語文園地八教學設計

語文園地八教學設計

語文園地八

教學目標：

１．引導學生發現新的識字發現方法，培養學生的識字興趣，激發學生主動思維、大膽想象的能力。

２．區別同音字、形近字，加深對字義的理解。

３．能正確、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發明創新。

４．培養學生借圖畫看懂故事，並能有條理地表達出來。

５．能根據情境想出解決問題的好辦法。

教學重點、難點：

進行口語交際，培養孩子的口頭表達能力。

教具準備：

識字卡片；自己設計的橋（圖或實物），課件，實物投影儀。

教學課時：３課時。

第一課時

教學目標：

１．引導學生髮現新的識字方法，區別形近字、同音字，激發學生的識字興趣。

２．進行朗讀訓練。

教具準備：

識字卡片。

教學過程：

我的發現：

１．自己大聲地朗讀韻文，說說自己發現了什麼。

２．引導學生歸納小結。

如：“千”和“口”合起來是“舌”；

“舌”和“甘”合起來是“甜”；

“土”和“裡”合起來是“埋”；

…

…

３．學生拿出事先準備好的漢字的部件在桌上擺一擺。

４．交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。

５．用自己喜愛的方法識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。

日積月累：

１．我會填。

①．（出示字卡）學生認讀並說說每組字的異同點（音、形、義）。

②．選擇適當的字填在書上的（）裡。

③．集體訂正。

④．擴充套件練習。

坐 座 圓 園 聲 生 ( )位 公( ) 學( ) 請( ) ( )形 ( )病

２．我會讀。

①．自讀短文，瞭解短文主要寫了什麼？

②．小組合作學習，將短文讀正確、讀流利。

③．指名讀，並說說這臺機器有什麼用處。

④．說說自己讀了短文後的感受。

第二課時

教學目標：

１．充分展示對未來橋的設想，培養學生的想象能力及創新能力。

２．培養學生條理、有序的表達能力。

教具準備：課件，實物投影儀，學生事先設計的橋的圖畫或實物。

教學過程：

一．激趣匯入。

１．出示課件（教師事先設計的橋，以動畫的形式展現，同時伴有介紹）。

２．引出課題：未來的橋。

二．小組交流。

１．分組展示自己設計的橋。

２．全班交流（用實物投影展示）。

３．評選自己認為滿意的橋並說出自己這樣選的理由。

三．拓展、延伸。

小朋友們真聰明，設計的橋也各具特色，希望小朋友們能設計出具有特殊用途的`橋。

第三課時

教學目標：

１．能借助已有的三幅圖畫，看懂故事的內容。

２．培養學生豐富的想象能力。

教具準備：放大的課文插圖。

教學過程：

一．指導觀察圖畫。

１．認真看圖，瞭解圖意。

２．說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什麼地方？都有誰？它們在幹什麼？

３．請學生想想：空白的第三幅圖缺的是什麼？（缺了把球撈上來的方法）

二．討論撈皮球的方法。

１．學生介紹自己的方法。

２．小組討論：誰的方法能把皮球撈上來？

３．學生把自己認為最好的辦法作為第三幅圖的內容畫下來。

三．編故事：將四幅圖編成一個完整的故事講給同學聽。

小結：這一節課老師發現大多數小朋友觀察認真仔細，並且愛動腦子。另外通過這節課的學習，我們應該知道：遇到困難，只要大家齊心協力，就一定能克服困難。