900字作文我的老師

導語：時光如梭，一轉眼我即將畢業了，雖然很多事我已遺忘了，但在我的腦海裡依然有著這樣一個美好的回憶……下面是本站小編為大家整理的優秀作文，歡迎閱讀與借鑑，謝謝!

【篇一：我的老師】

我的老師是一位和藹可親的老師，有的時候老師會變的很嚴肅，也有時會變很有愛心。

記得三年級那年，我忽然生了一場大病，功課拉下了很多，正當我苦惱的當兒，出現了無數雙親愛的手，他們的熱情鼓勵，耐心的幫助，使我真正感到了集體的溫暖。

我們的老師，我覺得她是世界上最可親的人。她講的故事是那麼生動有趣，她講的課是那麼淺顯易懂，她那雙和藹的眼睛總是笑眯眯地望著我們，還有，她總是看那麼一本本厚厚的書…。可是，不知為什麼，她總是把作業盯得那麼緊，每當這時候，她那雙笑眯眯的眼睛就會變得那樣嚴肅，常常逼得我不得不重新趴到那張倒黴的書桌上去……。我每次看到老師的黑眼圈就會問“：老師你的黑眼圈是怎樣來的?”老師沒說，我也沒多問。一直到一個星期天的晚上，我看完電影回家，忽然想起了還有兩道算術沒有做。我攤開本子，可是，想來想去，絞盡腦汁也想不出，要不要去問問老師呢?我想，已經八點了，也許她睡了吧，再說……可是，不知一股什麼力量在推動著我，我毅然決定了去問老師。我輕輕地推開了老師家的房門，只見她在燈光下全神貫注地寫著什麼，桌上的一杯熱開水冒出一絲熱氣，兩個冷饅頭靜靜地躺在那兒。我輕輕地叫了聲“老師”，她驚訝地回過頭來，笑著招呼我坐下。我翻開了課本，可是她並沒有立刻告訴我答案，只是一遍又一遍地啟發我。忽然，我明白地“呵”了聲，“原來是這樣的”。我高興地抓起筆在紙上飛快地寫著，她仍然微笑地望著我。我寫完後，跟老師說“：老師早點休息，我走了。”老師說“：好的，以後有不會的就來問我。”我走了好一會路，還能看見在黑夜裡老師的房子的燈光還亮著。這時，我心想：“老師一定是每天熬夜熬得很晚。”

終於，我的成績提高了，就在國慶十週年那天，我的脖子上揚起了鮮豔的紅領巾。不久，老師又把有著兩條紅槓的標誌別上了我的衣袖。

但是不久，驕傲自滿的'灰塵又迷住了我的眼睛。我在六年級的作文比賽中獲得了優勝，以後總是認為，語文很便當。從此上課不專心聽講，回家也懶得複習，我的成績很快地從五分下降到四分，從四分降到三分……就在這時候，又是你——親愛的老師替我糾正錯誤，指出前進的方向。

我忘不了那曾把我的雙手磨起厚厚老繭的單槓，那曾被我踢飛了無數次的跳高竿。我忘不了那在它下面舉手宣誓的隊旗，我更忘不了曾經跟我生活了六年的老師。

【篇二：我的老師】

如果有人問我心目中的好老師是什麼樣子的?在我腦海中馬上就會浮現出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的捲髮，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那麼文質彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。

趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學獲獎時，趙老師眼睛裡總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻樑上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。

她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那裡找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什麼要把“火把”帶到“人間”?在互動的`過程中我們學習了課文，印象非常深刻而且有趣。

記得有一次，我和同學玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地塗上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋彷彿是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習功課，讓我及時“趕”上了同學們的步伐。

趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開始一番“為什麼?怎麼樣?”的“狂轟濫炸”，然後彎起細眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。

這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護著我們，用嚴厲的目光監督著我們，用循循善誘的道理說服我們;她對我們是那麼的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重;愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

【篇三：我的老師】

在我的老師中，最使我難忘的就是我的啟蒙老師肖瑛。

在記憶裡，她是一個溫柔和美麗的人。那時的她總是留著齊耳的短髮，穿著粉紅的連衣裙。見人總是微微一笑，露出兩個可愛的小酒窩。有時像大姐姐一樣親近，有時又像母親般慈愛。

她從來不打罵我們。只有一次，因為對她撒了謊，她揚起教鞭要打我的屁股，同學們都為我捏了把汗。教鞭落了下來了，“啪”的一聲，屁股卻沒感到疼，原來教鞭打在了板凳上。我們懸著的心落下了，她並沒有真要打的意思，只想警告我們撒謊是不好的事情。其實她是捨不得的，她愛我們。

在課外的時候，她常和我們做遊戲，有“擊鼓傳花”，有“老鷹捉小雞”。我們互相追逐著在操場上瘋跑，傳來的是我們咯咯的笑聲，直到吃飯時間到了，才戀戀不捨地離開。

每逢週末，她常會帶我們去爬山，教我們認識各種各樣的植物，也就是在那時，我知道了蘭草花的高尚純潔和野菊花的堅韌不拔。

她愛畫畫，總把一切美好的事物都描繪在畫紙上。她也愛教我們畫畫。第一次學畫畫時，總是笨手笨腳的，結果招來了同學們的嘲笑。放學後，她把我單獨留下來教我畫畫，直到現在，我還記得她告訴我的話：“畫畫重在熱愛，只有你熱愛時，才能全神貫注，做到心神合一，全身心融入其中，每一筆，每一畫，都是在用心描繪，這樣一來，自然就領會其中的奧祕了。”

如今想來，直到現在，我仍保持著對畫畫的熱愛，我想那都是肖老師播下來的種子。

像肖老師這樣的老師，我們都十分喜歡她。一有時間便會去摘大束的野花插在她家的窗臺上，希望她能喜歡。

最讓我感動的還是那一次。現在回想起來，淚水仍會再一次浸溼眼眶，心中升起一種莫名的溫暖。

上二年級時，爸爸媽媽的工作十分繁忙和辛苦，有一次便把我放在肖老師家裡，託她照顧。肖老師高興地答應了。夜裡，我突然感到一陣劇烈的腹痛。劇烈的`疼痛讓我在床上翻來滾去，大滴的汗水順著臉頰流下，我大哭著要找媽媽。肖老師醒了，馬上披上衣服說：“媽媽來了，媽媽來了，媽媽帶你去醫院，乖啊!”她慌亂的關上門，背起我就往醫院跑，那時已是十月了，風呼呼的颳著，從耳邊呼嘯而過。肖老師的背真溫暖，我迷迷糊糊的躺在上面，便什麼也記不清了。

當我睜開眼睛已是第二天早上了，肖老師正慈愛地看著我。一見我醒了，馬上問：“現在感覺怎麼樣?”然後把我扶起來靠在床上。從保溫瓶中端起一碗粥，一勺一勺地餵我吃。我看見她佈滿血絲的眼睛充滿了疲倦。我知道，她守了我一晚上。忽然，心裡有一種衝動，多想撲上去抱著她叫一聲媽媽啊……

後來，肖老師因工作變動調走了，我也轉學了，從那以後便再也沒有見到過肖老師了，但是，在心裡卻無時不刻的思念著她。有時候她也會出現在我的夢裡，可是，每當想要抓住她的時候，卻總也抓不住。多麼想再見一見肖老師啊!

【篇四：我的老師】

我們班的老師“各具特色”——太過敬業的數學老師，倘有一節課不拖課你一定會覺得是個奇蹟;專講冷笑話的英語老師，不過通常只是她一個人邊講邊笑;“痛心哥”物理老師，整日裡皺著眉頭為學生存在的瑕疵揪心;“景山王牌”化學老師，據說他輔導的競賽選手時時在奧賽中摘金奪銀……以及本文要說的，語文老師王淦生先生。

王先生似乎天生就是一塊當教師的料。此公聲音雄渾，響徹教室。一張標準的中年大叔的發福的臉，除了那紅潤的面色一看就讓人知道師孃燒得一手好菜以外，實在找不出太多的亮點讓人來介紹。但他一個學期以來的所作所為，還是給我留下了深刻的印象。

個人認為王先生和數學老師最大的不同就在於他們的到班時間——只要王先生的早讀課，向來是不用擔心遲到的，通常他到班上時，全班同學都已經放好書包，拿出課本，整理好作業順帶打個盹了。令我印象最深刻的是在下午第一節課，班主任兼數學老師總是一點五十就要到教室門口抓捕遲到的同學，而王先生卻在10分鐘後上課鈴響時才會準時走進教室，替下了義務站崗的數學老師。

王先生的課以幽默著稱，不時蹦出的笑話一掃我們的疲勞。但是，幽默的老虎終究是老虎，絕不能把他當成一隻溫柔的貓。有時，課上我們的玩笑開過了頭，或是順著某一話題扯得無邊無際，他便會慢悠悠地踱到你的跟前，用手中的語文書和我們的腦袋作一個“親密接觸”，好似要把知識直接灌進我們的腦袋裡。但相比于思維一直處於高度緊張狀況的理科課堂來，我還是很喜歡上他的課，畢竟幽默風趣的課堂更令人受用。

王先生上課喜歡引經據典，有的時候講著講著就來上一兩句古詩。偏偏有的.詩太過於生僻，我們聽得雲裡霧裡，不解其意。只有班上的“文藝青年”陳子陽同學聽了上句就能對出下句，因此二人惺惺相惜。偶有王先生記不起下句的時候，便會問一下陳子陽是否知曉。引經據典是好事，不過有時候王先生會將這些“經”和“典”引用得過了頭，直到下課鈴響方猛然驚醒，可為時晚矣!我並不認為這是什麼壞事，因為大學聯考語文捲上又有多少課本上的內容，語文課整天抱著課文記記背背劃劃，又怎能對得起這“語文”二字?

王先生還有一大特長——能寫。幾乎全國大大小小的報刊上都有他賣出的“豆腐”(他時稱自己弄的是“豆腐塊”，登不了大雅之堂)。更讓人稱奇的是，此公一貫倡導我們的作文風格要“溫柔敦厚”，可他自己製作的卻每每是被魯迅先生稱之為“匕首投槍”的雜文。不知道他老人家何以在這方面不能夠為人師表?

王先生還有許多事值得寫，礙於還要在他膝下承教，故本文只能略提一二，免得太多糗事被揭出來，老先生惱羞成怒，我豈不要遭殃!