大師在我身邊 教案

大師在我身邊 教案

教學目標

1. 初步培養學生憧憬未來，積極進取，同時又踏踏實實,一步一個腳印地學習和生活的態度。

2. 鼓勵學生學習大師，同時利用自己的聰明才智去探究問題和解決問題，增添生活的色彩和情趣。

教學設計意圖

從大師的童年趣事引入，在哈哈一笑中，讓學生得到啟發：“要動腦筋有創意地生活。”由此樹立起身邊的榜樣，賞識班級學生的小發明，以激發學生在日常生活中多觀察、勤思考、求發現的探索精神。

教學準備

課前收集國小生創造發明

教學活動與過程

一 創設情境，暢談想法

1. 這節課，老師和你們一起去參觀大師的童年樂園(課件演示)。

2. 你看到了什麼?(牛頓與萬有引力，愛迪生孵蛋等)

3. 看了大師的童年趣事，談談你的想法。

板書:

留心生活善觀察，愛動腦筋多提問

二 交流展示 課前收集

1. 師:我們很多學生，學習大師的“鑽勁”，在日常生活中，愛問為什麼。

這是老師收集到的一些小發明(課件演示:多味飲料罐等)

2. 師:請介紹你收集到的學生髮明。

3. 交流:展示學生的小發明(課件演示)

4. 看了這些學生的`發明，你想到了什麼?

板書:

學好文化打基礎，大師就在我身

三 誇誇同學，樹立榜樣

1. 這樣愛動腦筋的“小天才”我們班裡也有呀。

2. 介紹班級中的“小小發明家”:

? 宣傳委員朱子奇出黑板報時，將粉筆的顏色變得可美啦，請他介紹自己的方法。

? 學生徐劍俠在鉛筆的另一端裝上一個套了，嵌入了橡皮，請他介紹這樣的好處。

? 自作打擊樂器模型的三名學生:楊嘯天，郝軒章，錢華良，開學受到了音樂老師的表揚，請他們談談感想。

四 學習大師 創意生活

1. 師:留心看看我們的周圍, 看看課本的介紹,生活中到處是人們的發明創造.

師生互動介紹:鉛筆+橡皮 橡皮頭鉛筆

外衣+帽子 帶帽子外套

大雨衣+小雨衣 母子雨衣

大樓起火,從滑梯上逃生 消防滑梯

2. 在日常生活中,你有什麼好奇的想法,說給大家聽聽

3. 將自己的創意畫下來,交流,展示(結合課件演示)

大師在我身邊

第二課時教學設計

教學目標：

1 初步培養學生憧憬未來，積極進取，同時又踏踏實實，一步一個腳印地學習態度。

2 培養學生收集資料，整理資料的能力，並能學會和同學互相合作的能力。

課前準備：

學生收集有關大師的名言，格言。

教學過程：

一 匯入篇

1 大師的精神在心中。

大師的童年故事給了我們很多啟發。

2 我們的生活很精彩。

說說我們在有趣的課餘生活中的奇思妙想。

二 實踐篇

1 展示自己課外收集的大師名言，格言。

2 分小組，合作完成一期小報。

三 展示篇

1 參觀同學們的小報展。

2 交流自己最喜愛的名言，並說說自己喜歡的理由。

3 評選出最佳合作小組。最佳創意小報。最佳美編。最佳文字。