寢室風波作文

在平日的學習、工作和生活裡，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的寢室風波作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寢室風波作文1

在寢室裡，自然少不了打打鬧鬧，我們男孩子更是如此。為此沒少挨批評，那一次更懸。

經過是這樣的：

那天晚上在寢室，休息時間快到了，我的上鋪卻想上廁所。下床時沒踩好，滑了，一下子從床上的梯子上連滾帶爬地落地了。我們那個笑啊，有的坐起來笑得眼淚都出來了，有的在床上笑得滾來滾去……笑聲估計都快把房頂拆開了，但房頂沒開，門卻開了。生活老師滿面怒容地進來了，全寢室的笑聲彷彿一瞬間被冰凍了起來。老師吼道：“出來，都給我出來!”我們八個人“一”字排開，都低著頭，想著即將面臨的“暴風驟雨”。生活老師，一開始，就使出了“絕招”：給班主任打電話。任我們幾個如何央求都無濟於事。我們幾個回到床上可睡不著了，異口同聲說：“哎，完了!”說著都還不自覺地搖搖頭。想著明個兒老班訓斥我們的樣子，我渾身直打顫，看著窗外一片漆黑，我忽然有了一種：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返的悲壯。我對他們說：“明天是死是活，都是要面對的，明天再說吧!”

第二天早上，我們八個人壯著膽就去了，去的路上還裝作沒事的樣子，有說有笑的，其實心裡什麼樣，各自都很清楚，人家見我們這樣說：“今天509 要全軍覆沒了!” 我心裡咯噔一下，心情沉重啊!等待的滋味最難受，總想著老班出其不意地攻擊我們，雖然已經做好了最壞的準備，等真要面對的時候，總嫌時間過得太快了。還好第一節上課了，老班還沒出現，我心裡不住地想：今天，讓我們老班請假吧，過了今天，說不定他就忘了這事了。儘管我不住地祈禱，還是沒有擋住老班的腳步，第二節臉色鐵青的老班出現在我們的面前。做事幹脆的他今天更簡練：“把你們家長叫過來!”一句話把我們全震住了，這可是老師的“絕招”，也是我們的“軟肋”。要是我爸來了，我的慘狀不是用語言可以表達的。我們都盡力認錯，老師說什麼我們都不否認，最後，老師見我們的態度不錯，就免叫家長，但要寫保證書，我們都大鬆一口氣。

還好，這次有驚無險!

寢室風波作文2

小時侯，由於爸媽想鍛鍊和培養我的自理與自立能力，所以爸媽就讓我寄宿在學校裡。

我本來也沒什麼意見，可倒黴的事情又接二連三的發生在我身上學……晚自習結束後，同學們一窩蜂似的奔向宿舍樓。到了寢室，下鋪的陳尉說：“今天寢室長不在，你們上鋪的可別說話，否則明天有你們好瞧的。”不一會兒，到了熄燈時間，老師進寢室熄了燈，大家都乖乖的睡了，夜深人靜，皎潔的月光透過玻璃窗射在我的臉上，床上。地板上。我正靜靜的躺在床上，腦海裡回憶著老師今天講課的重點和難點。突然一陣輕微的嘰嘰喳喳聲把我的思緒打斷，仔細一聽，原來是有人在小聲說話，根據我的判斷，應該是下床的。

為了證實我判斷是否正確，我把頭伸到床下去，一聽，果然是下鋪的陳尉和她鄰床的一位同學在哩哩咕咕，她們一邊說話還不停的在床上翻動身體，床鋪隨之發出很大的`聲響，更可氣的是，她們還玩起受電筒來了，一會兒照上面，一會兒照下面，而且“嘻嘻哈哈”的笑。我提醒了她們多次，可她們不但不聽，還變本加厲。我實在忍無可忍了，便大聲說了一句：“你們玩夠了沒？”不料想，剛好被生活劉老師聽見了，劉老師狠很的批評了我一頓。

這幾天天公不作美，發著脾氣，不停的變著“臉”，天氣也時冷時熱。這個時候我們睡在上鋪的同學可就倒黴了，可下鋪的同學又好象在故意和我們作對一樣；天熱的時候，我們上鋪悶熱的慌，就要求開啟窗戶，可下鋪又說開著窗戶太涼，要關上。無可奈何，我們只好把手和腳都伸出來。天氣變涼了，我們要求把窗戶關上，可她們又說太熱了，要把窗戶開啟，我們又只好象個縮頭烏龜似的縮在被窩裡。這時候寢室裡脣槍舌戰免不了又是一場爭執……倆次“寢室的風波”，我雖然心理覺得有點委屈，但是冷靜下來的時候，我想：做人要有大海般寬廣的胸懷，要寬以待人，大事化小，小事化無。也許人生就是一隻五味瓶，我們每個人都要試著去品嚐不同的味道，我們的生活才會更加的豐富多彩！。

寢室風波作文3

惡作劇，是我們的一種遊戲。尤其是對於我們男生來說，惡作劇就是一個戰場。我也經常參與惡作劇，有開心，有快樂；但也時常氣憤，甚至憤怒。

記得有一次，我幫小志把書包帶回寢室後，突然心血來潮，想對小志來一個惡作劇。我將他枕頭藏到櫃子裡，又把他書包塞到窗簾後面。一切準備就緒，我迅速撤離到樓下，繞著教學樓跑了一圈，而後慢吞吞的跟在小志身後回寢室。

小志推開了寢室的門，我鬼颼颼跟了進去。“你幫我帶回的書包呢？”他問。“沒有啊，我沒幫你拿。”我無辜的攤攤手。他開始著急了，風一樣的跑了出去，一會兒又空手而歸。他跑來跑去，像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。他雙手又將床給翻了個遍，結果還是沒有找到書包。他無奈地抬起頭，慢慢躺了下去。我忍住笑，假裝不知道。躺了一陣子，他才發現一直沒睡在枕頭上。“咦，我枕頭有腳了嗎？”我假裝睡著了。他起身把櫃子翻了後，找到了枕頭。“是誰給我藏起來了？”我繼續裝睡。他去上了個廁所，我趁機把他書包放在了他床上。他一回來，一臉激動與疑惑。就問：“我書包跑回來了嗎？”他非常迷惑，抓撓著頭皮。下午起床，我們下樓後，我才說：“是我乾的。”他瞪了我一眼，“你記著！”

第二天，我又想重來一次，再用另一種方式耍他。我在他睡覺時將他鞋子扔在床上。他醒了，“好煩，能安靜點嗎？”他沒有理睬我。

第三天，我睡覺時，“咦，我的書呢？”我東找找，西翻翻，急得跺腳。最後，一位同學好心告訴了我，我才把我的書從別人的櫃子裡找了出來。“誰藏的？”“我！”小志笑著。我無話可說。畢竟，這個戰場是我先發動的。

惡作劇，是一根絆人的繩子。在有人被你戲弄時，你要想一下你被別人戲弄的後果，將心比心。

己所不欲，勿施於人。