禮貌用語教案

禮貌用語教案

活動目標：

1．讓幼兒學會與人見面時的相關禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統美德。

2．培養幼兒的語言表達能力。

3．通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

4．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5．發展幼兒思維和口語表達能力。

活動重難點：

活動重點是要求幼兒瞭解什麼是禮貌用語？他的奇妙之處？

難點是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應用。

活動準備：

文明禮儀的相關課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準備是一個小故事的動畫碟片。

活動過程：

一、教師請小朋友觀看動畫故事。

動畫故事在看一半的時候教師要提出相應的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺蝟阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急，這時跑來了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：“喂、餵我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它原因，寶寶把剛剛發生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學會好好說話呀。”寶寶很奇怪，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在後邊看著它找到阿姨家。）教師提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎？它又是怎麼找到的呢？

請幼兒討論；教師小結討論結果。請幼兒續看動畫故事再次進行討論。

（下一半故事內容：兔寶寶又繼續走著，終於又看到了一扇紅漆大門這時發現門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進去時，一位刺蝟老奶奶從門裡走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺蝟阿姨是不是住在這裡呀？我想要找到它。”“是住在這啊，我帶你去找它吧！”“謝謝您。”最後兔寶寶終於幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的誇獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什麼？請幼兒再次討論。教師小結討論結果：如果對人不禮貌，當你遇到困難時別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。

二、引導幼兒學習用禮貌用語。

1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做遊戲好嗎？”再如：“老師您辛苦了。”或“我們謝謝老師為我們發了這麼好看的書”。“老師早上好。”“老師再見了。”

2.幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時我們應該怎麼說？

3.幼兒自由討論：生活中什麼時候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時、吃飯時、坐車時、做遊戲時、上課時、家裡來客人時等等。

三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應用。

1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀擦。

2.將文明用語圖片貼在活動時的周圍牆面上，供幼兒自由的進行情境表演練習。

3.幼兒自由組合，進行情境表演，教師指導。

4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，並鼓勵幼兒廣泛應用禮貌用語。

活動小結：小朋友們都掌握了禮貌用語的應用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的'生活中，廣泛流傳。

活動延伸：

我們製作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務時強化文明禮儀的知識經驗，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。

活動反思：

我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經驗拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論時，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，並且在活動中還培養了幼兒的想象力、表現力；在情境表演過程中，幼兒能自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當然，學習使用文明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻注意幼兒內在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會達到預期的教育效果和目標。