七年級歷史遼、西夏和北宋的並立教案

七年級歷史遼、西夏和北宋的並立教案

教學目標：

知道遼、宋、西夏是三個並立的政權，瞭解耶律阿保機、趙匡胤和元昊三位傑出政治家的主要功績;分析宋遼、宋夏戰爭的性質以及兩次和議的影響，提高客觀評價歷史事件的能力;通過對遼、西夏與宋的戰和關係的史實瞭解和歸納分析，認識到和平與融合是民族關係的主流;通過對契丹族、党項族的發展和變遷及其與漢族的密切交往，認識少數民族對奠定祖國的遼闊疆域、開發邊疆地區、促進社會的進步作出的巨大貢獻;通過學習遼、西夏與宋的戰和關係，探索不同文明之間衝撞與交融的歷史規律，認識到中華民族巨大的凝聚力，各族人民都為中華民族的發展作出了積極的貢獻

教學重點：

遼、宋、西夏政權的並立;宋與遼和西夏的戰爭與和議;遼夏漢化和民族融合。流程：

一、學生準備

⑴歷史故事：收集整理有關陳橋兵變、楊家將、澶淵之戰、等故事和人物史實資料;作好講述有關故事或編演歷史情景劇的準備。

⑵民族風情：收集有關契丹、党項民族社會狀況和歷史變遷的史實資料;做好講述歷史的準備。

⑶民族關係：收集有關北宋與遼、西夏戰和關係等史實資料，並作好對戰爭性質和議和作用進行評價的討論準備。

二、問題設定

1.概述唐朝滅亡和五代十國的政權更迭?

2.北宋的建立?

3.講述耶律阿保機的歷史貢獻?

4.契丹政權的建立?

5.講述元昊建立的西夏政權?

6.概述宋遼戰爭的發起?

7.講述宋遼議和及其內容?

8.概述戰爭的發起?

9.組織學生講述宋夏戰爭經過?

10.講述宋夏議和及其內容?

11.北宋與遼、西夏之間的戰爭性質就交戰雙方來說有何不同?

12.北宋與遼、西夏之間的戰爭給雙方帶來什麼影響?

13.北宋與遼、西夏由戰爭走向議和的原因是什麼?

14.怎樣評價北宋與遼、夏之間的議和?

15.講述遼、西夏推行漢法的原因?

16.學生概述遼夏推行漢法、發展生產、鞏固統治的措施?

17.講述遼、西夏與漢族文化融合的發展情況?