有關再別康橋朗誦教案的精選大全

02-04 《再別康橋》雖然顯現了錯落的變化美，但其中也是有規可循的，其實從整體上看，無論是節式、章法、句法、韻腳上雖然各有變化，但還是非常嚴謹勻整的，整體表現出了規整之美。《再別康橋》美不勝收，是語文老師津津樂教的篇目。可...

01-13 再別康橋(普通語速，略慢)輕輕的/我走了(略高興，讚美的充滿愛意的心)正如我/輕輕的來(飽滿的、讚美)我/輕輕的招手，作別/西天的雲彩。(想象那多麼美好的畫面，幸福的)那河畔的金柳(讚美，喜悅，由衷地愛這片美麗的土地)是夕陽中...

再別康橋教案

10-25 1.教材分析《再別康橋》是新月派詩人徐志摩的代表作。康橋，即劍橋，英國著名的劍橋大學所在地。1920年10月—1922年8月，詩人曾遊學於此。康橋時期是徐志摩一生的轉折點,是他一生最美好的時光。他後來曾滿懷深情地說：...

《再別康橋》朗誦及閱讀訓練（含答案）

01-30 《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。這首詩的意境相當優美，因此，在讀這首詩時，我們要特別注意此詩的朗誦技巧。再別康橋節奏：...

再別康橋朗誦技巧

06-03 《再別康橋》朗讀指導節奏：輕柔，和諧語調：舒緩，低沉感情：惆悵，惜別重讀：【】輕讀：()(輕輕的我走了，)正如我【輕輕的】來;我【輕輕的】招手，(做別西天的雲彩。)(那河畔的金柳，)是【夕陽中】的新娘波光裡的【豔影】，(在我的心頭盪漾...

詩朗誦再別康橋串詞

12-17 《再別康橋》是徐志摩非常有代表性的一首詩，他將惜別之情營造的如詩如畫，似薄霧，似輕紗，似清泉，賦予那座感情的橋以靈性，給人們留下無限的愜思。再別康橋的詩朗誦串詞一首優美的抒情詩，就宛如一曲優雅動聽的輕音樂，就讓我們在...

徐志摩再別康橋朗誦

05-19 《再別康橋》美不勝收，是語文老師津津樂教的篇目。可教學的內容豐富，這就需要教師有所選擇，選擇具有生長點的教學內容。我理解的生長點就是學生通過學習能使自己的語文能力得到提升，語文素養有所積澱，同時學會審美方法。詩...

再別康橋教案

02-07 《再別康橋》就是一幅美麗的無形畫，詩的每一節都可以稱得上是一幅迷人的圖畫。教學目標：1.知識與技能目標：瞭解詩歌的三美，把握作者蘊含在詩歌中的情感。2.過程與方法目標：學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象...

再別康橋的教案

12-30 教學目的：知識與能力通過誦讀，瞭解詩中的意象過程與方法通過咀嚼、吟誦，學會鑑賞現代詩歌的“意象美”情感態度與價值觀感受詩歌的獨特意境，培養學生的審美情趣教學重點：從誦讀加深理解，通過理解提高誦讀能力。教學難點：從詩...

《再別康橋》的教案

08-06 教學目標1，感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。2，學會新詩的鑑賞方法。A，通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。B，通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。教學重點詩人獨具特色的意...

《再別康橋》教學教案

01-27 胡適《追悼志摩》悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。（《再別康橋》）志摩這一回真走了！①可不是悄悄的走。在那淋漓的大雨裡，在那迷濛的大霧裡，一個猛烈的大震動，三百匹馬力的飛機碰在一座終古不動的山...

《再別康橋》教案

08-20 在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《再別康橋》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《再別康橋》教案1教學目的：一、反覆朗...

《再別康橋》學案

02-11 一自學發現一、書聲琅琅(以讀為本,入情入境)注意朗誦的三個境界：一、讀準字音，二、讀出節奏，三、讀出感情反覆誦讀，體味感情可以相互之間進行點評，比賽二、字音字形河畔()青荇()長篙()漫溯()斑斕()笙蕭()滿載()登載()悄悄(...

再別康橋學案

03-02 【教學目標】1．知識與技能層面：體會全詩巧妙的構思，初步掌握通過意象分析鑑賞新詩的方法。2．過程與方法層面：朗讀、設問、啟發、講解相結合。3．情感與價值觀層面：領會詩人的惜別深情。【教學重點與難點】1.詩人獨具特色的意...

再別康橋英文版朗誦

02-25 SayingGood-byetoCambridgeAgainVeryquietlyItakemyleaveAsquietlyasIcamehere;QuietlyIwavegood-byeTotherosycloudsinthewesternsky.ThegoldenwillowsbytheriversideAreyoungbridesinthesettingsun;Theirreflection...

再別康橋原文朗誦

02-11 《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。下面是小編整理的再別康橋原文朗誦，希望對你有所幫助。再別康橋輕輕的我走了，正如我...

再別康橋教案

05-19 再別康橋教案教學設計[教學目標]1、知識與能力：感知《再別康橋》意境美。學會從詩歌的意象入手賞析詩歌。2、過程和方法：解決重點方法：從詩歌的意象角度入手，鑑賞詩歌。突破難點方法：誦讀入境，欣賞詩意;聯想比較，鑑賞評價。...

再別康橋朗誦

02-25 再別康橋(原文.朗誦賞析)輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光裡的豔影，在我的心頭盪漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草。那樹蔭...

再別康橋原文朗誦稿

07-29 《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。以下是小編整理的再別康橋原文朗誦稿，一起來看看吧。再別康橋輕輕的我走了正如我輕...

再別康橋課文教案

06-02 一、教學目標（一）學習詩人用評議的彩筆向讀者展現了康橋秀麗的風光，創造空靈、飄逸意境的寫法；（二）體會這首詩章法整齊、韻律優美的藝術特點。二、難點、重點分析（一）怎樣理解這首詩別出心裁、不落俗套的構思？分析：首先，詩人避開...

《再別康橋》教案

01-30 一、初讀初悟，正音正字，初步品味詩歌的思想情感。二、整體把握，思考該詩寫了什麼抒發了什麼情感?1、寫了康橋的景色抒發了別情(注意提示學生從文字中找答案，提示學生往往可以從題目或者首尾等要害處找到基本內容和情感)2...

再別康橋山西方言朗誦

02-12 再別康橋山西方言朗誦齊的溜溜的俄走連，就或俄齊的溜溜的來;俄齊齊的卜來了卜來手，背轉雲彩掉頭就走。外河沿上的柳樹，就或黑長來陽婆疊的媳婦呀散;水裡頭的影影，在俄心廂忽漾忽漾的.。稀泥上長的水草，油呼呼的在水裡頭忽...

《再別康橋》詩文朗誦

03-01 引導語：輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。這幾句意境優美的句子正是出自徐志摩的《再別康橋》，這麼美的現代詩，如果用力拔山兮的氣勢讀出來就完全變了味道，那麼，應該怎麼朗誦這首詩呢?下面是小編整...

再別康橋配樂朗誦

12-13 《再別康橋》最初發表於1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10號上，後收入詩集《猛虎集》。是詩人重遊康橋之後，在歸國途中寫下的一首絕版之作。詩人一開頭用三個輕輕的，寫作別母校的離別情緒，給人一種寧靜的氛圍，同時也把...

《再別康橋》朗誦技巧

03-01 引導語：《再別康橋》美不勝收，是語文老師津津樂教的篇目。而在教課之前，避免不了老師肯定要帶學生讀一遍課文，那麼，應該怎麼讀這首意境優美的《再別康橋》呢?是力拔山兮的氣勢?還是江南女子的柔美?下面是小編整理的《再別...

熱門標籤