滬教版《小毛蟲》的教學設計

滬教版《小毛蟲》的教學設計

1、在語言環境中認讀本文生字：昆、拋、棄、挪、拙、悲、羨、慕、竭、竟；積累詞語：輕歌曼舞、笨拙、悲觀失望、羨慕、盡心竭力。

2、抓住重點詞語、聯絡上下文，理解“笨拙”、“不悲觀失望”、“不羨慕別人”，有感情朗讀課文中的關鍵語段。

3、瞭解課文內容，明白要盡心竭力做自己該做的事情。

（一）學習第一小節，匯入課題。

1、出示畫面， 練習說話。

2、讀句，感受“輕歌曼舞”。

3、讀句，板書揭題，齊讀課題。

（二）整體感知，初步瞭解小毛蟲。

1、自由讀文，要求：藉助拼音讀準生字，讀通句子。

2、檢查自讀情況。

1）分小節朗讀，隨機正音。

2）交流表達：這是一條怎樣的小毛蟲？（隨機識記生字新詞：拋棄 笨拙）

（三）學習第二小節，感受小毛蟲的笨拙。

1、指導讀句，理解“九牛二虎之力” 、“挪動”、“像周遊了整個世界”。

2、讀段，感受小毛蟲的笨拙。

（四）學習第三、第四節，感受小毛蟲的盡心竭力。

1、讀句，聯絡上文，理解“儘管如此” 的含義。

2、學習生字“悲、羨、慕”。

3、表達交流，理解句意。

語言訓練：儘管如此，小毛蟲對 並不悲觀失望，也不羨慕 。

4、讀句，理解“大家都有各自該做的事情”，瞭解小毛蟲該做的事。

5、指導朗讀，理解“盡心竭力”、體會“織啊，織啊”的情感。

（五）學習第五節，感受蝴蝶的驚奇與高興。

1、欣賞影像，師朗讀，感受小毛蟲的變化。

2、自由讀第五小節，體會怎樣的蝴蝶。

3、指名交流

4、再讀句、段，體會蝴蝶的驚奇、高興。

5、比較讀句，體會小毛蟲變化前後的不同。

（六）總結全文，練習表達，體會情感。

1、語言訓練：藉助板書，講述故事。

2、明理：盡心竭力做自己該做的事！

板書：

（ 笨拙 ）的 小毛蟲

不悲觀失望 一刻不停 該做的事

不羨慕 盡心竭力 吐絲 織繭

（ ）的蝴蝶

靈巧 輕盈色彩斑斕