傷仲永課文教案設計參考

傷仲永課文教案設計參考

教學目標

1、積累文言詞彙，朗讀、背誦課文，《傷仲永》教案設計。

2、理清文章脈絡，瞭解借事說理的寫法。

3、理解文章大意，認識後天教育的重要性。

教學重點

1、掌握文言知識。

2、認識到“後天教育”的重要性。

課前準備

學生：查工具書，認記字詞 ，疏通課文大意。組織參辯人員，準備辯辭。

教師：指導學生準備課堂辯論。

第一課時

教學內容：掌握字詞，疏通課文大意。

教學設計：

課文匯入

什麼是天才？怎樣才能成為天才？長期以來，人們一直在思考這些問題。古往今來有許多激勵人們成材的格言，如：天才來自勤奮，聰明來自積累等。現在我們來學習一篇文言文，它從另一個角度告潔我們：人才決不是天生的。

板書課題，出示教學目標。

整體感知

1、默讀課文，學生提問，教師答疑。

（王安石是北宋著名的政治家、思想家和文學家，字介甫，晚號半山，唐宋八大家之一。主要作品收集在《臨川先生文集》和《王荊公詩箋註》。《京口瓜洲》“春風又綠江南岸，明月何時照我還”）

2、學生朗讀課文，討論下列問題：

[問題組]

a、全文可分為幾部分，標準是什麼？

b、仲永的變化可分為幾個階段，從哪些句子可以看出這些變化？

c、最後一段講了什麼道理？

d、作者對仲永的態度和情感是怎樣的？

3、朗讀背誦。（教師指導）

鞏固訓練

1、背誦課文。

2、完成“研討與練習”二、三。

3、準備課堂辯論。

第二教時

教學內容：

瞭解借事說理的方法，認識後天教育的意義；課堂辯論。

教學設計：

鞏固舊知

精讀研討

引導學生逐字逐句的深入閱讀，並通過四人小組討論，國中一年級語文教案《《傷仲永》教案設計》。

[問題組]

1、課文的兩部分有什麼聯絡，重點在哪一部分？

2、仲永“泯然眾人矣”的原因是什麼？說明了什麼？

3、敘事部分有祥有略，為什麼對仲永的才幹初露寫的這樣詳細？