《福樓拜家的星期天》教案

《福樓拜家的星期天》教案

【教學目標】

1、學習人物描寫的方法，體會文章結構、謀篇佈局上的特點。

2、瞭解在敘述、描寫中插入議論、抒情的寫法。

3、體味作者對他們的敬佩之情。

【學法指導】

1、指導學生查閱有關資料，瞭解文中提到幾位歐洲著名的大文豪的詳細介紹。

2、編列表格，概括地填寫課文中描寫的四位作家的肖像、語言、行動、性格特點等內容。

3、指導討論，體會本文描寫人物的方法及人物的性格特點。

【重點、難點、疑點及解決辦法】

1、重點

學習本文人物描寫的方法。

2、難點

體會用詞的準確。

3、疑點

本文作為一篇記敘文，既無情節，又無深遠的主題思想，因此，本文可以說是一篇比較“單純”的文章，文章較細緻地描寫了四個人物，行文是不是重複繁瑣?因此文章結構、謀篇佈局也值得探索，在討論與對比中來解決這一疑點。

【課時安排】

1課時

【活動設計】

1、學生自讀課文，編列人物一覽表。

2、教師設計問題，組織討論，完成學習“重點”與“難點”。

【教學過程】

1、匯入：

由介紹歐洲文壇大文豪福樓拜著手引入介紹莫泊桑，從而匯入本課的學習。

2、釋題，引入閱讀。

這是一篇描寫人物的文章，課題既交代了地點──福樓拜家，又交代了時間──星期天。但事件是什麼呢?人物有哪些?讓人思考，引人入勝。

教案通常又叫課時計劃，包括時間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等。它是教學成功的.重要依據。鑑於教案的重要性，下文精心準備了這篇2015初一年級下冊第三單元語文教案，我們一起來閱讀吧!

【學生分析】

本文篇幅短小(全文僅119字)，情節簡單，文字淺顯易懂。就故事情節而言，學生比較容易理解。難點存在於兩個方面：一是少數文言字詞的理解，如古代的某些特殊稱呼和古今異義的詞語等;二是對文章中人物語言情味的體會及人物神態、心理的揣摩。但相信通過學生的自主學習(如查閱工具書、討論交流等)和老師的引導點撥以及相關媒體的參與運用，這些問題都能迎刃而解。

【教學建議】

1、本文篇幅短小，淺顯易懂，學生自讀，當堂背誦全文。

2、藉助課本註釋和工具書弄清文章的意思，積累文言字詞，學習運用“吳下阿蒙”、“刮目相待”等成語，並能夠用現代漢語複述課文內容。

3、引導學生反覆朗讀，抓住關鍵語句，體會文中三位人物說話的口吻、神態、心理。

4、可與王安石的《傷仲永》相比較，找出相同點與不同點，想想方仲永、呂蒙的變化對你有什麼啟示。

5、建議課外觀看電視連續劇《三國演義》中與課文內容相關的情節，從而加深對課文內容的理解。