻意在此重要環節上下功夫。所謂審題立意，包括對所給題目或所供材料的深入理解，對具體要求細心推敲，對寫作角度的最佳選擇。搶時間固然重要，但最初的8—12分鐘還是應該捨得花的，一定要集中精力對試題中的一字一句反覆品味、捉摸、推敲、吃透，體會材料的層次和角度，揣摩作者蘊含在材料中的思想感情的傾向性、目的性，從而選擇與自己知識積累、寫作能力、思想認識、感情體驗有優勢的且符合話題範圍的角度作為主題或論點去寫。這樣，我們才能“看準兔子再撒鷹”。只有審題細緻，立意準確，結構安排才便於合理進行，寫作思路才便於開啟，語言表達能力才便於充分發揮。

一、 開頭簡潔明瞭。文章的起始段應是靚麗的鳳頭，應讓評卷老師一見鍾情，因為人們往往有了好的第一印象，就有了樂意讀下去的興趣，先入為主，這種好的接觸印象直接會影響到對文章的評分。好的開頭，在審題立意和確定話題範圍後，可以引用名詩名句，可以運用對比、排比概括列舉古今中外的典型例子，可以概括摘取生活中或新聞報道中的事件的例項，可以概述作文題本身所提供的材料，用“由此我想到… …”，“它給我這樣的啟示… …”，“它告訴我們這樣一個道理… …”，“這些事例難道它們不正在向我們訴述… …嗎？”等等句式，引出中心論點，做到開門見山、高屋建瓴、旗幟鮮明，發揮其提起一綱而振起全文的作用。

二、 正文分解成段。作文最忌“三段式”，即：開頭――正文――結尾。結構美的作文正文部分應在設問句或其他過渡句或過渡段之後再分解成3――5自然段為宜。近幾年大學聯考寫議論文得分佔有優勢，特別是結構美的作文更受青睞。我們在正文部分一定要根據闡述論點的需要，按主次詳略去分段。每段一個分論點（論述中心論點的一個理由），可安排三四個分論點（分論點少了，論證的層次不夠就會導致論證不充分，得分就低），每個分論點儘量用簡潔明瞭、合乎情理的一句話概括。分論點與分論點之間可正反對比，可逐層深入，可類比對照，可並列或分總結合等等，構思好後，再從不同層次、不同角度進行論述，同時搜尋自己的知識積累、生活經驗，從古今中外或自然、社會、家庭或寓言、名句、比喻等等方面尋求正反典型的證據進行論證，擺事實、講道理，既言之以據，讓事實說話，勝於雄辯，又曉之以理，富有邏輯力量，加上排比、反問、感嘆、呼告等語句，動之以情，讓人心悅誠服。平時課外慢作文可試著朝此方面努力，持之以恆，自然熟能生巧，得心應手。

三、 結尾輝映全文。作文在結構方面的大忌是有頭無尾或虎頭蛇尾或畫蛇添足，而應是照應鳳頭、輝映全文的豹尾。結尾好會對評卷老師產生惜別印象，加深評卷老師的正反饋，使得分佔有優勢。為此，不可大寫特寫，形成贅文，更不能棄之不管，造成殘文。結尾應當富有感染力，號召力，鼓動性，概括性，給評卷老師留下回味、深思的地方。具體寫法是或總結全文，提出方法；或揭示題旨，深化主題；或置身其中，寄予願望；或引用名言，寓意深遠；或辯證分析，全面周密；或篇末點題，首尾呼應。

四、 語言嚴密生動。寫議論文要突出其語言特點，即準確性、鮮明性、概括性和生動性。突出“四性”就要做到概念明確，判斷合理，推理嚴密。中心論點決不閃爍其詞、模稜兩可、含混費解；舉例簡明扼要，例後常運用因果複句、條件複句、假設複句等進行議論，做到敘議結合，突出論據與論點的一致性。在敘、析、評時，要善於從修辭的角度錘鍊語言，運用對比、排比、設問、反問、呼告等手法以增強語言的感染力和說服力，增添語言的感情色彩；應合理運用關聯詞、成語，以增添論辯色彩，同時明確其邏輯關係；應高度注重在定概念、作判斷、進行推理時使用精當的限定詞，也就是說在主語、謂語、賓語前應恰當運用表範圍、程度、數量等詞語加以限定，不要籠而統之地作判斷、下結論，以增強語言的分寸感、精確性，使議論文的語言既生動又嚴密，既活潑又莊重。

五、 篇幅千字左右。大學聯考作文篇幅規定不少於八百字，但上未封頂。要讓作文論證思路清晰，角度分開，層次分明，說理充分，內容有馳騁餘地，容納多方面論據，議論富有深度，使文章充實，且能充分展示自己的才華，勉強八百字是遠遠不夠的，而且會讓評卷老師感到你江郎才盡，絞盡腦汁，使你得分處於劣勢，一定要在不重複的前提下，論證時多開闢一個角度，多增加一個論證層次，分析更透徹一些，使篇幅達到千字左右，但不能超出試卷所給格子的範圍而把字寫在格子外。

六、 書寫規範美觀。不論是對作文的基礎等級的評分，還是對發展等級的評分，書寫是否規範美觀都對其得分有十分重要的影響，因為卷面是給評卷教師的第一印象，“文若其人，字若其人，其人宛在”。他很能反映一個學生的為人和語文素質，周密、細緻、嚴謹、認真、方正、得體等品格常常寓含在規範美觀的書寫之中，深受閱卷老師的好評。再者，評卷老師每天要閱很多試卷，對於字跡潦草，錯別字連篇的文章，他們很難逐字逐句的細看，常常是根據“壞”的印象直接評分，這就勢必影響基礎等級得分和發展等級得分，我們難免要吃大虧。而書寫規範美觀、字跡端正、字詞正確的文章很容易博得評卷老師的好影響，贏得評分的優勢。這就是我們平時所說的學生的非智力因素在作文方面的得分。

七、 完篇閱讀檢查。作文寫完後一定要閱讀檢查一遍，一看標題寫上沒有，是否恰當，無標題，按閱卷規定要在作文各項總分後扣2分；二看有無別字，按規定一個別字扣一分；三看有無病句，四看篇幅是否勉強八百字，若是，可在結尾部分對已結尾的內容作些對比分析或辯證分析，適當展開一些，力爭接近九百字，但切忌畫蛇添足。檢查出問題，該補的補，該改的改，但一定要確保卷面整潔，切勿塗鴉！

總之，同學們可把上述的寫作方法作為一個基礎，做有心人，反覆實踐，再結合其他寫法，綜合運用，形成自己的寫作習慣，切實提高自己的能力，到考試時，就能胸有成竹，駕輕就熟，飛越險阻，登上那激動人心的高峰，“會當臨絕頂，一覽眾山小”，從青春的火焰裡飛出金色的鳳凰，從寫作的浪濤裡騰出一代驕龍，成就輝煌的學業！

大學聯考議論文的寫作方法2

議論文貴在新。不僅論據材料要新，而且立意構思也要新。那麼如何才能富有新意呢？

首先要求思想新，有時代感，對間題的著法新穎獨特，給人以耳目一新之感；其次要求構思新，不同凡響，不落案臼。

某年上海大學聯考作文《清流與活源》，此題是從朱熹詩句“問渠哪得清如許，為有源頭活水來’化出來的。朱熹詩句本有“意”，為考生從大處立了“意’，作了提示。考生最主要的便是在正確理解詩句涵義的基礎上，把原“意，具體化，從自己感受最深的角度，確定一個具體的中心論題，從而闡述見解。當年的考生、現在上海交通大學讀書的陳易，曾在《語文學習》上介紹自己臨場考試的作文經驗，值得借鑑。

他談道，在確定議論文的體裁後，立即從眾多的素材中《環境保護、人才交流、經濟改革、社會面貌、知識更新等）選擇議題，並對其中三個較為現實的議題（環境保護、經濟改革、知識更新）再思考，反覆分析、比較。他感到文章不僅要有充實的內容，還要有鮮明的時代感。敢於標新立異，級終選擇了知識更新這個議題展開論述。為什麼他這樣選擇呢？

他的看法是：環境保護是個重要話題，但很有就事論事的味道，“流”與“源”本是環境的一部分，議論侷限於環境這個問題，似乎“淺”了些，更何況這話題古人談，今人談，書刊雜誌上常常談，因而又“老”了些。於是排除這個論題。

經濟改革是當前現實生活中的熱門話題，他只懂得一點皮毛，要詳細談也談不出名堂，別人當然更會感受不深。何況報刊上關於經濟改革的文章多如牛毛，寫這話題易走入俗套。因而也排除了這個話翹。剩下知識更新，他感到具有不少優越性。首先，它有時代感，新舊知識脫節不僅存在於老知識分子身上，同樣也出現在青年學生身上，當前談這問題確有必要。其次，它有新意，在種種熱門話題的排擠下，知識更新已不常被人們提起，而被埋沒忽視之後

再寫它，會令人有新的感受。

其三，作為一個學生，對這個間題考慮較多，體會較深，容易落筆寫出真情實感。因而最後確立了這個論題。確實，當時選擇這個論題較為新穎獨特，不同凡響。我們的時代正是一個知識、資訊大爆炸的時代；學生

從課本上學到的知識雖然正確，但已陳舊。如果永遠停留在這個知識水平上，科學不能發展，社會不能進步。一唯有更新知識，才能順應瞬息萬變的時代。針對這個論題，深入展開論

述，定能寫出富有深意的好文章。

寫文章總要表現作者對客觀事物的認識，反映作者的思想觀點，因而大學聯考作文命題密切結合時代形勢，符合時代要求，啟發學生表現時代風貌。考生在準備應考階段，務必密切關心時代形勢，才能保證作文的選材有鮮明的時代感和思想性。

大學聯考議論文的寫作方法3

考場作文要做到思路清晰，層次分明，掌握行文的結構模式十分必要。下面我們就議論文的寫作給同學們提供三種結構模式，供大家參考。

層進式（“引、提、議、聯、結”式）

所謂層進式，即在提出問題或亮明觀點後，由小到大，由此及彼，一層深入一層地去分析問題產生的原因或論證自己觀點的正確性，最後提出解決問題的辦法或得出明確結論。針對新材料作文，可以採用五字結構式：引，即引述所給材料，材料特別短的可以照抄，長的要進行精煉概括，並根據立意角度有針對性地引述；提，即在引述材料後，對材料進行精要分析，然後明確提出自己的觀點；議，即圍繞觀點展開議論，緊扣材料進行分析、論證觀點的正確性；聯，即由此及彼聯絡自然與社會，採用例證法、對比論證法等再次分析論證觀點的正確性；結，即總結全文，得出結論或再次申明觀點。運用這一模式時，應特別注意恰當使用過渡句或過渡段，使各部分之間過渡自然，銜接緊密，語意連貫，不突兀。

主體並列式（“中心論點+三個分論點+結論”式）

所謂“中心論點+三個分論點+結論”式，即在引述材料、分析材料提出中心論點之後，文章的主體部分用三個分論點從不同角度去論證觀點，最後得出結論或再次強調觀點。運用這一模式時，應特別注意：中心論點的提出應緊扣所給材料的意旨，不能偏離材料；三個分論點的確立，要圍繞中心論點且各有側重，分論點可以是並列關係，也可以是遞進關係，但前後不能發生衝突；另外，分論點的議題絕對不能大過中心論點。

例如，20xx年大學聯考廣東卷作文要求考生以“回到原點”為標題寫一篇文章，一考生在文章開篇提出中心論點“回到原點”之後，主體部分從不同角度提出了三個分論點——回到人性善良的原點、回到靈魂無瑕的原點、回到心靈單純的原點，在就三個分論點講道理與舉例項相結合分別進行分析論證後，結尾處再次強調觀點：回到原點吧，去聆聽我們生命最初的聲音。

這種“主體並列式”結構能讓文章層次十分清晰，且較容易掌握，因此頗得考生青睞。但要注意的是，正是因為結構的相似性，要拼的就是素材和論證語言了，所以，同學們還得在這兩方面多下工夫。

大學聯考議論文的寫作方法4

議論文主體段是指議論文展開議論，充分論證論點的部分。議論文要有說服力，必須有理有據，有理就是有道理，符合客觀規律，有據就是有根據，經得起實踐證明。這也就是說議論文的主體段的作用就是充分地擺事實講道理去證明文章的觀點。那麼如何使議論文的主體段寫得既充實豐滿又邏輯清晰呢，

相比較而言，一段內的文字結構如何安排常常是大家頭痛的問題，通常會出現以下錯誤。

1、用大段大段的敘述代替論證，直接導致的結果就是文體不明，詳略不當，沒有目的的信口開河。

2、空洞乏味的議論，缺乏必要的事實支撐，車軲轆話繞來繞去，論述膚淺無力。

3、雖能注意有事例有論述，但卻是水是水，油是油，沒有分析，論點就如同生硬地貼在論據上面的標籤，缺乏說服力。

那麼如何做效果才好呢?可以這樣做：

1、主體段每段要有段首句，作為本段論述的.分論點，開宗明義，點明本段所重點論述的問題及主要觀點。

2、針對論點選擇合適的角度合理剪裁已有的事實論據，要求指向性強，重點突出，有力證明段首分論點。

3、分析事實論據，著重挖掘論據與論點之間的一致性，使論據與論點之間的結合更緊密。從而有效地構建論據與論點之間的聯絡，使論據鮮明有效：

4、總結論述，使段內結構形成總分總結構，結構嚴謹周密。

如果主體部分每一段都按照這種結構來寫，那麼主體段之間就構成了相似的排比段，整篇文章必然渾然一體，文章會更有蓬勃的氣勢。

在具體操作過程中，需著重注意以下幾個問題。

1.注意論據敘述的角度，要針對論點，進行剪裁，同一素材，因論點的不同，側重點一定不同。

例如有一則典故“洛陽紙貴”是這樣說的晉代的左思，相貌醜陋，口吃嚴重，他在成名前先後學習過書法、琴術，終是一無所成，這也引發了其父的不滿，認為自己的兒子一無是處。左思後來潛心學寫文章，構思十年，在室內廳前走廊甚至廁所，到處都掛上紙筆，每得佳句，便隨手記下，廢寢忘食，最終寫出《三都賦》，洛陽城裡的人搶著抄寫，引起紙價上漲。後來“洛陽紙貴”就成為了一個有名的典故，用來讚譽佳作有名，風行一時。

這則論據如果要用來論述勤奮的重要性，可以選擇左思從一無所長到成就名作《三都賦》，歷盡十年艱辛這個角度。具體的可以這樣寫，左思寫《三都賦》時，在室內廳前走廊甚至廁所，到處都掛上紙筆，每得佳句，便隨手記下，廢寢忘食，終成名作。如果要論證人才是不拘一格的，就可以選擇左思在潛心學寫文章前曾學習書法，又攻琴術，但都沒有成功，這個角度可以說明培養人才重在發掘其內在潛質，天生我才必有用。而左思文章千古卻相貌醜陋，口吃嚴重，這個角度可以去論述人無完人，重在有內涵的道理。這則材料還可以論證要善用發展的眼光看問題，可以從左思父親的角度，把左父對少年左思的評價與成年左思的成就做對比，否定其父的做法，從而說明要善用發展的眼光看問題。從事物間關係的角度，左思《三都賦》的轟動，引起了洛陽紙價的上漲，可說明事物是普遍聯絡的。也可從上漲紙價的商人談起，談機會的重要，要善於抓住機會。總之，選擇論據論證論點，要選擇最切近論點的角度，剪裁最能支撐論點的部分，進行論述。

2.論點與論據之間要有針對性的論證過程，使之結構嚴密，水乳交融。

例如“做真實的自己”的一篇文章。主體段為兩段，分別選擇了李白、莊子兩個事例，這兩段就可以這樣寫：

做真實的自己審視的是自己的內心，擁有的是赤子情懷。看，那位對月舉杯，高聲吟誦的李白，縱然滿懷遠大的志向，身處長安城內，但心中的憤懣何處抒發，那不是真實的李白。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏!”真實的李白回來了，浪漫瀟灑，放蕩不羈，能使貴妃磨墨，力士脫靴，嘯帶三分劍氣，繡口一吐便是半個盛唐。這就是李白，真實得不摻一絲雜質。

李白審視自己的內心，做回了真實的自己，便省去了勞身之苦，古之聖賢皆寂寞，唯有飲者留其名，酒仙之名傳千古，詩仙之名流百世。

真實的自己不需太多修飾，你就是你。看，那極冷眼的莊子，池邊釣魚，前方是清澈的河水，後邊是一國之君的臣子請他拜相，莊子不加修飾，直言不諱不願為政所累，只願像淤泥中曳尾的烏龜一樣自由自在的生活。這就是真實的莊子，不向名利妥協，一心追求逍遙自在。於是莊周化蝶的美麗傳說被後人傳誦，逍遙遊成為後人自由灑脫的人生理想。

說莊子冷眼一點也不過分，一國的宰相他都看不上眼，但後人卻一直很尊崇他，莊周不加任何修飾的真實印刻在後人的腦海裡。

一篇議論文，寫好每一個主體段，主體段之間採取正反對比式、層層推進式、並列式等關係模式，使段與段之間具有很強的邏輯關係，就會取得論點突出、嚴謹充實的表達效果。

總之，文章主體段寫得好與壞，決定了文章是否充實、是否有說服力。雖然很多時候我們都強調文章的開頭要寫得好，要先聲奪人，要給讀者眼前一亮之感，但實際上如果不想給人繡花枕頭做表面文章的壞印象，還必須要扎扎實地寫好文章的主體段，讓你的文章經得起品讀，優秀得貨真價實!