寫校園景色作文六篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的寫校園景色作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫校園景色作文 篇1
我愛我的校園，校園的四季風光都不一樣。
春天到了，小草探出小腦袋，花兒打量著四周，呈現出各種各樣的花兒，有紅色的、有黃色的、有白色的、還有紫色的，五顏六色，真是美麗極了！小夥伴們穿上了美麗的衣服，追逐嬉戲。
夏天到了，太陽火辣辣的，大樹撐開一把巨大的傘。它說：小朋友們都到我這裡來乘涼吧！知了叫了，小蛐蛐和螞蚱在樹上樹下不停的捉迷藏。
秋天到了，秋風把大樹都吹歪了腰。樹葉紛紛的飄落下來，像一隻只彩色的蝴蝶在天空中飄飄悠悠的飛舞著，把秋天打扮的金黃金黃的。
冬天到了，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小夥伴們在雪的上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！他們留下了一串串快樂的腳印。
校園的四季變幻無窮真美呀！我愛我們美麗的校園。
寫校園景色作文 篇2
我喜歡我們的校園，它不僅又大又寬闊，而且景色優美。但我最喜歡的還是兩棟教學樓之間的大樟樹了。
春天，樟樹的樹枝上冒出一個個嫩綠的新芽，這些新芽雖小，但卻被愛護著，大樟樹就像一個媽媽，把自已的養分都輸送給嫩芽。
夏天，大樟樹的嫩芽已長成了橢園的葉片，把樟樹裝扮成了一把綠色的“大傘”，這把“大雨傘”為我們驅走了夏天的炎熱，還為我們庶擋住了淅淅瀝瀝的太陽雨，我真希望能在大樟樹下上課呀!
秋天，樹葉從綠色變成了黃色，紛紛落了下來，像一群群蝴蝶在空中飛舞。好似大樟樹讓我們當“小小理髮師”來幫她清理掉落的頭髮，我們也毫不在意地迎接了這位“顧客”，用掃帚把“頭髮”掃成一堆，送到垃圾場去了。
冬天，雪花飛舞。雖然成堆的雪花把大樟樹裝扮得雪白雪白的，比以前更漂亮了，可我們想：樟樹一定很冷吧!我們可不希望陪伴我們很久的大樟樹受這份罪。於是我們就給大樟樹刷上一層白石灰，因為我們聽說白石灰刷在樹上可以防蟲害，再用枯草給樹幹穿件“棉背心”防凍。果然，大樟樹也一天比一天精神了。
我喜歡我們的校園，更喜歡校園中的大樟樹。
寫校園景色作文 篇3
我們的校園很美麗，但是我最喜歡的是文化牆和雕像。
我們的`學校裡有一些名言，如：“改變始於閱讀終於習慣”、“讓大氣、仁愛、智慧、書香、活力與我們相伴隨，方為育才幸福人”：“過一種幸福完整的教育生活”等。還有關於花中四君子——梅蘭竹菊的詩歌和圖片。這些名言警句，陶冶了我們的情操，又提醒我們要好好學習。
我們學校還有一座雕像——蘊夢。這兩個字的書寫者是著名的書法家啟功先生，它是武陟縣第一中學贈送的，雕刻的是兩個孩子，其中一個孩子拿著球，另一個個孩子左手抱著書。右手伸向遠方。代表著我們既要有遠大理想，好好學習，又要加強鍛鍊。
我們的校園真美呀！
寫校園景色作文 篇4
【學習目標】
1、瞭解景物描寫的概念，掌握基本的描寫景物的方法，學會有序地觀察景物。
2、抓住景物的特徵，調動各種感官，藉助多種手法，多角度描寫景物。（重、 難點）
3、 養成細心觀察大自然的習慣,培養熱愛大自然的思想感情。
第一課時 寫作指導課
一、口語表達
（一）表達內容： “校園一角”片段描述。
（二）表達指導
1、什麼是景物描寫。
回顧《春》、《濟南的冬天》、《紫藤蘿瀑布》、《三峽》等課文
明確：景物描寫，是指對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。景物描寫又叫環境描寫。景物描寫通常是指對季節時令的變化或大地山川、日月星空、風雲雨雪等自然景物的描寫。
2、探討景物描寫的方法
以《春》第4自然段為例，探討景物描寫的方法。 探討得出描寫景物的方法：
首先，抓住景物的特徵。 景物的特徵可以從景物的形態、顏色、聲音、味道、性質等著筆，調動人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感官來發現美。
其次，景物描寫可以採取不同的角度，仰視、俯視、近觀、遠望等。也可以動靜結合、運用多種修辭等手法可以把景物描繪得更加形象。
再次，寫景要注意順序和認真觀察，全面瞭解景物的特徵。
最後，寫景要融入感情，做到情景交融。寫作中只有抒發真情實感才能深深打動讀者，引起他們的共鳴。相同的景物在不同的人筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景色，在不同的心境下也會發生改變
（三）口頭表達
運用寫景方法，口頭描述“校園一景”片段。
口語表達時要求語言流暢、聲音洪亮。學生評議時可以從選材、觀察的順序、角度和景物描寫的方法等方面進行。
（設計意圖：這一環節的設計，是為了在寫作之前學生明確相關的知識，以便在寫作過程中得心應手。）
二、寫作內容及指導
本次習作要求兩個題目任選其一
1、你留意過自家窗外的景色嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小夥伴們玩耍的場地......以《窗外》為題，寫一篇作文，不少於500字。
寫作指導：
1）、審題。窗外可以指窗外的景色的一部分或僅能看到的全部景色，也可以指視野擴大到窗外更遠處的景色。
2）、角度。在寫景物時，可以選取一個主要觀察視角，再以其它的觀察角度靈活描寫；也可以採用移步換景的寫法，按照地點的轉換採用不同的角度進行描寫。在描寫時，還要注意調動多種感官，使景物描寫更加生動。
3）、重點。在描寫窗外景物時，要注意抓住景物的主要特徵，給所描寫的景物確定一個基調，如美麗、忙碌、歡樂等，同時融入自己的情感。
2、“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。”一年四季都有獨特的景緻。選擇你最喜歡的一個季節，以《我愛 季》為題。寫一篇作文，不少於500字。 寫作指導：
1、抓住所寫季節的特點，尤其是鮮明的景色特點進行描寫。如春天溪水融化、小草泛綠，夏天蟬兒亂鳴、驕陽似火，秋天碩果累累、落葉飄零，冬天白雪皚皚、寒風凜冽。
2、除了寫某一季節獨有的景緻，還可以寫某一個景物在某個季節的特點。 3、要注意融情入景、情景交融，在描寫景物的特點時，融入自己的情感。
第二課時 寫作課
一、佈置寫作內容，明確寫作要求
1、你留意過自家窗外的景色嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小夥伴們玩耍的場地......以《窗外》為題，寫一篇作文，不少於500字。
2、“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。”一年四季都有獨特的景緻。選擇你最喜歡的一個季節，以《我愛 季》為題。寫一篇作文，不少於500字。
3、寫作時間，40分鐘完成
二、學生開始寫作
三、教師巡視，小結。
第三課時
作文評改及講評課
一、回顧上次作文的題目及要求。
（由於從作文到講評間隔的時間較長，所以有必要回憶作文要求，讓學生的修改訓練在連續的修改過程中進行）
二、學生自評
講作文發到學生手中，讓學生自行修改完善。
三、學生互評
1、將學生分成若干組，選出組長 2、教師出示互評標準
1）本組內成員作文互評
2）每個作文要經過二到三批
3）每經過一個批改人都要給出分值及評語，寫明批改人和時間
4）作文評改後。小組長要計算本組同學的平均分，然後展示作文 四、作文講評
1、每組展讀作文並說出該作文展讀的理由
2、其他各組針對所展評的作文進行評價，找出優缺點，最好給出改進意見
3、教師根據學生的講評，給出相應的意見，並對每篇作文進行簡單的總結。
4、講評結束後，學生對自己的作文進行修改。 附：作文互評標準
1.格式是否正確（主要從以下幾個方面考慮：是否有標題，標題是否居中；
每一段的開頭有沒有空出兩格）
2、是否有錯別字（每出現一個扣一分，扣滿5分為止）
3、標點符號運用是否準確—（每出現一處扣一分，扣滿5分為止）
4、是否有錯詞病句（每出現一處扣一分，扣滿5分為止）
5、語言表達是否明確（5分）
6、內容具體、充實
7、中心是否明確（10分，是表達程度酌情給分）
8、結構安排是否合理（10分）
9、字跡是否工整（5分）
10、是否有創新（10分）（說明：可以從文章的題目、結構方式、描寫方法、開頭結尾的設定、過渡段的設定、文章寫法的運用、修辭句式運用等，這一標準主要是鼓勵學生創新，激發寫作興趣）
寫校園景色作文 篇5
我們學校風景秀麗，建築大氣，特別是校園裡一條小溪橫貫南北，取名“銀河”，學校也因此而得名。
這條小溪雖不深也不寬，窄得只要稍一用力跳，就能輕而易舉地跳到另一邊;淺得也只能漫過鞋子，但就是這條不起眼的小溪，卻擁有無限的秀麗風光。
我最喜歡夏季的銀河，那小溪水映襯著美麗的蓮花、圓圓的荷葉和蒼翠欲滴的浮萍。銀河裡的水從平淡無奇的自然水變化到充滿色彩、充滿生機的小溪水，溪底的石頭也從平平的扁石或圓圓的石塊到形狀各異的奇形怪石：有似蹲坐著的青蛙、似慢慢爬行的小蛇，更似縮頭縮腦的烏龜、又似尖尖的犬牙……真是千姿百態啊!銀河裡的小生物也從身姿優美的小白魚到閃閃發光的小金魚，從甩著小尾巴的小昆蟲到用肢體滑水的大蝌蚪，讓人感覺每一樣景物和生物都是那麼神奇!
銀河裡的水顏色變化極多，隨著天氣的變化，一會兒白銀銀的，一會兒又金燦燦的;隨著周圍景物的變化，有時是半黑半黃色的，有時又呈半灰半紫檀色的了。蘋果紅、橘子黃、青草綠，這些顏色水裡都有，還有一些見也沒見過，說也說不上來的顏色，原來都是大自然賦予我們的神祕禮物!
我們走遠了，回頭看那被拋在後面的潺潺小溪，一絲留戀湧上心頭。再看那小溪旁衛兵一般的茂盛的樟樹，想到那溪底奇形怪狀的石頭，聽到那小木橋上發出的“嗒嗒”的腳步聲……我不由詩興大發，即興編了一首小詩來形容我們校園的銀河：
銀河銀河雖然小，
卻是無限風光好。
銀河之中星星耀，
那是你我顯英豪!
寫校園景色作文 篇6
我們的校園是去年重新修建起來的，非常的壯觀，像一幅美麗的圖畫。
在校園的北面和西面分別有三塊寬廣的草坪，在西南方向有一幢五層高的教學樓，還有兩層地下樓層，一層是地下操場，還有一層是未開放的樓層，所以對於我們來說很神祕。最讓我感興趣的還是這三塊碧綠的草坪。
春天，小草都從地裡探出頭來，好奇的觀望著每天上學的我們，和我們打著招呼，告訴我們好認真聽講。每週園丁爺爺都要來給草坪除草，讓它們的髮型變得嫩綠，變得整齊。
夏天，雨水變多了，小草變得草綠，草坪看起來像抹了油一樣。每當我們放學就和我們招手告別。
秋天，小草們像染了草黃色的頭髮，不時的擺弄自己的頭髮，隨風飄向遠方。好像在說我們要去遠遊啦。
冬天，小草們剃去了長髮，安安靜靜的睡著了，皚皚的白雪覆蓋在睡著的小草身上，像搭了一層厚厚的棉被一樣，等待著來年春天再次勃發。
