大班教研計劃範文

大班教研計劃範文

一、具體思想

本學期，我班繼續以《綱要》為指導，貫徹其精神，開展教研工作，結合本班的實際情況，深入幼小銜接課題研究，解決過渡中的實際問題，循序漸進，努力減緩孩子不適應的坡度，促進幼兒的整體發展。

二、情況分析

上學期我班進行語言方面的教研活動，每個幼兒的語言表達能力、詞彙量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由於我班幼兒年齡差距較大，能力出現強弱不一，由於家長包辦代替的現象仍然存在，大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱，依賴心理嚴重，學習習慣差，社會性適應與交往上也有些障礙。還有些孩子對學習根本沒有興趣，不愛動腦思考，這種種現象都會使幼兒對今後的國小生活難以適應。這個學期我班將在幼小銜接方面作探討，幫助幼兒做好入國小前的生理、心理、學習習慣等方面準備，協助幼兒順利進入國小，適應國小生活。

三、具體的要求和措施

1、 在生活上克服依賴性，培養獨立性，提高自立能力。

在幼兒一日生活中始終貫徹此目標，有意識增強，幫助幼兒樹立自己事情自己做，自己的東西自己管、自己的生活自己學著安排的自我管理的習慣。還通過“我的小書包”“整理書包”“學習用品的使用”等一系列的活動檢驗幼兒的進步。

2、 加強身體素質的鍛鍊

注重幼兒的體育鍛煉，通過多種手段發展孩子的身體素質，為順利進入國小打好基礎。如戶外活動時，讓孩子通過跳田字格的跳房，體驗左右、上下方位。在跳繩中，練習手和腳的協調能力，同時點數和比較數的多少也得到鞏固，使體能鍛鍊與思維訓練有機結合。

3、 良好的學習習慣的培養

良好的學習習慣是順利進行國小階段的保證。因此從這學期起對幼兒進行學習態度、方法、習慣的培養，有意識減少遊戲成分，逐步轉變為以學習為主的課堂教學，在學習方法上，重點培養兒童對學習環境的適應能力和永續性，才能將“玩中學”演變為“學中玩”，逐步形成愛學習、會學習。同時讓幼兒知道上課時的一些常規，作業獨立按時完成等，養成良好的學習習慣。

4、 進行讀、寫、算能力的培養

讀寫算是幼兒入學後從事的基本活動技能，因此要加強這幾方面技能的培養，以增強孩子的學習信心。首先在環境設定上，採用圖文並茂的方式，逐步過渡到認讀漢字，引發幼兒的好奇心和求知慾。區域材料可投放圖卡、方塊漢字、數字和拼音字母，進行初期觸控、寫畫、認讀的練習，以增強幼兒理解、講述、書寫等多種能力的發展。

其次，在讀寫方面主要是培養幼兒的語言表達能力，養成傾聽的習慣，組織幼兒進行閱讀活動，掌握一些閱讀規則，如按順序閱讀、能一頁一頁的翻看。加強普通話的訓練，通過各種教育教學活動培養幼兒觀察、分析、比較和分類能力，為以後的漢字學習作準備。通過繪畫活動，培養幼兒正確的握筆姿勢；通過自我服務和值日生工作、勞動等活動對手的小肌肉進行訓練，為以後寫的技能打基礎。最後在算的方面，如日常生活、教育活動、數學區的活動，著眼發展孩子的比較、分析、綜合的思維能力。

5、 社會適應能力的培養

通過日常生活活動、集體教育活動、遊戲活動等讓幼兒認識規則，養成按規則進行活動的習慣。還要創設相應的環境，培養幼兒任務意識、人際交往等社會適應能力。

6、 家園結合，搞好入學準備工作

首先發揮家園聯絡欄的功效，有計劃出刊幼小銜接專題內容，讓每位家長詳細瞭解本班的教育目標、幼兒在這一階段的準備以及家長在家中怎樣配合的具體要求。然後通過講座，提高家長育兒觀念、教養方式，使家長與教師的認識、方向、目標一致，共同施教。

四、具體工作安排

二月：

1、 制定各類計劃

2、 搞好班級常規

3、 編排新操

4、 家長會：內容提及入學前的準備工作

5、 安排值日生工作

三月：

1、 區域材料投放

2、 跳繩活動開展

3、 家園方面——幼小銜接專題欄（一）

4、 開展科學識字的相關活動

四月：

1、 主題活動：我很能幹

2、 小競賽：整理書包

3、 開展社會活動了解人文歷史（參觀博物館）

4、 家園方面——幼小銜接專題欄（二）

五月：

1、 環境創設（主題圍繞幼小銜接）

2、 準備六一活動

3、 家園方面——幼小銜接專題欄（三）

4、 小競賽：文具的使用、整理

六月：

1、 家長開放日

2、 主題活動：我要上學了（活動有參觀國小、談國小生的學習生活、學當國小生）

3、 小競賽：跳繩比賽

4、 教研總結

5、 家長講座

七月：

畢業典禮