課題階段性實施方案（精選5篇）

課題階段性實施方案

什麼是實施方案？

實施方案是指對某項工作，從目標要求、工作內容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類文書，是應用寫作的一種文體。

課題階段性實施方案（精選5篇）

為了確保事情或工作有效開展，預先制定方案是必不可少的，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“檔案頭”形式下發。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的課題階段性實施方案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課題階段性實施方案1

一、指導思想：

以加強未成年人思想道德教育為主線，以弘揚志敏精神教育為重點，開展“革命傳統教育與校情相結合”的主題系列活動，以革命傳統教育、校情教育、心理健康教育、法制教育活動和德育常規活動為切入點，通過形式多樣、形之有效的主題教育活動和道德實踐活動，努力對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義和道德人格教育，幫助青少年形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，達到培養學生良好品德的目的，使他們真正成為社會主義建設的合格人才。

二、工作目標：

本階段將根據課題研究方案初步制定課題研究計劃，開展有關理論的學習和研討：

1、分析目前學校學生德育教育狀況。

2、在瞭解學校學生德育教育的基礎上調查分析存在的問題。

3、強化有關理論學習，奠定課題研究的理論基礎

4、根據調查研究，改變傳統的德育教育的模式的探討，形成部分研究成果。

三、工作重點：

強化有關理論學習，奠定課題研究的理論基礎。為了更好的進行課題的研究工作，我們將組織課題成員努力學習有關的教育教學理論，正確把握科學課程改革的方向和基本理念。以先進的教育理論不斷充實自己，不斷提高課題研究的理論基礎。

課題階段性實施方案2

根據恩施州教科院《關於20xx～20xx年度教師個人課題申報工作的通知》有關規定，經過系列調查、篩選、論證，我確定以“國小科學教學中合作式探究學習策略”為課題，對我校科學教學策略進行研究。為有序開展序列課題研究活動，現結合我個人研究實際情況，將2009年秋季學期的階段性實驗研究工作予以計劃：

(一)、前期準備階段(20xx年6月至8月)：

1、調查研究，選擇、確定有研究價值的課題;

2 、學習國小科學課程標準及有關著述;

3、蒐集文獻資料及他人成果;

4、完成個人課題研究前期申報工作。

(二)、具體實施階段(20xx年9月至20xx年12月)：

1、撰寫課題實施前期調查報告;

2、制訂課題實施方案及開題報告等序列工作;

3、實施課題研究，為專題研究準備第一手資料(如讀書筆記、教學隨筆、經驗材料、教學案例、課堂實錄等);

4、修改、完善專題研究方案。

(三)、結題階段(20xx年1月至20xx年6月)：

1、主講一節與個人研究課題相關的優質彙報課;

2、根據個人課題研究實施及準備情況，撰寫論文《初探國小科學教學活動中的合作探究方式》;

3、整理彙編所有與課題研究相關的資料，申請結題。

課題階段性實施方案3

一、工作目標

在以往抓養成教育的基礎上，進一步從思想品德、學習、文明禮儀、生活衛生等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛生習慣、文明禮儀、生活安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，並以此建立我校養成教育的長效機制。

深化教育教學改革在教育方面，堅持育人為根本，狠抓德育工作和養成教育，重點培養學生高尚的道德品質和文明的行為習慣。本著“近一點，小一點，實一點”的原則出發，分階段有重點的培養學生的良好習慣，形成序列化。

二、階段任務：

第一階段：(2-3月份)遵規守紀培養

第二階段：(4月份)學習習慣培養

第三階段：(5月份)文明禮儀教育

第四階段：(6月份)生活與衛生習慣

三、實施細則

(一)、第一階段：遵規守紀培養

1.按時上學，不遲到、不早退，不逃學，有病有事要請假，放學後按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

2.認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧譁，維持學校良好秩序。

3、愛護校舍和公物，不在黑板和牆壁、課桌、廣告欄等處塗寫刻畫，借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。

4、積極參加勞動和學校組織的各項活動，遵守活動的要求和規定。

(二)第二階段：學習習慣養成教育。

1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課，高年級學生提倡記課堂筆記。

2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。

3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。

4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考。

5、作業要字型端正，紙面清潔，格式正確，認真完成。。

6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。

7、考試答題要細心、準確、書寫規範。

(三)第三階段：文明禮儀養成教育。

1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

4、向別人請教，態度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧譁。不追逐、打鬥、玩有危險的遊戲。

6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的`同學。當同學答錯問題時不起鬨、不嘲笑。

7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐後，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。

8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

9、認真做好課間操、眼保健操，姿勢正確。

10、積極參加課外活動，能自覺鍛鍊身體。

四、生活衛生習慣

1、生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。

2、學會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。

3、講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。

4、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電。

5、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後要洗手。

五、工作措施

1、成立領導小組，具體制定、落實、實施方案。

責任落實：各班班主任。

2、班級成立學生“自查隊”，及時糾正本班學生的不良行為;學校成立紅領巾監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。

3、將“學生行為規範養成教育”納入班級一週常規點評。

4、積極開展相關活動，促進“學生行為規範養成教育”活動的有效實施。

5、家校聯手，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。

6、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規範的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規檢查的主要內容，長期進行下去。

六、實施步驟

(一)宣傳發動階段(20xx年2月-3月)：

1、提高教師認識，在思想上統一。

2、引導學生學習規範，各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。

3、推行“十字”禮貌用語“請、謝謝、您好、再見、對不起”。

4、完成以“養成教育在我心中” 為主題的班級黑板 。

(二)分步實施、強化整改階段(4月-5月)：

各班對照《實施細則》，查詢不足，針對薄弱環節強化訓練。注重不同型別的學生，採取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。

課題階段性實施方案4

一、指導思想:

本階段將圍繞學生習作評價表的制定和“三三三”習作批改方式,提高學生的習作能力.以目標有效、方法有效、訓練有效為努力方向,改進習作評價策略.

二、研究的主要內容

1、此階段對國小習作標準進行探討和研究,利用表格式分析法初步建立一套有關習作評分標準的專案分解表——《習作評價表》.

2、利用這份《習作評價表》,對學生的習作進行老師“三三三”面批、老師集體講評、學生互評、學生自評、小組評這五種評價策略的研究.

3、在這一系列的評價策略的研究中,不斷地完善《習作評價表》.

三、課題研究的方法步驟

（一）文獻研究法

根據本課題提出的目標,通過查閱大量的文獻來獲得資料,瞭解在本課題涉及的領域內別人所研究的'成果,形成文獻綜述,幫助確定和界定研究課題.

（二）個案研究法

在本課題研究中,將本班的一些特殊學生作為特定物件,加以調查分析,並形成過程資料.

（三）行動研究法

1、擬定課題,明確目標

課題的目的不是探討教學的一般規律,而是具體如何有效教學並提出可能遇到的問題極其解決辦法.

2、提出總體實施方案

包括確定試驗物件、試驗週期、實施環境、教學資源的選取和確定研究的人員組成及其所扮演的角色.

3、設計第一次行動“計劃”並進行行動

根據實施方案,設計進行教學實踐的策略和教學過程的“計劃”,並在實驗班中實施第一次“行動”.

4、對第一次行動進行“觀察”紀錄

⑴ 課堂行動觀察,（對學生學習活動及課堂反映進行觀察）.

⑵ 對學生的第一次習作進行分析.

⑶ 問卷調查（分別對學生和家長）.

⑷ 實驗教師以教學隨筆的形式寫下感受.

5、對第一次行動“觀察”結果進行內容分析

⑴ 對課堂中學生的不同表現進行分析.

⑵對學生作業的分析.

6、對第一次行動的“反思”評價

⑴ 實驗老師交流感受.

⑵ 實驗老師與學生交談.

7、制訂第二次行動方案

根據第一次行動發現的問題,提出改進和修正意見,設計第二次行動方案.

8、進行第二次行動（行動實踐、觀察分析、反思評價）

通過若干次迴圈,逐步發現和總結出優化教學的措施和步驟.

四、預期成果；

課題研究論文；優秀教學設計；生優秀習作.

課題階段性實施方案5

課題研究階段性計劃

新學期中，本課題組積極進行教育教學改革實踐活動，努力提高教科研水平，積極學習高效課堂相關教育教學理論，改變教學方法，提高學生計算機綜合應用能力。

我們在校領導及主管部門的指導下，課題研究取得一定成效，但仍存在著一些薄弱環節。針對這些薄弱環節，本學期我們要進一步進行專題性學習和探索，改革學生的學習方式，指導學生自己利用新的學習方法、學習策略，成為學習真正的主人。

在教學中，教師做到新生學生個性，正確看待學生的差異，積極挖掘學生潛能，儘可能使每個學生都得到適合於他的教育。為此本學期我課題組準備做好課題研究常規工作，認真搞好課題研究，實施以下計劃來進行該課題研究：

一、認真學生理論，更新教學觀念，不斷充實自己。

計算機知識更新可以用飛速現兩個字形容。這就要求我們計算機教師要不斷認真學習理念，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，形成終身學習的能力，才能符合時代與潮流的要求，才有利於我們在教學中運用創新思維去創新教學。

1、積極參加學校組織的理念學習指導。

2、經常關注教改資訊，上網、自學，蒐集與課題相關的資料。

3、進一步學習現代教育資訊科技， 特別是利用豐富的網路教學資源拓展學生的視野。 加強學

專業資料

WURD格式

生的學習目標建設。

二、落實教學常規，搞好教學科研，積極進行課題、教改研究活動。

專業資料

WURD格式

本課題著重提高學生的實踐能力，培養良好的學習習慣，進行學習方法的指導，我們全體教師將本著“用手、用腦、用心”去教育學生的理念進行教學。我們將學習和借鑑最新教育研究成果，積極探索教育教學規律，解決教學實踐中的問題，形成自己的教學個性和獨特的教學風格，並形成文字，多出優秀論文。同時，不忘抓好常規，佈置適量作業，及時批改，精心備課，對學生進行個別輔導。在教學過程中，要發揮備課組集體備課的力量。說重點、難點，找出突破難點的方法。

1、圍繞課題寫業務筆記，並進行交流。

2、將課題、教改緊密結合，開展課堂教學的研討活動。並充分利用各級各類資源，每位教師上一節公開課。

3、積極參加教研組活動。

4、召開課題組成員會議，明確下一步工作具體內容。做好研究工作。

計算機教研組篇三：第一階段課題研究實施計劃

課題初期研究階段實施計劃

課題名稱：導學案設計和運用的研究

研究時間： 20xx 年 4 月至 7 月

一、指導思想

1、關注學習方式改善。切實落實構建高效課堂的教學理念，完善學習方式，拓展學習時空，倡導自主探究、使學生真正成為學習的主人。

2、關注課堂教學效益。堅持“向四十分鐘要質量” ，優化教學過程，減少無效或低效教學活

動，實行精細化教學，力求在減輕學生課業負擔的同時提高教育教學質量。

二、總體思路

略

三、本階段研究目標

1、導學案相關理論學習。

2、導學案結構的合理性研究。

3、初步設計導學案。

四、工作重點

1、定期培訓實驗教師，組織課題組成員學習有關理論文獻資料。

2、制定學年實驗計劃，課題組成員根據各自分工開展工作。

3、組織開展課題研討活動，在研討活動中不斷總結導學案設計和運用的研究中遇到的問題。

五、本階段主要研究內容

1、調研學生學習情況，導學案理論學習。

2、研討導學案的基本結構框架的合理性

學習什麼 --- 怎樣學習 --- 體驗學習 --- 學習檢測 --- 學後反饋。

3、組織成員寫導學案，選擇優秀者試用導學案教學。

六、本階段具體工作安排

第一階段：（ 20xx.4----20xx.5.15 ）準備階段

1、落實課題研究人員， 成立課題研究組， 落實課題組成員的組成與分工； 調查學生課堂傾

聽狀況，瞭解原因，分析對策；課題組纂寫一篇實際情況調研報告。

(1）：負責組織分工以及纂寫調研報告責任人：田 智、聶金成

(2）：調查學生課堂傾聽狀況，瞭解原因，分析對策

組長：田承柱

成員：田 智、田承柱、彭治順、吳麗燕、戴 超、聶金成、田勝坤、田時勳、張平男、樑

翠香、彭曉蓉、彭梅英、周菊蓮 2、設計出總體研究和實施方案，確保課題的實施。

第二階段：（ 20xx.5.16----20xx.6.27 ）實驗階段

專業資料

WURD格式

1、加強課題組人員的理論學

學習相關理論及前人研究資

（各成員寫一篇經驗性論