海軍部隊個人年終總結
總結的特點
（1）自身性。總結都是以第一人稱，從自身出發。它是單位或個人自身實踐活動的反映，其內容行文來自自身實踐，其結論也為指導今後自身實踐。
（2）指導性。總結以回顧思考的方式對自身以往實踐做理性認識，找出事物本質和發展規律，取得經驗，避免失誤，以指導未來工作。
（3）理論性。總結是理論的昇華，是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究，藉此上升到理論的高度，並從中提煉出有規律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今後的實際工作。
（4）客觀性。總結是對實際工作再認識的過程，是對前一階段工作的回顧。總結的內容必須要完全忠於自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況、總結經驗。
海軍部隊個人年終總結
緊張而忙碌的一年馬上就要結束了，回首這一年來所發生的一切，一定是有喜悅的同時也夾雜著惆悵，這些都是我們寶貴的經歷，這也意味著，又要準備開始寫年終總結了。那麼如何做出一份高質量的年終總結呢？下面是小編整理的海軍部隊個人年終總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
海軍部隊個人年終總結1
一年來，在xxx參謀長的領導和，xxx股長的帶領下，我把實踐“三個代表”重要思想和科學發展觀體現到盡職責、謀打贏上，緊緊圍繞為部隊訓練服務，為基層官兵解難，當參謀、搞服務，：在推進部隊戰鬥力建設中，較好地發揮了職能作用，受到團領導和基層官兵的好評。現將一年來工作情況總結如下：
一、加強理論學習，不斷增強為部隊服務的能力
我把學好革命理論作為提高工作效能、履行職責的重要環節。今年以來，我先後學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。在參加機關統一組織的學習的基礎上，我又利用點滴時間搞好自學，寫下兩萬多字的讀書筆記。學習中，我十分注意把所學理論知識運用到工作實踐中，堅持理論與實際相結合，切實把學習的過程當成分析新矛盾、解決新問題、研究新情況、掌握新知識、摸索新經驗的過程，學以致用，指導工作。一年來，結合工作實踐撰寫的三篇軍事訓練研究文章，被上級簡報刊用，並被評為年度優質稿件。
二、注重業務學習，努力練就過硬本領
我感到，要履行好職責，必須練就過硬的本領。為此，我在工作中始終做到三點：一是在潛心鑽研本職業務上求過硬。一年來，我立足本職制定了學習計劃，堅持好週三晚上業務學習制度，加強自身學習。為成為指導訓練的行家，我建立了訓練筆記本，將基層訓練中的一些重點、難點和疑點問題及時記錄下來，加以研究解決，不僅積累了指導訓練的經驗，而且通過鍛鍊使自己成為了指導訓練的內行，被上級表彰為“優秀‘六會’參謀”。二是在學習現代軍事知識上多儲備。為學習掌握新型裝甲裝備操作涉及的相關理論知識，我自費訂閱、購買了《現代兵種》、《軍事》、《裝甲兵》、《電腦報》、《高科技知識》等十餘種報刊和書籍，有計劃地進行學習研究。現在，我熟練地掌握了微機操作、程式設計、多媒體制作等多種技能，會熟練使用指揮自動化系統。今年x月，我主動與配發新型作戰指揮車的生產廠家聯絡，提前學習，全面瞭解裝備的有關技術性能和基本理論，新裝備配發僅一個月，我就掌握了車上投影系統、全球定位系統的基本結構、基本原理和操作規程，為指導部隊訓練和促進新裝備儘快形成戰鬥力打下了基礎。
三、盡責任，主動為黨委首長當好“參謀”
自己雖說只是一個參謀，但我覺得，盡職責不分職位高低、能力大小，只要對部隊建設有利，就要積極主動去做。今年以來，我根據股裡工作安排和職責分工，按時制訂周和月部隊訓練計劃，盡心盡力指導基層訓練，解決訓練中遇到的難題，並主動為團領導抓訓練當好“參謀”年初，部隊官兵分訓展開後，我在基層檢查時發現，一些人員多、裝備少的連隊，在組織動拉練時，存在一人練、多人看的想象。我和x股長一起進一步深人調查，客觀分析了部隊官兵分訓後的現狀，並提出了加強領導、科學組訓的具體建議，得到了團領導的重視和肯定。一年來，我提出的加強訓練質量調控、實行新的訓練指導方式等12條建議，均被團黨委採納，較好地保證了軍事訓練健康發展。年初，我團被列為戰略預備隊後，面臨著訓練怎麼抓、官兵怎麼練、人才如何培養等一系列新問題。
我反覆學習領會上級關於加強戰略預備隊建設的有關指示，在對團隊人員素質、武器裝備數質量、戰備基礎設施、部隊訓練情況等九個方面進行認真調研和評估的基礎仁，很決拿出了《加強戰略預備隊建設的具體意見》，為黨委決策提供了基本依據，較好地推動了我團由一般團隊向戰略預備隊的轉變。部隊訓練中的一些傾向性問題往往不易覺察，對中心任務的完成會造成一定的不利影響。為此，我經常深人訓練一線，通過臨時抽考、突擊檢查等形式，瞭解掌握情況，發現問題，及時提出有針對性的改進意見。x月份，我在檢查基層訓練落實情況時，發現個別單位有為保安全而隨意降低訓練標準的現象。比如，把實彈投擲改為投教練彈、把在生疏地形帶實戰背景的戰術演練改為固定目標和場地的演練，等等。我一邊向團首長彙報情況，一邊研究起草《關於糾正當前訓練中存在的問題的建議》，使這一問題很快得到解決。
四、著眼實戰需要，從難從嚴加強訓練
指導訓練的最終目的是為了打仗，指導訓練就要始終按照打仗的標準，從難從嚴要求。為此，我按照職責要求強化訓練指導，越是容易漏訓的課目越要求訓全。今年，上級為裝步營配發了一批實彈。由於以前部隊打實彈少，有的營連領匯出於安全考慮，讓我向團領導建議少打或不打。我感到，打實彈是平時檢驗部隊訓練質量、鍛鍊官兵心理素質的途徑，平時實彈不敢打，戰時何談打得贏，最終我還是堅持按要求組織了實彈射擊。新大綱實行質量調控後，有的同志認為單兵專業水平不是那麼重要了，無形之中放鬆了要求，個別單位甚至出現了打“馬虎眼”、縮短訓練時間的現象。我及時將這一問題向團領導作了彙報，團裡對“偷懶”的連隊進行通報批評，責令其進行復訓和補訓，保證了所有訓練課目的落實。我團兵種多、專業多，訓練組織比較複雜，今年新大綱實施後，我發現在組訓中有一些沒有預想到的新情況、新問題，於是，就經常到訓練場進行面對面的幫帶、指導。針對訓練時間“一刀切”、訓練程序“齊步走”、訓練物件“一鍋煮”等問題，我建議團裡採取“計劃統，程序放;物件統，內容放;目標統，方法放”的“三統三放”辦法，加強對基層訓練的指導規範，保證了訓練人員、時間、內容、質量的落實。
一年來，雖然自己做了一些工作;有了新的進步，但與領導的要求、部隊訓練的需要，還存在不少差距和不足。一是學習還存在盲目性。雖有學習的緊迫感和求知的慾望，但落實到實際行動上，存在抓到什麼學什麼、喜歡什麼看什麼的想象。二是工作中有粗疏現象，對領導交待的工作有的落實得不好，有的落實了，但質量不高。三是工作主動性不強，存在領導推一推動一動的現象。
今後，我將以這次年度工作總結為起點，進一步履行好職責。總的考慮是：一是加強學習，不斷改善知識結構，以適應部隊機械化資訊化建設的需要。二是改進工作作風，堅持深人基層督導訓練。三是圍繞黨委意圖開展工作，積極發揮“參謀”作用。四要增強素質，不斷提高自己的參謀業務能力。
海軍部隊個人年終總結2
在這一學期裡，在區教育局的悉心指導下，在全體教職員工的鼎力配合下，學校領導班子率領全校師生，以科學發展觀為指導，發揚海軍“鐵拳”精神，形成、完善了學校的“文化立校管理強校質量興校和諧發展”的學校發展戰略，“面向全體，因材施教，發展個性，全面育人”的辦學思想，“以師生髮展為本，為師生成長服務”的辦學原則，“實施成功教育，促進師生可持續發展”的辦學理念，以及“政治素質過硬、工作學習過硬、執行紀律過硬、身體素質過硬、綜合素質過硬”五個過硬的辦學目標，以努力提高教育教學質量為中心，以抓質量、強管理、揚特色、塑精品為工作重點，促進學校可持續發展，紮紮實實地推進學校內涵特色建設，學校搶抓機遇，敢於超越，由穩定走向了發展，各項工作均上了一個新的臺階。學校工實作現了新跨越，教學質量取得了新進展，和諧、平安、法治校園邁出了新步伐。現將一學期來的工作總結如下：
一、鞏固“江蘇省教育現代化示範區”建立工作成果，紮實推進學校特色品牌建設。
本學期全校師生繼續發揚海軍“鐵拳”精神(任務壓不垮，困難嚇不倒，特別能吃苦，特別能戰鬥)與“海中”精神(團結拼搏、自強不息、爭創一流、追求卓越)，全力做好了迎接江蘇教育現代化考核的各項準備工作，在建立活動中始終樹立以創促建，以創促改的意識，把“彰顯海軍文化，創新海中特色，辦人民滿意學校”，開展“海情、海韻、海魂”的海軍文化及“愛我國防、愛我海軍、愛我海中”三愛教育作為學校的辦學特色，促進了學校特色品牌建設。
二、加強學校基礎建設，不斷推進區域教育均衡發展。
加強了教學裝置設施的管理，盤活了現有學校教學資源，採取了極為有效的措施，加強對教師教育裝備使用培訓，限度地發揮學校現有電教裝置的使用效益，更好地為教育教學服務。鞏固了去年建立江蘇省教育現代化學校的成果，全面推進了江蘇省教育現代化示範學校、江蘇省健康促進學校建立的各項工作，嚴格按照《泰州市中國小數字化校園建設標準》做好學校數字化校園建設的各項工作。進一步充實了校園網教學資源庫，為部分班級配齊多媒體教學裝置，完善了學校各部門校務公開欄目，公開辦事程式，開闢了校領導、學校職能處(室)與學校、教師雙向互動平臺，建立了各部門與教師經常性的溝通聯絡的紐帶;開設了“網路家長學校”欄目，與家長共同探討學校教育與家庭教育的方法和途徑，將校園網的作用向學生家庭延伸，提高了學校德育工作的效果、創新了學校德育工作的途徑。做好了“軍艦”周邊景觀工程建設工作，宿舍區監控安裝工作。
三、文化立校，科學發展，建設高品位的和諧學校。
經過前兩年的艱苦努力，以建立教育現代化為抓手，以慶祝中國人民解放軍海軍週年為契機，海軍班的組建、海軍校園文化佈置、軍艦周邊景觀區、宿舍文化佈置都實現了學校制定的特色立校、質量樹牌和改革強校三個階段的跨越式發展，為學校可持續發展奠定了堅實的物質和精神基礎。開展“海情海韻海魂”特色校園活動，建設高品位的和諧學校，這是學校第四階段發展的戰略任務。文化，科學，和諧，特色，這四個詞語是本學期學校工作的關鍵詞，文化是“海軍鐵拳精神”和學校精神形象的靈魂，強調的是人的素養和學校的底蘊，它包括器物文化、制度文化、心理文化、海軍文化和社會文化五個層次;科學是學校工作方法選擇的指導思想，強調的是工作方式的效率和效益;和諧是學校發展的境界，強調的是學校的整體氛圍，特色是學校的亮點，強調的是個性化發展。只有通過文化、科學、和諧、特色的追求，才能創造出一流的業績，才能把我們學校建設成為“放心學校”、“和諧學校”，也才能達到“學生滿意，家長滿意，社會滿意”的目標，從而真正提高學校的知名度、美譽度和可持續發展的潛力。今年是建設高品位和諧學校的第三年，也是發展的關鍵，全校廣大教職工緊緊圍繞這個戰略目標，紮實深入地開展了卓有成效的工作。學校時時、處處、事事都用崇高的理想去激勵教師，用學校的發展去凝聚教師，用合理的待遇去獎勵教師，用深厚的感情去留住教師。
四、切實加強學校黨風廉政和師德建設，營造海軍中學風清氣正的教風、校風。
為認真貫徹落實海陵區教育系統黨風廉政暨師德建設宣傳教育月活動動員大會精神，切實加強學校黨風廉政和師德建設，積極開展“黨風廉政暨師德建設宣傳教育月活動”，努力營造海軍中學風清氣正的教風、校風。學校從實際出發制定了詳細的活動方案，及時召開黨風廉政暨師德建設宣傳教育月活動動員大會，傳達區委、區教育局領導的重要講話精神，各年級主任代表全年級教師積極表態，保證廉潔從教，鑄就師魂。為了講求實效，以活動為載體，將師德教育落到實處：全體教職工都積極地重溫“海軍中學教師誓詞”，與學校簽訂了“廉潔從教責任書”;結合慶“三八婦女節”活動，在女教師中開展“學泰東教師媽媽，做海中教師媽媽”活動;結合慶祝海軍建軍六十週年活動，積極在教職工中倡導海軍的“鐵拳精神”，苦練內功，提高教育教學水平，辦人民滿意的學校。除此之外，舉行了讀書徵文活動，堅持社群、機關、學生家長滿意度調查，將黨風廉政暨師德建設宣傳教育活動經常化、制度化，努力把海軍中學師德建設工作抓好、抓實、抓出成效，為海陵教育事業做出更大的貢獻。
(1)黨員、幹部率先垂範
學校領導班子特別強調，師德建設、校風建設必須一級做給一級看。具體而言，就是領導幹部要率先垂範，共產黨員要發揮先鋒模範作用。
政廉則風正，政勤則校興。海軍中學幹部的勤政廉政體現在每一個細節上，如學校雖然辦學條件不斷改善，但中層以上幹部的辦公室仍然很擁擠。中層以上幹部績效工資考核不拿等級，工作量超標視作奉獻。學校禁止幹部在經濟交往中“吃回扣”、拿“好處費”。禁止幹部利用學生家長關係辦私事。幹部出差要精打細算，不住高檔賓館。
(2)教師“正已、敬業、愛生”
經教代會專門研究，學校制定了海軍中學師德細則，要求教師在工作中所表現出來的工作態度、言行舉止和治學精神要堪為學生的表率。強調為人師表，做到“正己、敬業、愛生”。把“育人”作為衡量全體教職工思想水平和師德水平的一條重要標準。
五、德育為首，育德為先，強勢推進德育文化建設。
德育文化是文化中較深層次的內容，對學生的成長具有深遠意義。本學期全面實施《海陵區學校德育工作規程》、《海陵區中國小20xx年德育工作計劃》，以慶祝中國人民解放軍海軍誕生60週年為主題，舉辦了海軍輝煌成果展、海軍紀念封票展、“彰顯海軍文化拓寬育人途徑”主題德育活動、學生書法繪畫作品展、海軍班學生軍訓成果展、海軍軍歌——《人民海軍向前進》軍歌比賽、宿舍內務文化佈置展評、廉政文化進校園和學生“帶法回家”、送法進社群等活動，開展了
以“溫馨教室、文化教室”為主題的班級文化建設活動，為學生的學習和生活營造了健康、和諧、文明的班級環境和育人氛圍。德育在幫助學生明確了學習方向，強化了學習動機，堅定了學習信心和錘鍊學習毅力上，發揮了保障作用，是學生前進的內在動力之一，是文化在學生心理凝結的精華。採用科學的方法，建設健康的德育文化，是文化立校的重要方面。
①針對社會的特點和我校學生身心成長的規律，積極探索和構建了我校學生思想道德建設的有效模式。
②狠抓了起始年級段的養成教育，引導學生養成良好的生活、學習和處世等行為習慣，形成了明理、和諧、做人、成才的海軍中學(校訓)學生形象。
③堅持以人為本，教育和引導學生樹立遠大的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。
第一在德育思想上，確立了開放的德育觀念，以人為本，突出學生的主體地位，強化全員德育、全過程德育、全方位德育的意識;第二在德育內容上，引進源頭活水，引進社會生活，構建學校、家庭、社會三位一體的德育模式，在家庭教育中堅持“五個一”指導原則，即一個空間，一張桌子，一盞明燈，一個小時，一個簽字。
堅定了家長望子成材信心，促進了學校和諧，師生和諧，使家庭教育效果得到了加強。第三在德育手段方式上，強調實踐性、體驗性，探索活動化、生活化德育途徑，堅持在全校開展班會課、每天第一節課前、每天大課間活動宣誓詞活動，充分利用各種德育契機，開展思想道德主題宣傳教育，引導學生弘揚民族精神，提高道德素養;第四在德育管理上，堅持正面引導和嚴加防範相結合，建立家庭、社會、學校立體聯防體系，定期召開班主任例會，舉行班主任基本功競賽，召開班主任經驗交流會，完善制度，強化措施，確保安全無事故，政教處進一步修訂完善了《班主任考核制度》;第五以“海軍”週年為契機，做好雙擁工作，深入開展了系列主題活動，培養學生“三愛”精神(愛我國防、愛我海軍、愛我海中)。在泰州市委宣傳部、市文明辦、市教育局、團市委、市婦聯、泰州日報社、市廣電局聯合組織開展的泰州市“美德少年”評選活動中，海軍中學姚佳瑋同學榮獲泰州市“美德少年”稱號。尤其是我校九年級學生在會考結束後，承擔《人民海軍向前進》的演練任務，加強訓練，參加6月27日《同一首歌》的演出，更擴大了海軍中學在全國的知名度。
④德育研究校本化。
結合學校實際，學校承擔了泰州市德育課題《城區家長學校現狀研究及對策》，已有多篇論文發表或獲獎。學校本學期召開海陵區德育主題班會現場觀摩活動，利用4·23慶祝人民海軍誕生60週年之日，舉辦“弘揚海軍文化，拓寬育人途徑”德育主題活動，向全區兄弟學校及濱海振東中學開放，交流德育工作經驗。學校還利用“海軍”資源開發建立校本德育課程，編寫《國防、海防教育讀本》，組織策劃校園文化，提升學校德育研究的層次。德育“全員化、制度化、系列化、校本化”使學校的德育工作邁上了新臺階。
六、辦好“海軍班”，實行準軍事化管理，形成了我校辦學特色。
經泰州市人民政府批准，20xx年起招收1-2個“海軍班”，經過1年的辦班，已經真正意義上把“海軍”品牌推出海陵、推向江蘇、推向全國，一年來，始終把“彰顯海軍文化，拓寬育人途徑”，積極開展“海情、海韻、海魂”的海軍文化及“愛我國防、愛我海軍、愛我海中”三愛教育，作為學校的辦學特色，加快學校特色品牌建設。
海軍中學今日的輝煌，海軍班學員的成長離不開社會各界領導的關心和支援，3月3日上午，中國人民解放軍海軍雜誌出版社副社長安賀禮大校一行3人在市雙擁辦祕書長林馬賢的陪同下來到泰州市海軍中學參觀;四月初，海軍中學多次邀請原海軍作戰處處長李傑同志來校為全校師生介紹海軍知識以及海軍戰士在艦艇上的艱苦生活，讓學生們瞭解海軍戰士嚴密的組織性、紀律性和團隊合作精神;讓學生們從小了解海軍、親近海軍，樹立國防意識、海洋意識;4月23日，舉行了隆重的“慶祝人民海軍誕生六十週年暨海軍中學命名五週年”慶典活動，召開了“弘揚海軍文化
拓寬育人途徑”的主題教育活動，邀請了市、區教育局領導、各兄弟學校校長、離退休老同志來校觀摩以“海軍文化”為主題的德育主題班會;海軍政治部辦公室副祕書長蔡聖壯大校、市政府副祕書長、市雙擁辦副主任毛正球、市雙擁辦祕書長林馬賢、泰州市人民政府副市長曹玉梅、市教育局局長宋呂銀多次來校視察;4月28日，海軍政治部辦公室副祕書長蔡聖壯大校、海軍國動委政治動員辦公室副主任許彥春大校、海軍檔案館館長陳林榮大校代表海軍向泰州市海軍中學捐款10萬元同時捐贈了大量的圖書、電子教材、138泰州艦模型;4月29日晚，海軍班學員作為小嘉賓參加了慶祝人民海軍成立60週年軍民聯歡晚會《光輝航程從這裡起錨》，海軍班學員集體創作的《給亞丁灣、索馬利亞護航叔叔的'一封信》也在晚會結束後由海軍政治部帶回海軍部隊。
5月12日是四川汶川特大地震災害發生一週年紀念日，海軍班學員手持蠟燭，身著統一的海軍制式學員服登上軍艦，亮起了美麗的燭光，舉行“心繫災區人民，共建美好家園”主題活動;海軍指揮學院的教授高曉星為《國防、海防校本教材》題詞;海軍上海基地祕群辦主任陳學新對泰州市海軍中學“海軍班”學員的暑期軍事夏令營活動將給予化的支援，屆時將安排好90名學員的食宿並讓學員們登艦參觀，住在軍營，體驗軍營生活。《泰州日報》、《泰州晚報》、《人民海軍報》、《中國語言文字報》、《江蘇教育報》、《泰州電視臺》、《江蘇電視臺》、《中央電視臺》等各級媒體相繼報道了我校特色辦學、海軍班學生的成長曆程以及4·23“慶祝中國人民解放軍海軍誕生60週年”、4·28“海軍向泰州市海軍中學捐款”兩大主題活動。《人民海軍報》充分肯定了海軍中學的兩個“”：全國一所以“海軍”命名的中學;全國一所擁有軍艦的學校，同時盛讚海軍中學是“播種海洋意識的沃土”。被譽為“教育部歷史最悠久的媒體之一”的《語言文字報》採用整版的篇幅報道了江蘇省泰州市海軍中學的辦學特色。文章題為“高揚海軍鐵拳旗幟
鑄就海中特色品牌”，從“打造海軍文化校園，彰顯海情海韻海魂”、“軍艦進校園，教育路更寬”、“凝練海軍班特色，體現海中人精神”、“鑄人塑魂為己任，促進師生共成長”四個方面全方位地介紹了海軍中學的辦學特色，並重點介紹了“海軍班”學員一年來的成長曆程。
七、效益第一，質量優先，充分發揮教科研先導作用。
重視教科研是我校發展的重要經驗。科研文化是學校文化的另一個重要方面，是發展學校文化的推動力之一，學校充分發揮了教科研的先導功能，科研促質量，科研求效益，科研創特色。堅持了“教研科研化，科研教研化”思想，繼續開展“讀一本書，製作一套教學軟體，上一節公開課，搞一項小課題，寫一篇文章”的“五個一”活動，爭做研究型、創新型教師。科研興校，提高辦學品位;科研興師，提升教學質量和品位;科研興科，科研興課，提高教學效率和效益。我校始終堅持依靠教育科研探索教育教學的科學理論，再以科學理論指導教育教學實踐，解決教育教學中的問題。首先，把教育科研和學校重點工作結合起來，實現學校發展的重點和難點工作課題化，高起點規劃，高標準要求，在提高學校整體辦學水平的基礎上，形成自己的特色，形成自己的優勢和強項，提高學校的核心競爭力和學校品位。
其次，把教育科研和教師隊伍建設結合起來，讓每一位老師都參加到教育科研中去，在研究中學習、體驗、成長、提高，打造出一支學者型、科研型的教師隊伍：
①強化素質，在學習中完善知識結構。針對教師知識結構特點，積極鼓勵教師通過專業進修，繼續教育，提高學歷層次，夯實專業基礎，深化本體性知識;指導教師學習教育學，心理學，教育科學知識，參加公需科目培訓考試，彌補條件性知識的不足;要求教師擴大閱讀範圍，積澱文化底蘊，提高人文和科學素養;引導教師在實踐中自主反思，不斷豐富實踐性知識，增長教育智慧。
②立足校本，在培訓中促進教師發展。我們認真抓好新教師崗位培訓，教師職務培訓，骨幹教師提高培訓，計算機等級培訓，新課程通識培訓、專題培訓、班主任培訓等校本培訓，積極開展了校本教研活動，通過“一課多講”、“師生同備”、“案例教學”、“課題研究”、“示範模仿”、“師徒結對”等形式，實現優勢互補，教學相長，共同發展。
③推進資訊科技教育，搶佔教育的制高點。現代化教育技術極大促進了教學的整體改革和教育現代化程序，誰掌握了現代教育技術，誰就掌握了教育的主動權。
三要把教育科研和教學質量結合起來，從：
①交流預習;
②互助探究;
③分層提高;
④總結歸納;
⑤鞏固反饋，開展“課堂教學模式研究”，提高課堂教學的科研含量，限度地減少了簡單的重複機械訓練，提高教學效率，切實減輕學生過重的課業負擔，在教學工作中，堅持“低起點，小步子，慢節奏，快反饋，多激勵，樹信心，勤強化，促成功”的教學指導原則，積極探索“多頻互變”的教學方法，以適應大多數學生，大面積提高教學質量。我校通過狠抓教育科研，積澱深厚的教育科研文化氛圍，使校本教研求精緻、作業練習求精編、組織測試求精心、管理細節求精深、課程安排求精當，教育科研已成為了學校提高教育質量的有力抓手，教育持續發展的不竭動力。本學期學校省級以上發表論文19篇，市級二等獎以上論文51篇。李呈霞、徐薇兩位老師參加了市教育局組織的泰州市特級(骨幹)教師赴興化農村學校送教活動。兩位老師的授課受到當地學校老師的一致好評。
八、落實科學發展觀，強化教學質量管理，提升學校的核心競爭力。
教育教學質量是一所學校的根本，是學校的生命線。學校與學校之間的競爭是多方面的，而現在競爭的核心是教學質量，家長和社會輿論評判一所學校的優劣主要的標準還是教學質量好壞。本學期，我們堅持貫徹落實《江蘇省中國小管理規範》、《泰州市深化素質教育，切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔八項規定的通知》和《海陵區中國小教學工作規程》，強化教育教學工作考核，減負、增效、提質，積極穩步推進“海軍中學課堂有效教學模式”的研究，加強了學校體藝、衛生、科技、勞技等教育，廣泛開展陽光體育運動、科技創新、藝術實踐等活動，培養了學生創新精神和實踐能力，提高了全校學生的綜合素質。
①樹立“爭先進位”意識，加快學科建設，提升各個學科教學水平在全區位次，一流的教學質量必須靠一門一門學科出色的教學水平。備課組內建立迴圈聽課制度，使組內教師教學平衡發展，要求每個教師必須每週提供組內公開課一次，聽別人講課一次，並在集體備課時集中評課。
②樹立教學創新意識，增強教學獨立創新能力，改變現在教學高度依賴外來資料的現狀，借鑑他人長處，融百家之長，成我自家之優勢，形成我們教學的獨立個性，形成我們的核心競爭力。
③增強團隊意識，加強了備課組和教研組的建設，提高學科資源的共享性和團隊凝聚力、戰鬥力，為提升學科水平提供重要的組織保障和智力支撐。
④深化課程改革，積極研究新的課程理念，深入理解和把握新課改的精神實質，自覺地貫穿到具體的教學實踐中，轉換教師在教學中的角色和教學的形式。
⑤增強過程管理意識，本學期開展了第二批校內教育教學督導工作，紮實開展了第二屆“青藍杯”教學基本功大賽，加強教學的過程管理，把結果跟蹤管理與過程控制管理有機結合起來，向過程要質量，要效益。
(1)實施分層次教學，促學生大面積提高。抓住“優秀生培養”，“中等生補弱”，“待優生轉化”。
(2)促進待優生轉化，讓每個學生都進步，每個班後30名學生為待優生，為了關注這部分學生的學習和進步，學校實行帶“研究生”式承包方法，每個科任教師承包4-5個待優生，包學習，包思想，包生活，教師每週為每個“研究生”查一次作業，主科知識過一次關，談一次心，並作好記錄，做到定名單，定製表格，定月報，一月一次跟蹤調查，一月一次成績報表。學校還制訂了相應的獎勵措施，對業績突出的教師實行嘉獎。
(3)重視學生錯題本的利用，實行單元過關和二次過關制度，對考試出現的錯題，要求學生統一彙集到錯題本上，加強鞏固，要求教師針對易錯點，設計二次過關試卷，要求學生二次過關答對試卷。
(4)授人以漁，而不僅授人以魚，教育的核心教給學生的方法，讓學生學會學習。09年學校進一步規範了預習、課堂、複習、作業各個環節，培養學生自主學習，深入思考的好習慣。
⑥增強時間效益觀念，用科學教學觀，千方百計地提高教學效率和效益，既強調“不管黑貓白貓抓住老鼠就是好貓”觀念，保證取得好的成績;更強調“抓住老鼠成本又最小的貓才是真正的好貓”的思想，降低成績收益的成本。科學發展觀強調的就是節約和高效益，每個教師都要重視教學成本，常算時間賬，尤其是屬於學生的公共時間(課外時間)的使用，只有讓學生學得好學得輕鬆的教師才是真正的好老師。
⑦針對我校學生兩極分化嚴重的現象研究切實措施，減少分化學生，推遲分化的時間，減小分化的幅度，從而保證了每個學生都能成材。
⑧增強龍頭意識，抓好九年級的教學和管理工作，九年級教學管理一直是學校教學管理的重中之重，是學校工作的龍頭，抓住重點，增強信心，分解目標求落實，學校制訂了《狠抓落實，合力攻堅，全面提高09年九年級畢業班教學質量》的檔案，20xx年會考我校再次取得驕人業績，有10名同學被四高中江蘇省泰州中學、江蘇省口岸中學公費錄取，三高中錄取人數超過了原定計劃，再創海軍中學歷史新高，震動了社會，再次羸得了家長的信服。
九、優化“四風”，重視軟環境，建設全面育人的文化氛圍。
風氣植根於一定的文化，而文化又表現為一定的風氣。積澱學校的文化底蘊離不開風氣的建設，只有經過長期的風氣延續，才能逐漸積澱起學校的獨特文化氛圍。人的成長離不開具體的環境，環境是影響人成長的重要因素。學風，班風、教風和校風是學生和老師成長的軟環境，它比硬環境具有更大影響力的塑造因素。
①強化學習風氣建設，形成踏實、勤奮、鑽研、拼搏、誠信的學習風氣，為取得一流的教學成績奠定堅實了的學風基礎。學風建設以班級為單位，抓實、抓緊、抓細，進而形成整個學校的良好的學習風氣。
②強化班級風氣建設，多出“放心班”。抓好班集體建設的每個環節，確立班級遠期和近期目標，以目標激勵學生，建立積極向上、健康有序、紀律意識強的班級風氣。海軍班學生統一穿海軍學員服，採取切實措施遏止學生中的攀比風和追趕時髦的風，把學生的注意力引導到學業和自身素養的發展上來。
③優化教學風氣，以師德師風帶動其他風氣建設。教風是學校形象的核心之一，是學校各種風氣的關鍵所在，也是老百姓評價學校形象的顯性指標。首先縮小教師與學生間的心理距離，經常到學生中去，瞭解學生心理，傾聽學生的心聲，解決學生關注的和生活中存在的問題，防微杜漸，讓學生體會到學校對他們的真正關愛。其次強化教師全員育人意識，每個教師都用自己良好行為來影響學生，重視自己的一言一行，真正做好學生的榜樣，要求學生做到的自己首先做到，並且做得比學生的要好。第三強化教師的形象意識，把形象當作自己的生命，為人師表，依法執教，教書育人，敬業愛崗，樂於奉獻，不做有損教師形象的事情，不說有損教師形象的話，遵守學校的各項規章制度，提高上班時間的工作效率，上班時間堅決禁止利用電腦做與教學無關的事。教師的服飾髮型講究高雅莊重，作好學生的表率。第四強化教師的學習意識，勤奮讀書，不斷更新知識，擴大視野，深厚教學底氣和文化底蘊，提高自己教育教學的科學水平，讓學生讀書，自己必須先讀書。
④優化校風，建設和諧的校園氛圍。文化立校，營造具有較高品位的校園文化環境，加強學校畫廊、報欄等的建設，發揮環境的育人功能，使學生時刻感覺到自己處於一個充滿文化氛圍環境中。為學生創造良好的讀書環境，引導學生去讀書，愛讀書，真正擴大學生的視野，培養出真正有思想有素養有品位的學生。提升風氣品位，營造健康文明的語言環境、文明親和的禮貌環境，創造良好的校園風尚。
十、降低管理重心，前移管理陣地，提高框架式管理機制的效能。
幹部是學校日常管理工作正常開展的依靠，沒有好的幹部就無法有好的管理。加強兩支隊伍建設，我校推行了框架式管理體制，降低了管理中心，前移了管理的陣地，年級組擁有了一定的管理自主權，這是學校開展各種具體工作的制度保障。做好中層幹部隊伍建設工作，憑實績用幹部，把學校的幹部隊伍打造成一支團結協作具有強大戰鬥力的團隊，形成合力。強化幹部的個人形象意識，注意自己的一言一行，做好群眾的表率，處處以身作則，身先士卒。各位幹部既認真履行自己職責，各司其職，各負其責，又有強烈的補位意識，互相補充不拆臺，避免了各部門之間出現“灰色區域”。發現問題及時解決，一位幹部就是一面旗幟，一個堡壘。
十一、深化學校內部改革，增強教育發展活力：
推進人事制度改革，建立健全教師職務聘任制度，按照局批准的教師職務結構比例和崗位職數內，按需設崗，按崗競聘，引入競爭機制。實施教職工績效工資考核方案，積極推行績效工資分配辦法，擴大學校的分配自主權，形成了重實績、重貢獻、形式多樣、自主靈活的分配激勵機制。通過職稱評審、年度考核等政策槓桿，鼓勵優秀教師到農村學校任職、任教，通過結對共建，促進教育均衡發展。進一步規範學校內部管理，提高學校品位，以貫徹落實《江蘇省中國小管理規範》為抓手，樹立“向管理要質量”的理念，各部門認真對照規範要求，排找不足和差距，期初擬訂整改方案，過程落實整改措施，積極構建學校常規管理的長效機制。
為打造品牌學校，建立特色學校，組織教職工認真學習了《20xx年海陵區學校管理工作考核獎勵辦法》，對照考核內容，細化分工，逐項實施，責任到人，強化教師的主人翁意識，引導教師做到“校興我興，校榮我榮，我是學校一分子，我為學校作貢獻”。
十二、強化學校規範管理，構造和諧發展氛圍。
認真組織建立泰州市“四無”學校活動。
(一)無違規辦學行為。
認真落實泰州市教育局《深化素質教育切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔八項規定》，開全開足課程，嚴格控制學生在校活動總量，減負、提質、增效，切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生考試次數，不公佈學生考試成績，不按考試成績排名。建立健全幫扶學困生的工作機制，給予學困生以更多關心和幫助;不與社會辦學機構合作舉辦向學生收費的各種重點班、提高班、興趣班、補習班、特長班、競賽班等，不將教育教學設施出租給校外辦學機構，用於舉辦面向學生的各種名目的輔導班。
(二)無違規招生行為。
學生一律免試入學，不舉行或變相舉行與入學掛鉤的選拔考試或測試。
(三)無違規收費行為。貫徹落實市紀委、市教育局、市監察局《20xx年治理教育亂收費工作的實施意見》，積極建立規範教育收費示範學校，做好教育收費宣傳月工作。學生保險本著自願原則，學校和教師不組織、不收費、不開票，不統一代辦學生保險。學校嚴格按泰州市教育局有關檔案精神對學生教輔用書的徵訂、發行實施有效監管，不自編、自印、自行向學生推薦教輔材料。(四)無違規從教行為。依法規範教師職業行為，切實加強教師管理，認真貫徹落實《教育部關於進一步改進和加強師德建設的意見》，強化師德教育和考核，引導廣大教師熱愛學生、教書育人、為人師表，通過考核等方式，明確教師責任、權力和義務。嚴格執行市教育局《關於禁止在職教師從事有償家教的通知》，禁止教師搞營利性的有償家教;禁止教師誘導或相互介紹學生參加有償家教。禁止教師利用職務謀取私利、向學生推銷商品、向學生家長索要財物。嚴禁教師辱罵、諷刺、挖苦學生，嚴禁教師體罰和變相體罰學生。
進一步認真貫徹實施《江蘇省中國小管理規範》和市教育局頒發的相關檔案精神，著力加強學校規範管理，提升教師職業道德水平。組織教工認真學習新《義務教育法》、《江蘇省教育亂收費黨紀政紀處分的暫行規定》，嚴格執行上級有關部門出臺的關於治理教育亂收費的檔案精神和《海陵區中國小規範教育收費十項規定》，進一步明確工作責任和工作紀律，認真做好義務教育免收學雜費工作;堅持校務公開，進一步完善教育收費公示制，堅持“扎口”管理制度，嚴格執行收費標準;繼續對義務教育階段家庭經濟困難學生實施“兩免一補”，確保不讓一名學生因貧困而失學，認真落實進城務人員子女一視同仁等政策，關心幫扶留守兒童。開學初，認真做好學生自願參加平安保險活動的宣傳和服務工作。積極做好學生基本醫療保險的宣傳和辦理工作，提高參保率。
十三、服務第一，節約成本，實現後勤管理的科學化。
後勤是學校教育教學的物質保障，是學校最重要的一個服務系統，是學校文化體現的重要地方。家長除了關注子女學業成績的發展外，對子女在學校吃住等的情況也非常關注，所以增強後勤工作人員的服務意識是後勤工作的重要內容。首先加強食堂管理的科學性，保證學生能夠吃到衛生、營養、實惠、可口的飯菜，建立學生滿意的食堂。其次強化寄宿生的管理，宿舍是學生生活的後院，是學生習慣品性等的養成地和檢驗地;宿舍也是學生學習的加油站，許多學習好的學生都證明了一條真理——休息好才能學習好，給學生營造一個良好的休息環境是宿舍管理最基本職能，保證學生的睡眠質量。第三教學後勤增強節約意識，加強水電等使用的管理，減少不必要的開支和浪費，建設節約型學校。20xx年4月，海陵區審計局對我校20xx年財務收支情況進行審計，情況較好，評價較高，無亂收費現象，學校領導注重節儉，財務收支符合要求。
十四、學校安全管理常抓不懈，淨化教育發展環境，學校無小事，安全重泰山，堅決實行安全管理工作一票否決制。
⑴繼續開展“平安校園”建設、“平安海陵”、“法治海陵”建設工作，鞏固和擴大現有建立成果，強化“校舍安全、內部治安、消防安全、食品衛生安全、體育設施安全、師生課間活動安全、流行性傳染病防控、防雷設施安全、建築工程施工安全、信訪維穩”等方面的管理，進一步完善以學校黨政主要領導為第一責任人的安全管理網路，建立健全安全管理制度和校園突發事件應急預案，重視安全管理“三防”建設，配備專職保安，落實專人看管和維護校園視訊監控設施。
學校安全工作領導小組定期進行安全檢查，尤其是加強對師生飲食衛生安全、體育器材安全、電路電器安全的監管力度，經常檢查安全措施，確保無隱患，無事故。積極開展公共突發事件預防、演練活動，提高師生的安全防範意識和自救自護能力，會同公安、工商、城管等部門，加強對校園周邊治安環境整治。強化對學生尤其是住宿班學生的法制教育和安全自護指導，營造既嚴肅緊張又寬鬆和諧的教書育人氛圍。各班切實做好對學生的常規管理工作，經常組織學生學習《未成年人教育及安全保護法規彙編》內容，杜絕違法犯罪現象的發生，防範學生中可能出現的安全事故。特別把學校制訂的安全系列教育相關條例反覆強調。在今年的“平安校園”的年度考核驗收中，我校的建立活動受到了檢查組的高度評價，已作為海陵區首批推薦申報“泰州市平安校園”。
⑵加強制度建設。進一步強化安全工作責任，加強治安防控網路和安全管理制度建設，建立並完善突發事故應急處置預案，提升學校突發事件應急處置和快速反應的能力。加大資金投入，不斷提高人防、物防、技防的水平。充分發揮校園及周邊環境綜合治理工作領導小組辦公室職能作用，充分發揮法制副校長的積極作用，有針對性對師生進行安全法制教育，飲食衛生、交通安全教育，開展5·12“防災減災”演練活動，提高師生的安全防範意識和自救自護能力，會同公安、工商、城管等部門，加強對校園周邊治安環境整治。繼續深入開展“警校共建”活動，推進“校園警務室”的建設，切實維護良好的教育教學秩序;定期對部門、班級安全管理工作和學校周邊治安進行專項督查，及時整改安全隱患，確保師生生命安全。繼續堅持《泰州市海軍中學學生外出活動申報制度》和季節性傳染病報告制度，減少和杜絕學生傷害事故的發生;堅持安全管理工作年度考核獎懲制度，對部門、班級安全管理工作實行“一票否決”制。組織開展了校“安全文明班級”的評比表彰活動。
回顧半年來的工作，學校取得了初步的成效，“海軍班”的成長已經得到了社會的認可，倍受社會各界的好評，“軍艦景觀區”被授予“泰州市愛國主義教育基地”、通過了“江蘇省健康促進學校(銅牌)”考核驗收、通過了區級“平安校園”考核驗收，努力建立成“泰州市平安校園”，力爭通過“江蘇省平安校園”考核驗收。
儘管如此，我們知道，這與上級的要求和社會的期望相比較還有些差距。在學校管理上還有許多不盡人意的地方，原先的一些制度還需進一步完善;教學上仍須採取強有力的措施，轉差和拔尖並行，以提高教學質量;青年教師的扶持培養有待再加大力度，部分教師的憂患意識有待加強。對於這些問題，我們必須高度重視，採取有力措施，謀劃在前。為此，20xx年度，我們將在打造隊伍;進一步落實教學常規管理，提高質量;構建文化、和諧校園;做好精細管理，注重實效等方面花大力氣。新的年度，讓我們積蓄內力，積澱內涵，從表面走向實質，從“量變”走向“質變”，以自己的艱苦努力、不懈追求，把海軍中學引領上一個更高的臺階。
