《認識立體圖形》教案

《認識立體圖形》教案

《認識立體圖形》教案

教學內容：

人教版《義務教育課程標準實驗教科書.數學》（一年級上冊）P32--P33，1.4.1 認識立體圖形|人教課標版。

教學目標：

1、學生經歷“觀察、滾、推、搭、轉、摸”等過程，認識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，並能識別這幾種物體和圖形，初步理解相關概念的含義。

2、學生在動手操作的過程中形成一定的觀察能力、操作實踐能力、合作意識和運用數學知識解決實際問題的`意識。

3、通過學習，體會到生活中處處有數學，體會到學數學的樂趣和學數學的價值。

教具、學具準備

1、形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品和學習用品

2、每個小組的桌子上放一個盆子，每個盆子裡都放了以上的物品。）

3、多媒體

教學過程：

一、創設情境，提出問題。

小朋友們：老師給大家帶來了一些你們喜歡的禮物，想知道是什麼嗎？（師出示多媒體，螢幕上有粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、足球、易拉罐、茶葉筒、積木塊、乒乓球、魔方、接力棒、排球、皮球、三稜鏡等實物）知道他們叫什麼名字嗎？（學生自由說）它們的形狀一樣嗎？（學生搶著說）

【過程說明】學習素材是學生日常生活中經常見到的，學生感到親切，符合國小生愛玩玩具的心理特點，激發了國小生的學習慾望。

二、探索新知

初步感知物體的形狀。

1、分一分

師：請小朋友們把桌子上形狀相同的物品放在一塊兒。（師不停地轉著，指導小組合作。）

【過程說明】滲透分類思想，初步感知物體的形狀不同。

2、議一議

師：請小朋友們想一想，你們為什麼把這幾樣物品放在一起？請小朋友們先在小組內商量商量，然後各小組派代表向全班同學彙報討論的結果，咱們比一比，哪一小組說得最好。

【過程說明】有意培養學生的合作意識、觀察能力、交流能力和傾聽能力。