語文《看望生病的小夥伴》教學設計

語文《看望生病的小夥伴》教學設計

教材分析：

這個板塊由兩部分組成：提示語及故事插圖。

本課提示的主要內容：

１、 提示故事的主要內容。

２、 提出問題要通過畫面看懂圖中人物在做什麼，想像圖中人物在想什麼，說什麼，特別要想像圖中人物的對話。

３、 指出本次口語交際的方法是角色表演。

教學理念：

1、尊重學生的主體地位，創設交流合作的機會與氛圍。

2、培養學生的想像能力，運用語文的能力。

教學目標：

１、 讓學生懂得在社會交際中，與人打交道態度要親切，有禮貌，要說普通話。

２、 讓學生體驗交際的過程，體會交際的必要性，並提高交際技能，初步學會文明地進行人際溝通與社會交往。

３、 讓學生在評價中學會評價，學會辨析與欣賞。

教學重點：用禮貌用語，講普通話。

教學難點：體驗交際的過程，學會文明的進行人際溝通與社會交往。

教具準備：出示課件、掛圖

課時按排：一課時

教學過程：

一、創設教學情境，漸入交際話題。

同學們，今天小熊生病了，小鹿、小猴和小兔帶著禮物看望它。小狐狸因為有事不能去，委託小兔代他問候小熊，那麼請你想一想，見到小熊大家會說些什麼？小兔是怎麼說的呢？小熊又是怎麼答謝的呢？

其實，在我們的學習和生活中，經常會發生這樣的事，怎樣與人打交道，這些也都是有學問的，你們想學嗎？那麼，這節課我們就以《到同學家去》為題進行練習。（板書課題）

二、圖文創造情境，深入交際主題。

１、 出示課件或掛圖，仔細觀察，你看到了什麼？

２、 小組討論圖中小熊、小兔、小猴、小羊都是怎麼想的，說了什麼？

三、指導表演

１、 讓學生先分小組進行練習，引導表演時注意加入對話。要藉助手勢表演，語氣等再現人物的內心活動，個性和品質等特點。

２、 選出幾個在組裡表演最好的同學重新組合，代表小組在全班表演。

３、 互相評議，學會評議。學會欣賞與鼓勵。

四、推薦作業：讓口語交際迴歸生活

根據今天的練習寫一篇日記。