《談禮貌》優秀教案

一、揭題

1、兩生扮演

（1）（[1]同學A滿頭大汗的拍門，很大力，教室裡很恬靜，你沒有和老師打任何招呼，就衝到了座位上）

（[2]同學B輕輕地敲門，開門後，很有禮貌的說：“吳老師對不起，路上一位老師請我做事，我遲到了，耽誤了大家的學習時間，真不好意思！{一臉不好意思的樣子}）

（2）請上座位！

同學們，今天吳老師先感到一絲沮喪，後來，我又感到非常的開心，作為你們的老師，我感到一種勝利的喜悅，為什麼吳老師會有兩種截然不同的心情呢？

（生說）

2、其實剛才是老師故意佈置的小插曲。古人云：君子不失色於人，不失口於人。（板書）

誰來讀？（生讀）

誰來猜猜這句話的意思？（生說）

君子，是有道德有素養的人。不失色於人，不是顏色，而是臉色。老師這是什麼臉色？（發怒）呵呵，老師能不能天天用這種臉色對人？（生：不能）對，這就是不失色於人。

不失口於人，口是嘴巴嗎？不，是你說的話，那怎樣的話才幹不失口於人呢？（生說）

這句話的意思就是有道德的人。。。。

3、揭題

今天我們就一起來談談禮貌（板書：談禮貌）齊讀課題。

二、學習第一節

我們把書翻到第19課，頁，齊讀課文第一節。

三、學習2-4節

1、過渡：用禮貌的語言和他人說話，用禮貌的態度對待他人，這是我們中華民族的優良保守，也是社會主義小公民的基本素質。（板書：公民）

2、請同學們默讀課文，文章講了幾個講禮貌的故事？（生讀）

第一個故事是什麼？（生說）

第二個故事呢？

第三個故事？

3、這三個故事非常的生動，下面，我們一起來做個角色體驗，你——就是某個故事中的某個人物，你可以自由地拉上你的好朋友一起來設計、一起去扮演你們喜歡的故事，當然你還可以邀請後面的老師們參與扮演。（生準備扮演）

4、學習第三節（第二個故事）

（1）扮演的很好，文章是如何寫這個故事的，誰來讀一讀。（指名讀）

（2）這個故事告訴我們什麼道理呢？（生讀）

（3）對！（板書：禮貌溝通的橋樑）

（4）這裡，把禮貌比做什麼呢？（橋樑）

（5）對啊，禮貌就是一座理解的橋樑，他減少了人與人之間的`很多矛盾。

5、學習第4節（第三個故事）

（1）下面誰來扮演？（生叫：我們邀請吳老師來扮演，好不好？）

（師生同演）

（生喊：吳老師扮演的真棒！）

（2）大家靜下來，我們一起來讀一讀，體會下週總理偉大的人格和品質。（生讀）

（3）告訴我們什麼道理？（生說）

（4）總結：禮貌是一個人道德品質的反映（板書：禮貌 人品）

6、學習第二節

（1）還有一個故事，誰來扮演？（生演）

（2）等一等，請問牛皋同學（抱拳），“小較場”是什麼意思啊？（古時候軍隊演武練兵的地方） 謝謝啊！

（3）請問岳飛同學，“老丈”是什麼人啊？（老人家）謝謝啊！同學們有沒知道這兩個詞語的意思啊？！

（4）下面請三位同學分角色讀一讀這一節。（生讀）

（5）這個故事告訴我們什麼道理?（生說）

（6）（板書：禮到人心暖，禮討人嫌）

誰來讀？

猜猜什麼意思？（ ）

7、拓展

（1）看來，講禮貌是非常重要的，那在你們的生活中有沒見過不講禮貌的例子呢？

隨即佈置，如有人講就請1-2位同學

如無人講，就統計！（看來有些同學是不願意說啊，下面我們來做個統計，遇到過不講禮貌的人的請舉手！）

（2）為什麼有這麼多人不講禮貌呢？下面我們來做一做啄木鳥，想一想其中的原因！（生說）

（3）總結：我們只有從內心尊重他人，能夠和他人平等相處，我們才幹做出講禮貌的行為。（板書：尊重他人，平等相處）

（4）這就是一個社會主義小公民的基本素養。（板書：素養）

（5）總結：讓我們學會講文明、懂禮貌，做一個有愛心的、能和人平等相處的社會主義小公民。