有關一年級下冊語文《司馬光》教學設計的精選大全
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編精心整理的一年...
一、說教材。《司馬光》是省編義務教育六年制國小語文第二冊中的課文。這是一篇看圖學文的課文，寫的是司馬光和幾個小朋友在花園裡玩，一個小朋友不小心掉進盛滿水的缸裡，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有慌，他急中生智，舉起...
一、說教材本文是一篇歷史故事，講的是司馬光七歲的時候砸碎缸救人的故事。全文情節生動，敘事性強，故事的插圖生動、形象，這些都有利於激發學生讀書的興趣，有助於讓學生了解故事情節，體會詞句的意思。課文用淺顯易懂的語言為...
一年級下冊《司馬光》的教學設計教材分析：司馬光是我國北宋時期的歷史學家。這篇講的是司巴光小時候的故事。寫的是司馬光和幾個小朋友在花園裡玩，一個小朋友不小心掉進盛滿水的大水缸裡，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的國小一年級課程《司馬光》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編收集整理的S版一年級語文《司馬光》教學設計，僅供參考，希望能夠幫...
教學目標：1.認識“司、假”等13個生字，會寫“別、到”等6個字。2.朗讀課文，背誦課文。3.瞭解司馬光的沉著、機智。4.想出新辦法，發展創新思維。教學重點：教學難點：教學準備：教師：教學掛圖或多媒體，生字卡片，小黑板。學生：讀課文，...
教學設計與評價是每個老師大必備技能。好的教學設計將帶來好的教學效果，讓學生更加受益，讓老師的教學水平更上一層樓。那麼作為老師到底該如何寫教學設計呢？下面小編給大家帶來了《司馬光》教學設計，以供參考學習。教材分...
作為一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的司馬光教學設計，歡迎大家分享。【教學目標】1.認識“司、跌”等...
一年級語文上冊《司馬光》教學設計範文課前透視：司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動，記事性強，利於激發學生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現了一個冷靜、機智、勇...
一、談話匯入，揭示課題小朋友，你知道司馬光嗎?你對他了解多少，能對大家說一說嗎?（學生根據課前收集的材料說一說）2．（出示司馬光人物頭像）師介紹：司馬光是900多年前一位很有學問的人，他姓司馬，名光，司馬是複姓，著有《資治通鑑》。今...
【教材簡析】：本課講的是司馬光小時候的故事。他和幾個小夥伴在花園裡玩，一個小夥伴不小心掉進了大水缸。遇到這樣的突發情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小夥伴得救了。本文具有很強的教育意義。朗讀課文，我們能體...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的一年級課文《司馬光》教學設...
第八單元本單元的文章都是寫人的。包括三篇精讀文章、一篇略讀文章、一個口語交際、一個習作和一個語文園地。《司馬光》講述了司馬光砸缸救人的故事，讚揚了他的機智與勇敢。《掌聲》寫了一次掌聲改變了一位殘疾姑娘的...
教學內容：人教版課標實驗教材一年級下冊第二十課課前透視：司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動，敘事性強，利於激發學生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現了一個沉著、...
一、說教材。《司馬光》是省編義務教育六年制國小語文第二冊中的課文。這是一篇看圖學文的課文，寫的是司馬光和幾個小朋友在花園裡玩，一個小朋友不小心掉進盛滿水的缸裡，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有慌，他急中生智，舉起...
教學目標：1、認識“司、假”等13個生字，會寫“別、到”等6個字。2、能正、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質。3、能從課文插圖中觀察出人物的表情、動作、...
作為一名老師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的一年級下冊語文《司馬光》教學設計一年級...
教學目標：1、通過自讀、齊讀、賽讀等形式，能夠正確讀出“司、假”等14個生字，並在小組內交流識字方法；通過教師示範書寫，學生觀察練習，能夠正確書寫“別、導”等6個生字。2、通過教師範讀、小組合作讀、表演讀等形式，能夠通...
一年級語文下冊《司馬光》教學設計教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課9個生字，綠線內的11個只識不寫。理解由生字組成的詞語。3．教育學生要像司馬光那樣遇事不慌，積極開動腦筋，想辦解決問題。教學重點難...
教學目的：1、能有感情地朗讀課文。2、教育學生要像司馬光那樣，遇事不慌，積極開動腦筋，解決問題。教具準備：教學掛圖、小黑板教學過程：一、看圖，學習第1自然段1、有一天，司馬光和小朋友來到了什麼地方？幹什麼？2、自讀第1節。用自...
教學目的要求：1.學會10個生字和由生字組成的新詞，能讀準多音字“得”的另一個讀音（de）。2.理解圖意和課文內容，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。3.正確、流利地朗讀課文。教學重點：花園的環境和司馬光砸缸的詞句是本課教學...
本文的學習目標是認識本課的生字和新詞，會寫四個字，通過讀課文感受司馬光遇到緊急情況,沉著、勇敢、果斷救人的品質。昨天下午就已經讓孩子預習課文了，上來就直接檢查孩子預習情況，通過給黑板上的生字著色，加強色彩化，讓孩...
【教材簡析】：本課講的是司馬光小時候的故事。他和幾個小夥伴在花園裡玩，一個小夥伴不小心掉進了大水缸。遇到這樣的突發情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小夥伴得救了。本文具有很強的教育意義。朗讀課文，我們能體...
我在教學中根據一年級學生的特點，圍繞課文創設了多個問題，使學生能輕鬆地理解課文並掌握課文內容，突破了教學重難點，完成了教學任務，收到了很好的效果。1、聯絡上下文理解課文內容。教學第二自然段時，我設計問題：“有一個小...
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