國小《語文七色光五》的優秀教學設計

國小《語文七色光五》的優秀教學設計

教材簡析

本單元“語文七色光”共安排了四項內容：

1.練———比較組詞，填寫恰當的詞語，用打比方補充句子；

2.日積月累———積累對聯；

3.知識窗———介紹山水風光的由來；

4.窗外事———收集描寫春、夏、秋、冬四季景色的古詩。

設計理念

教學中創設輕鬆、愉悅的學習氛圍，引導學生樂學、會學、善學，以評價讓學生感受學習語文的快樂，感受成功的快樂，感受生活的快樂，促進學生的發展。

教學目標

１.能準確區分形近字並組詞，能選擇恰當的詞語描寫景物，能用貼切的比喻補充句子。

２.讀懂並積累對聯，培養學生的語文興趣和積累語文知識的能力。

３.瞭解山水風光的由來，激發學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。

４.通過古詩朗誦會，培養學生對古詩、對語文的熱愛感情。

教學準備

1.多媒體課件。

2.自制的各種圖案的獎勵卡。

教學流程

一、師生談話，激發興趣

同學們，你知道嗎，我們祖國的風景可美了。今天老師要帶大家坐上火車去遊覽，想去嗎？（課件播放中國一個個有名的風景區，以此激發學生的興趣）可是我們現在沒有門票，怎麼辦呢？沒關係，只要闖過了“練”關，就能贏取門票了，有信心嗎？加油呀！（師打出手勢）

二、勇闖“練”關

１.比一比，組詞語。

（1）指導學生正確讀音。

（2）同桌互說每組字的不同之處並組詞。

（3）學生彙報，適時評價。（也可讓學生介紹自己是怎樣記住這個字的）

２.填上恰當的描寫景物的詞語。

（1）課件先出示詞語：春風、河流、樹葉、 秋雨、山峰、狂風。

（2）指導學生讀詞語，說說自己發現了什麼。

（3）小組合作：選擇恰當的詞語描寫這些景物，鼓勵學生積極思維，也可用幾個詞描寫同一種景物。

（4）小組代表彙報、評價。

３.把下面的句子補充完整。

（1）師生共同回憶比喻這一修辭方法，師舉一例說明，讓學生也舉一個例子，充分認識比喻句。

（2）出示練習題，學生填寫。

（3）彙報，評價。

真棒！你們都勇敢、順利地闖過了關。瞧，門票都送來了（課件出示）。快快上車，我們要出發了。（課件出示：一列火車嗚嗚地向前跑）

三、暢遊美景，日積月累

（1）課件展示祖國的大好河山風景圖，

畫面分別停留在湖南嶽陽樓、廣西桂林桂山書院和山東濟南大明湖。

（2）指導學生觀察，說說發現了什麼。（有對聯）

（3）指導學生讀對聯，體會對聯的格式。（師作簡單講解）

（4）學生彙報自己春節時收集到的對聯。

四、走進知識窗，懸疑解答

同學們，我們祖國的風光多美呀！可你們知道這山水風光的歷史嗎？

（1）指導學生閱讀“知識窗”，瞭解這些山水風光的歷史。

（2）彙報、交流收穫。

（3）設計小活動：請學生來當小導遊。讓學生介紹黃山、華山、雲南石林、廣西桂林石林等風景的成因。

五、窗外事，展示自我，拓展延伸

（1）學生收集描寫四季的古詩。

（2）組織學生舉行古詩朗誦會。

六、小結

同學們，你們今天用自己豐富的知識和老師一起暢遊了祖國美景。我相信，不久的將來，你們會用自己的雙手與智慧，把祖國建設得更加美好！