差生轉化計劃模板參考

差生轉化計劃模板參考

【範文一：差生轉化計劃】

一個班幾十名學生，每個人都有自己的個性和優點，他們中有先進、中間、後進的不同層次和狀態。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，是學校領導對學生進行教育工作和管理工作的重要助手和骨幹力量，是學生成長的引路人，因此班主任要全面分析各個學生的特點，作好每個學生的教育和思想工作，促進學生的正常發展。

所謂後進生一般是指學習成績差、調皮搗蛋、不守紀律、不求上進品德差的學生。後進生變差的原因有很複雜，多是外在的客觀的，很難憑藉他們自身的力量去解決。如何有效的轉化後進生是我們班主任工作多年來應認真探求的問題。我認為後進生的轉化工作應該是用愛去關心，去體貼，讓後進生體會到真情，體會到到溫暖，這樣才能拓開學生心靈的窗戶，開啟他們自身的潛力，促進他們正常的發展。

首先要正確對待後進生，關心熱愛後進生

班主任一定要關心後進生，並以高度的責任心幫助教育他們，對他們傾注更多的關心和熱愛。班主任要以真誠的愛生之情，去激起後進生感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，開啟他們的心靈的大門；要以心靈的溫暖，健康的情感去醫治後進生心靈的創傷，陶冶後進生的情操；用精神的甘露去洗滌精神的汙染，幫助他們樹立信心，棄舊圖新。班上有一位成績本來還不錯的學生不知什麼原因經常逃課，成績一落千丈，我甚至還發現他居然有最讓他本人唾棄的偷盜行為，班上的同學都疏遠了他。得知他近期這樣的表現後，我認為他的本質並不壞，一定有一個什麼特別的原因導致他出現這樣的情況，因為每個所謂壞孩子的背後有一個不願讓別人提起的事。我找到他本人，首先表明我的態度：我不願讓我的學生出了校門後成為一個讓社會所不屑的、無用的人，每個人在他成長的過程中都會出現這樣或那樣的錯誤，但每個人並不是一開始就是壞人，只要意識自己的問題並改正後還是一個好學生，社會還是會重新接納他的。他只是低著頭在那聽我說，一點表情也沒有。我知道還沒到他想說的時候，我給了他幾天的時間，他終於告訴了我他變化的真相，並求助於我，我告訴他父母選擇離異是他們自己經過考慮後所作出的決定，不該埋怨他們，而且說不定分開後對他們對你本人也有好處，你只有通過自己的努力學習，創造出好的生活環境，父母說不定還會重合的，如果你還是這樣的話他們也許這一輩子也不會重合了。他聽了過後，改變了很多，漸漸地變得要與人相處了，同學們也接納了他，從此後他再也沒有出現過逃課現象，並且成績也有了進步。在這次會考中以很不錯的成績考入了壽安中學。雖然以情感人是不能代替以理服人的，但對後進生來說，首先要動之以情，然後才能曉之以理，這樣才能更好地幫助他們轉變成為一個合格的中學生。

其次要根據不同型別的學生實際，有針對性地做好後進生的工作後進生是各種各樣的，後進的表現和程度，形成的原因和問題的癥結，各自的脾氣個性和品德狀況等都不盡相同。因此，只有弄清情況，分析原因，瞭解癥結，才能針對各個人的問題和特點，對症下藥地做好後進生的轉化工作，這也就是我們平時說的因材施教。比如有的學生的成績很差是由於自身的智力問題而導致的，這種學生其實在學習中是已經盡到了自已的最大能力了，作為教師不應該指責他在學習上的不足，應該多鼓勵他，給予他學習、生活的信心；但有的學生的確是由於不認真學習而導致學習成績差，這時教師應該多聽聽他對學習的看法，瞭解他不想學的真正原因，從而對症下藥，幫助學生找準自己的位置，提高他們對學習的積極性，促進他們健康的發展。

第三要注意培養後進生的學習興趣

後進生往往是品德差、學習差的雙差生。他們普遍對學習無興趣，知識貧乏，不少人甚至處於愚昧無知的狀態。班主任要有意識的把他們旺盛的精力吸引到學習上來；要根據每個學生的實際，因材施教，加強基礎知識和基本技能的教學訓練，一點一滴的培養他們的學習興趣；要為他們補課，指導其學習方法，使他們聽懂課，會做練習題，他們經過自己的努力而獲得成功的喜悅，使他們樹立能夠學好的信心，加倍努力把學習搞上去。學生一旦把精力用在了學習上來，並隨著知識的增長，分辨是非的能力增強，他們的道德面貌和思想境界也會隨之發生變化。比如我現任的班上有一位後進生的動手能力很強，喜歡維修一些小電器，就是不喜歡學習，有時家裡逼緊了，他就會出現逃課現象，這樣成績必然就會很差。他的父母知道後就要求他退學，但他本人就是不肯。經過我的一翻了解後，我得知他很喜歡物理這門學科，尤其是對物理實驗有著濃厚的興趣，在做物理實驗時他的表現特別好，但是很多同學因為他的成績不好而瞧不起他，漸漸的他失去了學習中唯一的信心。我知道後就與他談有關物理方面的知識，讓他感到自己還是有一定特長的，這樣就再次激起他學習物理的興趣，物理成績有所上升，並且在物理實驗課上還主動幫助其他同學進實驗，這樣慢慢的改變了他在同學們心目中後進生的印象，他也增強了學習的信心，各科成績漸漸的也有所上升，在這次會考中他以較好的成績升入了職高，並讀了他最喜愛的電器維修與管理，他的父母知道後很高興，感慨的說：還是老師教得好啊，救了我們的孩子。

最後要對後進生反覆抓，抓反覆

後進生在進步的過程中，常常會出現反覆，這是一和合乎規律的正常現象。因此，當後進生出現反覆時，一定要正確對待，做到不急躁，不厭棄，不灰心；要深入瞭解和分析他們反覆的原因，有針對性地耐心細緻地作好反覆教育工作。這不能等到後進生出現反覆再來抓，而首先要估計到可能出現的反覆，把工作做在前面，以減少出現反覆的次數，減輕反覆的程度。比如我所在的班上有一些後進生的學習情緒很不穩定，興趣來了後他們會很認真、很努力的學習，但由於種種原因比如：以前所欠的知識太多了、外界環境的影響、每個後進生的興趣等因素，在學習期間會出現卡殼的現象，於是對於他們來說學習又成為了一件非常困難的事，這時再有什麼好玩的事就會分散他們學習的注意力，導致他們的思想出現偏差。在瞭解到後進生的這些情況後，我就經常找他們談心，並用鼓勵的話語激勵他們，而且還在班上對他們的一點小的成績予以肯定，通過班隊的各種活動讓他們自信心增強，感受到班集體的溫暖，從而使他們在學習的路上走得更遠。

總之，後進生的轉化是一項艱鉅、長期的工作，需要我們不斷探索，並把有關教育理應用到實際生活中去，才能取得良好的效果，轉化後進生的希望之光就能普照教壇。

【範文二：教師轉化差生工作計劃】

為了全面提高學生的整體素質，幫助差生提高學習成績，進一步培養一批成績優秀和出類拔萃的尖子生，加強對差生的學法指導，提高差生的心理素質，現制定本學期的轉差工作計劃如下：

一、學情分析

本班共有學生51人，絕大多數學生養成較好的學習習慣，基本適應國小的生活。有四分之一的學生學習有自覺性，上課認真聽講，能有感情的朗讀課文，作業認真完成，書寫漂亮規範，喜歡讀書，自覺地閱讀課外書籍，有五分之一的學生，學習的主動性較差一些，作業要靠督促完成，書寫不夠規範，不過我有決心有信心，讓他們儘快趕上去，為高年級的學習生活打好基礎。

二、轉化措施

（一）加強學習，不斷提高自身素質。

（二）積極參加學校的學習和教研活動，提高自身業務素質，建立有效高效課堂。

（三）結合教材內容對學生進行思想品德教育。

（四）針對本班實際抓好教學工作：

1、根據本班學生現狀，在教學中抓好兩頭，帶動中間，課堂教學主要是讓學生積極主動地學，精心設計教案，在提高教學質量上下功夫。

2、注重培養學生良好的學習習慣，從點滴小事做起，重視學生能力的培養，課堂上會學習，教給學生學習方法。

3、重視寫字指導，加強坐姿與執筆姿勢的指導，嚴格要求，嚴格訓練。

4、經常開展競賽、評比活動，激發學生學習興趣。

5、引導學生講述小故事，這樣不但可以擴大識字效果，交流識字方法，而且分享識字的樂趣，並有效培養了觀察能力，提高了口頭表達的能力。使學習漢字成為豐富生活、增長知識、促進讀寫、開發潛能的過程。要讓全體學生都有展示課外學習成果的機會，都能感受到成功的快樂。

總之，教師要憑藉教材的優勢，創造性地進行教學。通過指導語文學習，不僅為學生打下堅實的語文基礎，做人的基礎，而且使他們成為樂於學習，主動學習，願意與他人合作學習的成功的學習者。