《簡愛》優秀教案
《簡愛》優秀教案
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的《簡愛》優秀教案，歡迎大家分享。
《簡愛》優秀教案1
教學目標：
1、概括小說情節
2、啟發學生能扼要分析小說中的主要人物，並由此對社會和人生有新的感悟。
3、掌握長篇小說的閱讀方法
教學步驟：
一、檢查預習情況
二、師生活動
活動一：作者介紹
夏洛蒂勃朗特（1816—1855），英國小說家，生於貧苦的牧師家庭，曾在寄宿學校學習，後任教師和家庭教師。1847年，夏洛蒂勃朗特出版著名的長篇小說《簡愛》，轟動文壇。夏洛蒂勃朗特善於以抒情的筆法描寫自然景物，作品具有濃厚的感情色彩
活動二：情節梳理
請概括章節的.故事情節。
方法引導：概括要素是什麼人做了什麼事
（一）苦難的童年（1——4 章）
（二）艱難中成長（5——10章）
（三）體驗愛情（11——27章）
（四）別後（28——35章）
（五）相聚（36—38章）
活動三：人物分析
你認為夏洛蒂·勃朗特所塑造的簡·愛是一個什麼樣的女性？
方法點撥：
a、結合情節分析把握（為什麼這樣做，反映什麼）
b、結合人物語言、動作、心理等把握
句式表達：
從小說 可以看出簡·愛是一個 的人
活動四：閱讀感悟
我從《簡·愛》 （人物/情節/原文語句）感悟到 。
示例：我從《簡·愛》女主人公簡·愛身上感悟到自尊、自愛、追求平等自由與性格獨立的女性才是最美的。
三、當堂檢測
練筆
請以我讀《簡·愛》為題，用靈動的文字，寫一篇500字左右的讀後感。
《簡愛》優秀教案2
教學目標：
1、 梳理小說情節，把握整本書主要內容。
2、 分析簡愛人物形象並延伸到小說的主題。
3、 激發學生閱讀的興趣，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界。
教學重點、難點：
理解簡愛形象，分析作品主題
教學方法：
學生合作討論法、專題探究法
教學過程：
一、匯入
春水初生，春林初盛，春風十里不如你；有的人膚淺，有的人金玉其外，敗絮其中，不過有時候，你會遇到一個如彩虹般絢爛的人。浮世三千，眾生芸芸，你是否也會遇到一個美好如斯的人，縱使隔著世俗，你也能嗅到她靈魂的香氣。
二、浮光掠影讀情節
英國女作家夏洛蒂.勃朗特筆下的簡愛，雖然貧窮、低微、平凡、矮小，但她擁有一顆智慧、堅強、勇敢的心靈，這些內在的美好品質就是她靈魂的香氣，跨越百年，依然芬芳在我們的心頭。
《簡愛》是英國女作家夏洛蒂.勃朗特創作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。
問題：哪位同學能說說簡愛中的情節？
注意概括的`主要方法：簡愛在什麼地方做了什麼事？
（1）簡·愛在舅媽家（蓋茨黑德府）聰明地回答了布羅克赫斯特先生的關於“死後到哪裡的”的問題。(簡·愛的回答是“我得保持健康，我不想死”)
（2）簡·愛在洛伍德學校受到誹謗、誣陷和羞辱的體罰，大庭廣眾之下站在很高的凳子上
（3）簡·愛到坦普爾小姐的房間裡探視病重的海倫·彭斯。
（4）簡·愛在桑菲爾德府與羅切斯特的第一次交談。
（5）簡·愛在教堂里正要與羅切斯特舉行婚禮。
（6）簡·愛在沼澤居時，堅決拒絕了聖約翰的求婚。
（7）簡·愛重回桑菲爾德府時看到了一片廢墟。
（8）簡·愛在芬丁莊園見到了雙目失明、孤獨寂寞的羅切斯特，兩個人繼續心靈相通的美好愛情。
（根據地點的變化，梳理簡愛的一生）
設計意圖：
根據義務教育語文課程標準實施建議，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，正確理解把握教材內容，創造性地使用教材，整合教學內容，所以設計了這個環節，目的在於提綱挈領地把握整本書的故事情節。
《簡愛》優秀教案3
教學目標
1、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。
2、總結讀小說的方法。
3、讓學生真切感受到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。
教學重點、難點
交流中體會到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。
教學過程
一、談話匯入
最近我們讀了《簡愛》。下面我們來看看大家對這本書瞭解了多少。通過閱讀和結合自己蒐集的資料，請學生介紹夏洛蒂勃朗特和《簡愛》。
《簡愛》故事簡介：簡愛父母早亡寄居在舅舅家，舅舅病逝後，舅母把她送進孤兒院，來到桑恩費爾德，當男主人公羅徹司特先生家的家庭教師，羅徹先生脾氣古怪，經過幾次接觸，簡愛愛上了他。在他們舉行婚禮時，梅森闖進來指出古堡頂樓小屋裡的瘋女人是羅徹司特先生的妻子，簡愛不願作為情婦，離開了桑恩費爾德。來到一個偏遠的地方在牧師的幫助下找到了一個鄉村教師的職業。在牧師向簡愛提出結婚時，她想起了羅徹司特先生。當趕回桑恩費爾德時古堡已成廢墟。簡愛趕往羅徹司特先生住的芬丁，撲到了羅徹司特先生的懷裡……
在文學史上，有許多的經典名著將要永垂不朽，但能夠像《簡愛》這樣深深地進入人們的靈魂，影響著人們的精神世界，影響了他們一生的作品並不很多。今天我們就再來讀讀《簡愛》。
二、邊讀邊聊，汲取營養
1、說說人物：在這部小說中，你最喜歡或討厭哪些人物，為什麼？
2、閱讀小說中的片段，品味小說中娓娓道來的內心獨白和色彩斑斕的景物描寫，以及懸念的巧妙設計和氣氛的渲染。
3、明白主題：小說告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴加愛，小說的結局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然這樣的結局過於完美，甚至這種圓滿本身標誌著浮淺，但是我們依然尊重作者對這種美好生活的理想——就是尊嚴加愛，畢竟在當今社會，要將人的價值＝尊嚴＋愛這道公式付之實現常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。
4、小結：通過交流我們知道，《簡愛》所展現給我們的正是一種化繁為簡，是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，淨化每一個讀者的心靈，同時引起讀者，特別是女性讀者的共鳴。
三、延伸討論
有很多讀者對於《簡愛》有自己的見解，你同意他們的觀點嗎？
四、後續活動，深化效果
《簡愛》是一本十分耐讀的好書。它還有許多值得向大家推薦讓大家學習的地方。
1、小說形象的表現了人物的性格特徵。
2、小說始終洋溢著濃郁真摯、豐富細膩的情感。
所以，請大家繼續閱讀此書，聯絡自己的生活經驗，思索書中的思想精髓，體會蘊涵的人生智慧，揣摩第一人稱敘述的語言。並且在讀後，將你讀到的印象最深的情節講給你的父母、朋友、同學聽聽。
五、意猶未盡，特別推薦
有人說，小說是一個魔袋，袋子很小，卻能從裡面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大的多的東西。也有人說，小說是一座獨特的橋樑，通過它，可以從簡單走向複雜，又可以從單純走向豐富，在這座橋上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現象，又發現了生活的內在意義。小說很美，美在簡潔，美在內涵，美在語句。
六、作業：繼續閱讀《簡愛》
1、要養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上記下自己的感想和體會。如果是借來的書，就要在自己的讀書筆記本上做好記錄，也可以自制讀書卡片，抄寫精彩的語句，採用多種方式留下自己讀書的痕跡
2、指定讀書計劃，堅持每天必讀，根據自己的情況劃定時間表，一個月左右的時間把本書讀完。
《簡愛》優秀教案4
教學要求：
1通過訓練把握速讀記敘文的技巧。
2把握文章的基本內容後，進行有目的的精讀。
3通過課文的學習引導學生走進名著，從中汲取精神力量，從而提高個人的人文素養。
教學重點：
1、通過速讀把握文章內容，並進行有目的的精讀。
2、把握有關人物形象。
教學難點：
理解在自尊和自卑中苦苦掙扎的簡·愛形象
教學過程：
1、匯入：對小說的介紹
2、對作者夏洛蒂·勃朗特的介紹
3、此篇課文約5000字，要求學生用7分鐘時間速讀完，平均每分鐘讀700字左右。要求學生用意群訓練法加以訓練。
4、請兩個學生在速讀完全問內容後複述文章內容。
5、有目的的進行精讀
第一節“受辱”，寫簡·愛被罰站在腳臺上的屈辱的心態以及親近的同學、老師給予她的同情和愛。上文寫到小簡·愛打破了楔子用的石板，被寄宿學校的校長勃洛克赫斯特看到了，又加上簡·愛舅母的誣告，致使小簡·愛受罰。這個部分一開頭就用四個自然段的篇幅細膩地描寫了小簡·愛受罰後屈辱的心理活動。站在腳臺上給大家看，對於敏感、自尊的女孩而言，這種羞辱感是“無法用言語來形容的”，“使我呼吸艱難，喉嚨緊縮”原本想要在學校裡“博得尊重、贏得好感”，經過努力，這種想法的實現也已經有了可能，老師稱讚她，同學認可她，可是現在的懲罰使她剛剛獲得的自尊又受到傷害和踐踏，此時的她感到絕望，“一心只希望死掉”。而同學海倫·彭斯從她的身邊經過的時候投送的眼神和微笑，去給了她力量，使簡·愛擁有了一絲活下來的勇氣。顯而易見，簡·愛是多麼在意別人的看法，在意她在人們眼中的形象。
接下來的部分，寫同學海倫·彭斯和老師潭波爾小姐對簡·愛的同情和關愛。海倫·彭斯不顧戒律，給她拿來咖啡和麵包，將她受凍的手放在自己手裡“輕輕摩擦著手指讓它們暖和過來”；潭波爾小姐特意來找她，帶她到自己的生著旺火的屋裡，給她溫暖。更重要是是，他們給了簡·愛勇氣和自信：“我們會照你自己證明的來看待你”。自卑和自尊是一對孿生姐妹。出身貧窮，在冷眼和譏諷中長大的小簡·愛自尊而倔強，她在乎別人的眼光，老擔心別人看不起她，然而太過強烈的自尊必然會導致自私，甚至自我毀滅。因為首先把自己打倒的不是別人，而是自己。同學和老師的關愛和安慰使小簡·愛自尊得近乎偏激的心得以平靜。
第二節“愛情對白”，是寫簡·愛誤以為羅切司特要娶英格拉姆小姐，決定離開莊園是兩人的一段對話。作者通過個性化的語言和心理活動，充分刻畫了簡·愛直率、自尊勇於捍衛獨立人格的個性特徵。
6、對簡·愛人物形象的分析。
一個敢愛敢恨的女性，一個有著獨立意志並勇於捍衛它的女性，一個敏感的女性，一個在自尊和自卑中苦苦掙扎的女性，一個真實的簡·愛。
7、作業佈置：閱讀夏洛蒂·勃朗特的文學作品。
