難忘的一節課七年級作文1000字
篇一：難忘的一節課
星期三下午最後的一節課。說實在的是我經歷過最難忘的，最難忘的一節課。這節課充滿著快樂的氣氛，這節課洋溢著歡快的氣氛，這節課，對於我來說，什麼都比不上這節課，這一節課是我們同學 之間的友誼一樣的珍貴，這一節課大家都在歡聲笑語之中度過，可，可這一節課也是有激動的眼淚的。
這一節課是慶祝今天是聖誕節的到來的，大家心中不免充滿快樂和開心，我們在黑板上寫下了送給周老師發自內心的祝福，打算給周老是一個驚喜，回報她這幾天我們在緊張的複習階段，每天還給我 們一些鼓勵。周老師果然一進教室就被這熱鬧的氣氛給嚇到了，之後我們送給周老師了一些話，祝願她聖誕快樂，周老師連忙也祝願了我們，這個聖誕節來的真不錯，現在周老師和我們的關係緊緊已經 連在一起。
緊接著，是一個個精彩的節目，呈現在我們眼前。先是由我的兩位非常要好的好朋友，上了臺為大家獻上一曲《快點告訴你》他們純粹的嗓音打動著我們的心，我頓時好像回到了以前，在草地上和朋 友依依相處的日子裡。那段日子沒有現在要期末考試的壓抑感，沒有要緊張的複習的緊張感，一切都沒有，那是的我什麼都不懂，也無法預料現在是怎樣的。那時的是個天真又活潑的小女孩，只知道快 樂帶給我什麼感受，其他什麼也不知道。
接下來，當然是我同桌張潔娜和我另一位好朋友一起上臺表演的相聲，他們表演的有說有笑，另臺下的觀眾一連串的笑聲在臉上。就連我，當了一年的班長也被迫上了臺，開始的我一連說：“不上去 ，不上去。”可最後我把幾個好朋友一起拉上了臺，只有為大家獻上一首流行歌曲《今生與你做伴》。……這一節課可是熱潮接著一個熱潮啊，大家都沉浸在快樂的氣氛裡。當然，老師也不例外。
可，到最後，大家都熱淚盈眶了，我們都感動了。大家都激動的流淚了。
周老師講了一句很滋潤心田的話。她說：“現在我們六年級了，馬上要畢業了，相處的日子也不少了，算起來只有短短的幾個月了，再說，幾個月馬上就過去了，現在有很多外地的要回家了，我們要 好好跟他們說上一句再見，和一句最衷心的祝福。”
“是啊，我想到這寫與我想吹的好朋友們，真的好想大哭一場啊。畢竟相處了好一段日子了。怎麼說走就走了呢，雖然我們之間有許多的摩擦，有過不好的事情，甚至會使對方惱羞成怒，可是現在回 響起來，當時還真不該這樣做，朋友，朋友，說句實話，我還真有點捨不得你！好想念我們一起快樂的時光啊！”
我覺得，我們六〈3〉班真的是一個大集體，我們的一舉一動都說明了我們進步了，大家共同學習，團結友愛。班級在蒸蒸日上。不斷的在進步，我為自己是六〈3。班而感到自豪，感到驕傲。我相信 ，在不久的將來每個人都會豎起大拇指稱讚我們班的。
就這樣，這一節課在我們的掌聲中結束了，但今天的活動可在我們心中烙上了一塊印，讓我們終生難忘。
篇二：難忘的一節課
今天早上第四節是公開課，在這節課上，我既開心，又緊張；這節課給我的印象特別深刻。
第三節課，白老師和楊老師把上課需要的電視機和電腦搬到我們教室，一切準備就緒，白老師讓我們自讀課文，複習上過的內容，預習《詹天佑》中的第五至第七自然段。
時間過得好快，一晃第三節課下了，我們準備好下節課要的書，就做操去了，等我們做操回到教室，哇，六七個老師坐在我們教室裡，黃校長拿著一個數碼相機，準備拍照。上課時間未到，有的同學盯 著電視機看，有的東張西望，有的低頭看書，有幾個膽大的轉過頭去看聽課的老師。我呢？心情卻緊張到了極點。悅耳的樂聲響了——這是上課樂聲。老師把電腦和電視機用線連線起來，開啟開關，叫 我們默讀《詹天佑》中的第五至第七自然段，讀完後看大螢幕上的問題，獨自思考，然後小組討論交流。約摸七八分鐘後，我們開始討論交流。頓時，交流的聲音在教室裡嗡嗡作響。老師到各小組巡視 ，聽各組討論。我看前兩題難度不大，第三題最難，所以重點討論第三題。老師聽各小組討論得差不多了，便叫我們回答。
我們以迅雷不及掩耳之勢紛紛舉手。老師叫謝政達回答，他很快地回答完三個問題。謝政達回答的第一個問題的答案不恰當。老師又叫我們舉手回答，有幾個同學舉手了，我猶豫了一會才舉手。老師叫 董俊濤回答。董俊濤馬上說：“因為居庸關山勢高，岩層厚。”他的回答得到了老師的肯定。老師竟然叫我回答第三個問題：“看到詹天佑帶頭挑著水桶去排水的情景，你體會到什麼？”讓我始料不及 。我想好了，但站起來好緊張，忘了答案。我感覺到臉似火燒，熱乎乎的。沒辦法，我只好臨時抱佛腳了，說了前一句，不知該如何說下一句。幸好老師幫我補上了，老師就叫我坐下，我邊聽課邊暗罵 自己：“幹嘛緊張連會說的`都忘了呢？”這時，董俊濤把手舉得老高，老師叫他回答。他說：“我體會到詹天佑身先士卒，以身作則的工作作風。”他的回答既簡練又準確，我聽了很慚愧。
老師接下來叫我們畫開鑿居庸關和八達嶺隧道示意圖。我們用草稿畫，李晶和王興被老師叫上去畫。兩三分鐘後，我們畫好了示意圖。老師微笑著指著王興的示意圖說：“王師傅畫的山太高了，從山頂 打豎井的距離超過了從山兩端向中部鑿進的距離。詹天佑是不會按你的示意圖施工的。”白老師幽默的話把我們和聽課的老師逗笑了。王興笑著走下講臺。我想他聽了老師的話會畫示意圖了吧？
老師點選了他畫的示意圖給我們看了之後，讓我們齊讀詹天佑設計“人”字形線路那段話，然後開啟一個短片，讓我們看火車如何過青龍橋。你聽，“嗚——”火車的鳴聲由遠而近，從山腳向山上傳來 。一列有兩個火車頭的火車沿著“人”字形線路駛來，火車過了“人”字形岔道，原來拉的火車頭推，原來推的火車頭拉。火車的鐵輪壓著鐵軌發出“咔嚓咔嚓”的響聲，急促地向山上駛去。這一視屏 畫面多麼形象、有趣。啊，火車原來這麼爬坡呀！看了視屏，我恍然大悟。明白了文中那段話的意思。
下課的樂曲突然響了起來，我們還沉浸在火車爬坡的畫面中，捨不得離開教室。
篇三：難忘的一堂課
今天是4月1日愚人節，在這個特殊的一天裡，除了每個同學被別人抓弄開心外，班主任也給我們上了一堂有意義，又難忘的一堂課外活動課，現在回想剛剛上課的內容，心裡面有一種深深的觸動 ，對於這堂課，我覺得自己收穫也不少，至少也讓我懂得了怎麼去聆聽。所以趁今天這個有意義的一天裡寫下這次活動的感想。
接著下來的是第二個遊戲，老師先給我們發了一張白紙，然後叫我自己找一個同伴，找個地方坐下來，拿出筆，你說出的你優點，缺點給你的同伴聽，然後她幫你一一寫在白紙上面，寫完之後， 又輪到你幫你的同伴記下她的優，缺點。等過一會兒，同學們全都寫好了，老師叫我們在自己的紙的背後寫上自己的姓名，日期，然後呢，每個小組圍成一個圓圈坐在草坪上，想說什麼，就說什麼，有 快樂同大家一齊分享。剛開始我們有說有笑的，可開心了，我還給他們講了一個笑話，看到自己的組員每個開心的樣，都吸引班主任走了過來，同我們起歡笑，接著說，現在你們開始下一個環節了啦， 就是你們把自己手上的紙交給你身旁的同學，這個同學轉給下一個同學，每轉到下一，就要在背後寫上“我頎賞你……，是因為……”，每個同學都要寫，寫完轉到下一個，直到那張紙到自己的手裡。開始 了，我們開始動手了，用心去頎賞，用心去寫下一句真心的話。
下課的鈴聲快要響了，我們的筆也停了下來，拿著一張寫滿的字，細細看看，上面全是組員給自己寫的一些好的贊評，看著那張紙，有一種說不出的感覺，因為他們的每一句話，代表著他們對我的 一份真誠的贊評，每一句話，都會刻在我的心裡，讓我永永遠遠也忘不了，他們今天寫在我這張白紙上的每一句對我說過的話，我想在畢業後，當我再拿到這次本來是白紙的今天，卻成為我以後人生路 上激昂我前進的動力。
感謝你們在這個特殊的日子裡送我這份彌足珍貴的禮物，我會永遠記住今天我上了一堂難忘又有意義的課。
