《風娃娃》精彩教案

《風娃娃》精彩教案

教學要求：

1、認識14個生字，會寫8個生字

2、正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中風娃娃的願望—盡力為人民做好事。

3、懂得只有盡力為人民做好事才會得到別人的喜歡。

教學重難點：

1、認識14個生字，會寫8個生字

2、知道風娃娃為人民做的好事，並向風娃娃學習儘量為人民做好事的精神。

教學課時：

2課時

教學過程：

第一課時

一、談話匯入

同學們一定都喜歡娃娃吧！你們自己有玩具娃娃嗎？有什麼娃娃？

今天我們要認識一個新娃娃（板書：課題風娃娃）學生齊讀

二、初讀課文

1、聽課文錄音，學生邊讀邊畫出生字。

2、自讀課文，遇到生字把它讀正確。

3、出示生字卡片，學生認讀。

4、出示帶生字的句子測讀。

（1）風箏線處斷了，幾支風箏在空中飄揚，不一會就無影無蹤。

（2）孩子們急得直跺腳，都埋怨天上的風。

……

5、指名分段朗讀課文，把課文讀得流利、正確。

三、學習生字

1、出示要書寫的8個生字娃娃，學生讀準字音。

2、學生練習組詞

3、你是怎樣認識這些生字的？

4、教師重點指導一下生字的書寫。

跺 怨 躍 勇 敢

5、學生練習書寫生字，教師巡視指導。

6、教師講評學生的書寫。

四、作業

第二課時

一、複習舊知

1、生字

2、出示帶生字的詞語測試

二、學習課文

1、通讀課文，理清線索

讀課文，想想風娃娃做了那些事？學生彙報。

教師板書：吹風爭、吹風車

以上幾次，那些是做的好事？那些是壞事？

2、提出質疑，小組討論

（1） 風娃娃為什麼好事辦壞事？

（2） 它為什麼想到幫人們做好事？

3、分塊學習、反饋交流

（1） 研讀“做壞事”板塊

風娃娃看到了什麼？它是怎麼做，結果怎樣？

風娃娃聽到了人們的`責怪，它是怎麼想？讀一讀這句話？

（2） 研究“做好事”板塊

4、 學習第三段

（1） 自由朗讀第三段

（2） 他是怎樣做的？結果怎樣？

5、 學習第四段

（1） 自由朗讀第四段

（2） 風娃娃來到什麼地方？看到了什麼？它會想些什麼？

（3） 他是怎麼做的？急忙說明了什麼？你能說一說他的近義詞嗎？

（4） 縴夫的心情怎樣，他們會怎樣感謝風娃娃呢？

（5） 指導朗讀

6、 學習第五自然段（方法同上）

三、延伸思維

你幫助過別人嗎？說一說好嗎？

四、作業

做一件好事

課堂設計：（略）