與誠信簽約北師大版六年級上冊《品德與社會》教案

與誠信簽約北師大版六年級上冊《品德與社會》教案

(一)學生準備

課前通過自查、調查、訪問，瞭解身邊的人（包括同學、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經有什麼不誠信的行為；準備幾個有關誠信的故事或幾條格言。

(二)教師準備

收集古代、現代有關誠信的故事；準備幾條有誠信格言的條幅。

本課教學目標

1.通過討論，思考並認識誠信在國小生的學習和生活中的地位與作用。

2.以誠信為標準反思和評價自己和別人的行為，找出差距與不足。

3.牢固樹立做誠信人的信念。

教學結構

1．匯入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。

2．彙報：課前採訪的身邊的人的不誠信的.行為表現。

[1]社會上存在的不誠信的人和事。

[2]發生在家裡的不誠信的人和事。

[3]學校、班級裡不誠信的人和事。

3．討論：不誠信的危害。

4.解決問題：給同學寫建議；送格言；與“誠信”握手，爭當“誠信星”。

5.總結，佈置課後練習

六、實施過程

(一)匯入新課：教師深情並茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。

（二）彙報、討論採訪與調查的結果：課前採訪的身邊的人的不誠信的行為表現。

[1]組長彙報課前佈置的採訪、調查等情況。

媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。

我也想起了這樣一段話“擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個星空；擁有誠信，一片小小的樹葉可以傾倒整個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花可以掀起整個海洋。”

[2]社會上存在的不誠信的人和事

誠信是什麼？在你的生活中，你曾經遇到過什麼事給你印象最深刻？

過渡：這是發生在社會上的不誠信的事例。那麼，在我們自己的學習、生活中，有沒有類似的事情呢？

[3]．討論：學習上不誠信的危害。

（1）學生上臺講古今中外嚴謹治學的故事。

（2）小組交流、討論考試作弊的危害性。

（3）學生代表陳述自己的看法。

（三）、閱讀課本，瞭解圖意

看書上的插圖，談談你看懂了什麼？有什麼看法？

樂樂遇到了什麼事，他是怎麼處理的？你有什麼看法？

假如說你跟別人真承諾了一件事，經過一段的思考你反悔了，發現這件事不對了，這時候你還去做到嗎？

假如你對他承諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去?

還要去，去跟他一起做那件壞事？

噢，那我明白了，所以說“說到了做到,承諾了兌現”也要具體情況具體分析。

師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信，說它大，大到民族的前途、國家的命運，說它小，就是我們身邊的點點滴滴。我們不用喊那麼高的口號，其實我們身邊的小事真能做到“說到了做到，承諾了兌現”，“是真理去堅持,是謬誤去鬥爭"，就是好樣的！

（四）.提高認識見行動

（1）寫格言，送格言

同學們課前準備了一些有關誠信的格言，也有的人創作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。

你想把這句話送給誰？

（2）嘗試給同學寫建議

老師分發精美的小卡片，針對同學平時的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然後，把卡片鄭重地送到對方的手中。

（3）與“誠信”握手，爭當“誠信星”，製作“誠信卡”

為自己列出“清單”，請同學督促自己今後要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。

（五）.總結，佈置課後練習

1．教師總結：

誠信的品質要從小培養，我們要從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友、同學和其他身邊的人，並做到持之以恆。

2．佈置作業：

繼續完成自己的“誠信卡”，徵求老師、同學、家長的意見，並取得他們的支援和督促。