《不同的聲音》優秀教案

《不同的聲音》優秀教案

〖教學目標〗

1、過程與方法

● 在猜一猜遊戲中細心感受人的嗓音具有差異。

● 細緻觀察物體的不同的振動，就同一個物體而言，試著提出聲音強弱與哪些條件有關係。

● 細緻觀察一根弦的振動和音調的變化，能發現弦的變化、振動的變化與聲音高低之間的關係。

2、科學知識

● 學會辨別聲音的高低與強弱。知道改變聲音強弱與高低的辦法，並能初步認識聲音強弱、高低與哪些條件有關係。

3、情感態度與價值觀

● 耐心、細緻地觀察各種變化。

〖教學重難點〗

1、 重點：瞭解聲音存在音調與音量的區別。

2、 難點：區分音調和音量。

〖教學準備〗

1．學生準備：音叉等能發出聲音的物體；無蓋空盒子、長度相同粗細不同的橡皮筋；一些粗細相同但是長短不同的吸管、剪刀、橡皮泥。

2．教師準備：光碟——不同的聲音。

〖課時安排〗 1課時

〖教學過程〗

活動一：猜聲音的遊戲

1．找一名同學出來，蒙上他的眼睛，由其他同學分別用自己正常的嗓音對這位同學說一句心裡話。

2．讓蒙著眼睛的同學，猜一猜是誰發出的聲音？

3．在活動中教師隨機請10個左右的同學，邀請時僅僅拍拍肩膀，不點名。

4．活動在教室裡進行即可。

5．引導學生思考：為什麼我們能猜出是誰的聲音呢？你還發現有哪些物體和其他物體相比所發出的聲音是不同的？

活動二：認識聲音的強弱

1．講述：用同一個樂器或物體發出強弱不同的聲音。

2．引導學生不能改變聲音的音高，只能改變音量大小，這意味著不能改變物體的長短、粗細、鬆緊，只改變用力大小。

3．研究：物體在什麼情況下會發出強弱不同的聲音？（細緻觀察）

4．學生交流。

5．提出假設：聲音強弱與哪些條件有關係？

6．小結：聲音的強弱叫做音量，也叫響度，它取決於聲源的振動和距離。

一般來說，在其它條件相同的情況下，當聲源振幅越大時，我們感覺到的聲音越強；距離聲源越近時，也會感覺到聲音強。反之，則聲音弱。

活動三：使橡皮筋發出高低不同的聲音

1．讓學生聽辨一下幾個不同音調的聲音，分辨出音調的高低。

2．按圖組裝好實驗裝置，在教師的帶領下分組實驗，輪流感受。

3．教師強調：

△ 在實驗中保持安靜。

△ 湊近橡皮筋認真傾聽。

△ 學會不發聲地做實驗。

4．將實驗中聲音的變化直接記錄在活動記錄表76頁的空白處。

5．觀察：為什麼彈撥拉緊的橡皮筋、變短的橡皮筋和變細的橡皮筋都會使音調變高？

6．學生彙報觀察結果。

7．思考：物體在什麼情況下會發出高音？什麼情況下會發出低音？

8．歸納出：變緊、變短、變細的弦發出的聲音高。聲音的高低叫做“音調”。

活動四：拓展活動

1．將吸管一端剪成斜口，修得長短不一，用橡皮泥封住底部，吹奏時斜口朝上放置，放在嘴邊輕輕吹氣。

2．研究：長管子發出的音調比較高，還是短管子發出的音調比較高？

3．提醒：要輕輕吹氣！

4．小結：管子的長短與音調高低之間有關係。

5．教師播放有不同聲音的光碟。

〖板書設計〗

4．不同的聲音

聲音有高低和強弱之分